三年級下冊英語教案Unit5Is this your classroom_魯科版（五四制）（三起）

1、.Lesson 1 Is this your classroom? 其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 課型：新授宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進

2、士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。 一、教學(xué)目的：課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e

3、累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 一知識目的 1、 能聽懂、會說并認讀2個單詞：school, playground 2、會聽說2個單詞：office,lab 3、能聽懂、會說并認讀句型“Is this your classroom?“No. Its the lab.“This is the teachers office. “Th

4、ats the playground. 4、能根據(jù)元音字母Aa和Ee的發(fā)音規(guī)律把26個字母歸類二才能目的 運用所學(xué)句型議論學(xué)校場所。三情感目的 關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校生活的積極情感態(tài)度。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點1、能聽懂、會說并認讀3個單詞：school, playground2、能聽懂、會說并認讀單詞句型“Is this your classroom?“No. Its the lab.“This is the teachers office.“Thats the playground.并運用所學(xué)句型議論學(xué)校場所。教學(xué)難點 26個字母根據(jù)發(fā)音

5、進展分類.三、教學(xué)方法： 情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、交際教學(xué)法四、教學(xué)準備：多媒體課件、錄音機、磁帶、單詞卡、字母卡、電子白板五、教學(xué)過程Step 1 Warming up1.Greetings.2.Lets chant .復(fù)習(xí)上單元出現(xiàn)的歌謠.設(shè)計意圖：熱身活動活潑了課堂氣氛，使學(xué)生盡快投入到英語課堂中來，chant部分滾動復(fù)習(xí)了以前所學(xué)的知識。Step Presentation1.Leading-in 大屏幕出示課件，介紹自己的學(xué)校場所來拉近來學(xué)生與新知的間隔 。讓學(xué)生看大屏幕，老師播放圖片：look, This is our school. Its nice. This is the t

6、eachers office. Its the lab. Thats the playground利用文本情景進展新知識的呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)。2.采用談話形式直接進入文本“Boys and girls, do you like our school? Do you want to see Jennys school?，老師播放課文flash，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。接著老師讓學(xué)生從文中找出新單詞并教授，可以通過單詞卡片，升降調(diào)，男生女生讀等多種方式進展操練。還可以在字母組合的下面把音標標上，在教單詞的同時浸透語音教學(xué)。像playground這樣的符合型的單詞可以分解開play ground. 對一些難

7、的單詞要多強化。3.自編Chant,穩(wěn)固單詞School,school,school,this is our school.Office,office ,office ,this is the teachers office.Lab,lab lab Its the lab.Step Practice1.老師張口說單詞或句子，但是不出聲，讓學(xué)生猜老師所說的是什么?？纯谛筒虏驴催@個游戲活動面向了全體學(xué)生，能高度集中學(xué)生的注意力，從單詞到句子，滿足了不同層次學(xué)生的需求；2.再次放錄音，模擬跟讀課文。3.學(xué)生分組練習(xí)朗讀對話。Step Consolidation1.小組內(nèi)分角色朗讀課文。2.Lets talk 老師播放flash，讓學(xué)生跟讀。3.學(xué)生利用課前準備好的學(xué)校構(gòu)造圖在小組內(nèi)運用本課新詞和句型介紹自己的學(xué)校并嘗試描繪，提醒學(xué)生運用學(xué)過的詞語：big, nice, beautiful, cool。這樣會使語言交流更系統(tǒng)，更完好。4.我當(dāng)小導(dǎo)游。老師在黑板上畫出涉及到本節(jié)課詞匯的學(xué)校構(gòu)造圖，讓學(xué)生兩兩進展對話表演，老師可以設(shè)置情境，有新同學(xué)來參觀學(xué)校，你能給她介紹一下嗎？一個扮演小導(dǎo)游，一個扮演朋友。Step 字母教學(xué)1、利用多媒體，出示大小寫字母，讓學(xué)生模擬正確的發(fā)音。2、利用卡片，把大小寫分開，采用找朋友的方式，認讀記憶大小寫。3、