小班健康領(lǐng)域

1、小班健康領(lǐng)域我的小小手張霞活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒對于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達(dá)能力和概括能力比較差，無法準(zhǔn)確說出來，本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，幼兒通過語言表達(dá)說出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達(dá)能力。從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道自己每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)它們的作用。2、變換手的各種動(dòng)作，對自己的手感興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)說出每個(gè)手指的名稱和手指的本領(lǐng)活動(dòng)準(zhǔn)備1、手影圖片如：小雞、小狗、小貓、小兔子等。2、鈴鼓、圖書、手帕、皮球、玩具等物品。3、調(diào)好的廣告顏料，畫有樹干的圖畫

2、紙?；顒?dòng)過程（一）、猜猜誰來了？（激發(fā)幼兒的興趣）（放圖片），你們看看是誰來了？（手影：兔子、鳥、狗等等）（二）、認(rèn)識(shí)小手1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎？2.教師：（在手心里畫一個(gè)媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶？他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶？你用他做什么事？大拇指，他可以表揚(yáng)人。這是食指，你們會(huì)用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。（三）、小手的本領(lǐng)1、教師：你的小手會(huì)做什么事？（會(huì)拍球、穿衣服）2

3、、教師：除了這些事還會(huì)做什么？小朋友們看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個(gè)角落里放有鈴鼓、書、手帕、皮球、玩具等物品）。3、幼兒在玩時(shí)老師引導(dǎo)：你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話。（招招手）這是什么意思？（再見或不要）5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫）老師指導(dǎo)幼兒在作畫時(shí)注意不把顏料弄在衣服上。老師：我們的小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑〗虒W(xué)反思1、幼兒在整個(gè)教學(xué)過程中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。2、認(rèn)識(shí)各個(gè)手指名稱時(shí)孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個(gè)手指頭的名稱就不清楚了。3、說到手指頭的用處時(shí)孩子們模糊了，我設(shè)計(jì)的是說出每一個(gè)手指頭的用處，這一點(diǎn)孩子們在學(xué)習(xí)中是有一定的難度的。4、幼兒體驗(yàn)小手的用處，動(dòng)手操作物品，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會(huì)讓孩子知道小手的用處。5、通過給大樹畫上葉子的手印畫，豐富了幼兒的想象力。6