兒歌兒歌大全100首

1、兒歌索引什么是兒歌兒歌的分類(lèi)兒歌的特點(diǎn)兒歌的作用教寶寶學(xué)習(xí)兒歌的方法兒歌的表現(xiàn)手法兒歌大全100首兒歌串燒50首專家解答兒歌訂閱本知識(shí)點(diǎn)查看所有知識(shí)點(diǎn)什么是兒歌兒歌(nurseryrhyme),是以低幼兒童為主要接受對(duì)象的 具有民歌風(fēng)味的簡(jiǎn)短詩(shī)歌。它是兒童文學(xué)最古老也是最基本 的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種，全國(guó)各地都有。內(nèi)容 多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產(chǎn)知識(shí)等。歌詞多采 用比興手法，詞句音韻流暢，易于上口，曲調(diào)接近語(yǔ)言音調(diào),節(jié)奏輕快，有獨(dú)唱或?qū)Τ焊柚屑扔忻耖g流傳的童謠，也 有作家創(chuàng)作的詩(shī)歌。兒歌的分類(lèi)兒歌按照不同的標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類(lèi)方法。兒歌按其功能，大致可以分為兩大類(lèi)：游戲

2、兒歌、教誨 兒歌。游戲兒歌是一種以?shī)蕵?lè)為主的兒歌，簡(jiǎn)單易懂，瑯瑯 上口，貼近生活。相比較而言，教誨兒歌更偏重教育引導(dǎo)， 因此又稱作啟發(fā)益智兒歌。止匕外，訓(xùn)練語(yǔ)言能力的繞口令可 以看做游戲類(lèi)兒歌的雛形。繞口令的產(chǎn)生，可以追尋到5000多年前的黃帝時(shí)代。古籍中僥幸保存下來(lái)的彈歌“晰竹，續(xù)竹，飛土”，相傳為黃帝時(shí)所作。據(jù)考證，這是比較接近 于原始形態(tài)的歌謠。按照產(chǎn)生時(shí)間或形式來(lái)分，可以分為古代的童謠和現(xiàn)代 的兒歌。童謠即是古代的兒歌，只是古代的童謠流傳到現(xiàn)在， 大多沒(méi)有曲調(diào)了，只剩下了歌詞。按照演唱語(yǔ)言，兒歌可以分為國(guó)語(yǔ)兒歌、客家童謠、粵 語(yǔ)童謠、英語(yǔ)兒歌等。國(guó)語(yǔ)兒歌大多是現(xiàn)代作品，如我們耳 熟能詳

3、的采蘑菇的小姑娘、小螺號(hào)等等；客家童謠廣 泛流傳于客家地區(qū)，以客家話形式傳唱，如影響了每一個(gè)客 家兒童童年的月光光；英語(yǔ)兒歌即是以英語(yǔ)為創(chuàng)作語(yǔ)言的兒歌，我們比較熟悉的如JingleBells »等等。相關(guān)推薦：虎娃的兒歌與游戲肺炎的分類(lèi)兒歌的特點(diǎn)內(nèi)容淺顯，思想單純兒歌是在乳兒的搖籃旁伴著母親的吟唱而進(jìn)入兒童生 活中的。孩子們隨著年齡的增長(zhǎng)，由感知到模仿，最終學(xué)會(huì) 誦唱兒歌，并從中獲得審美感受。但兒歌的內(nèi)容往往十分淺 顯，易為幼兒所理解，或單純集中地描摹、敘述事件，或于 簡(jiǎn)單有趣的韻語(yǔ)中表明普通的事理。篇幅簡(jiǎn)短，結(jié)構(gòu)單一幼兒對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)還比較單純，又限于口耳相傳， 因此，兒歌的篇幅

4、應(yīng)當(dāng)短小精巧，結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)單純而不復(fù)雜。 常見(jiàn)兒歌，一般只有短短的四句、六句、八句，當(dāng)然也有較 長(zhǎng)的。就每句組成的字?jǐn)?shù)看，有三1（、四言、五言、七言、 雜言。三字句、五字句、七字句是基本句式。短小、單純、 自然，就易學(xué)易唱。語(yǔ)言活潑，節(jié)奏明快易唱兒歌的傳播在很大程度上是通過(guò)游戲方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，所 以要求其作品適宜誦唱，并能與游戲過(guò)程相配合，必須呈現(xiàn) 由鮮明的音樂(lè)性和節(jié)奏感。幼兒好動(dòng)，又處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提 高語(yǔ)言表達(dá)能力的階段，富有音樂(lè)感、節(jié)奏明朗、生動(dòng)活潑 的兒歌語(yǔ)言可以引起幼兒的美感、愉悅感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ) 言的積極性。因此，無(wú)論是傳統(tǒng)兒歌還是創(chuàng)作兒歌，也無(wú)論 是世界上哪一個(gè)民族的兒歌，都具備合轍押

5、韻、節(jié)奏明快易 唱、語(yǔ)言活潑的特點(diǎn)。兒歌的作用兒童最早接觸的文學(xué)樣式就是兒歌。兒歌總是和兒童的 游戲活動(dòng)相伴相隨的，因此兒歌對(duì)兒童的作用也就和游戲的 作用聯(lián)系在一起，使兒童在歡歌戲笑中受到文學(xué)的感染。兒歌是兒童情感教育的需要兒歌吟唱中，優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感可 以給兒童以美的享受和情感熏陶。兒童聽(tīng)唱兒歌既可以聯(lián)絡(luò) 與周?chē)说母星椋部梢允顾麄兊那楦械玫绞惆l(fā)，從而調(diào)節(jié) 他們的情緒，使其得到愉悅。其中，嬰兒聽(tīng)兒歌，會(huì)從和諧 優(yōu)美的聲音中領(lǐng)受親人的愛(ài)撫，從而產(chǎn)生情感效應(yīng)，心理得 到滿足。而幼兒唱兒歌，則是情感的外泄過(guò)程，并能從中體 驗(yàn)?zāi)７鲁扇说膭谧骱蜕睿?yàn)證自己的經(jīng)驗(yàn)和記憶。兒歌是兒童

6、啟迪心智的需要兒歌中有大量的作品，都是以更方面的知識(shí)作題材，可 以形象有趣地幫助兒童認(rèn)識(shí)自然界，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活，開(kāi)發(fā)他 們的智力，啟迪引發(fā)他們的思維和想象能力。例如兒歌中有 介紹山水草木和鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)的形象、習(xí)性和功能的，有描述日 月星辰、四季變化的，有介紹淺顯的自然和生活常識(shí)的，有 介紹簡(jiǎn)單的數(shù)目和時(shí)間觀念的因此，從一定意義上說(shuō)， 兒歌是引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自己、步入人生的第一個(gè)領(lǐng) 路人、啟蒙者。兒歌是兒童訓(xùn)練語(yǔ)言的需要語(yǔ)言是人類(lèi)特有的用來(lái)表情達(dá)意、交流思想的工具，是 思維的直接現(xiàn)實(shí)，人的思維隨著語(yǔ)言能力的發(fā)展而提高完 善。幼兒思維能力的發(fā)展更與語(yǔ)言能力的發(fā)展密切相關(guān)，無(wú) 論是語(yǔ)言正誤、詞匯積累

7、，還是用語(yǔ)句表情達(dá)意，都反映和 制約著思維的發(fā)展變化。兒歌在這些方面就能發(fā)揮重要作 用。兒歌語(yǔ)言淺顯、明快、通俗易懂、口語(yǔ)化，有節(jié)奏感， 便于幼兒吟誦。反復(fù)吟誦兒歌，能幫助幼兒矯正發(fā)音，正確 把握概念，初步認(rèn)識(shí)事物，并能培養(yǎng)他們語(yǔ)言的連貫力和表 達(dá)力，訓(xùn)練和發(fā)展思維，培養(yǎng)和提高他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 幼兒感知事物從表象入手的特點(diǎn)，決定了他們樂(lè)于聽(tīng)取具體 形象的話語(yǔ)，而兒歌恰是以它生動(dòng)活潑的獨(dú)特語(yǔ)言方式，迎 合了孩子們的口味，切入幼兒的心靈，發(fā)揮著多方面的作用教寶寶學(xué)習(xí)兒歌的方法一般來(lái)說(shuō)，教給2-3歲的孩子的兒歌不要太長(zhǎng)， 以4-8 句為宜，兒歌內(nèi)容要選擇與孩子生活接近并容易理解的。教 幾歌的方法

8、是多樣的，要因孩子的不同情況而異。可以是念一句，孩子跟著念一句；有的是家長(zhǎng)整段地念， 孩子聽(tīng)邊跟著家長(zhǎng)小聲地念。各種方法可以結(jié)合使用。每次 教孩子的時(shí)間不要太長(zhǎng)，以10分鐘以內(nèi)為宜。當(dāng)孩子已掌握一首兒歌后，可以經(jīng)常讓他當(dāng)眾背誦，以復(fù)習(xí)鞏固。相關(guān)推薦：兒歌的表現(xiàn)手法兒歌常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：比喻、擬人、夸張、起興、摹 狀、反復(fù)、設(shè)問(wèn)等等。（一）比喻這是兒歌常用的修辭手法。運(yùn)用這種手法不 僅可使兒歌寫(xiě)得更生動(dòng)、形象，而且可以幫助兒童了解距離 他們生活較遠(yuǎn)、不易理解的事物。喻體都是兒童熟悉的事物。（二）擬人擬人手法符合兒童的思維特點(diǎn)和審美情趣， 因此在兒歌創(chuàng)作中被廣泛運(yùn)用。（三）夸張兒歌中的夸張和想象密

9、切關(guān)聯(lián)，而且還常常帶點(diǎn)幻想的色彩。（四）起興起興一般用于兒歌的開(kāi)頭，用以造成一種氣°（五）摹狀摹狀是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把所要描述的事物 的狀態(tài)、顏色及聲音摹擬由來(lái)，包括摹形、摹色、摹聲三個(gè) 方面。兒歌中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這種手法， 會(huì)增加兒童的吟唱興趣。（六）反復(fù)反復(fù)是兒歌的重要形式特征。（七）設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)，也是兒歌常用的手法。它可以引人注 意和深思，同時(shí)也能使兒歌的抒情狀物有起有伏，生動(dòng)別致相關(guān)推薦：兒歌大全100首1 .娃哈哈2 .小小少年3 .馬蘭花4 .丟手絹5 .哆來(lái)咪6 .小喇叭7 .英文字母歌8 .泥娃娃英文版9 .學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣10 .泥娃娃11 .童年12 .找朋友13 .雪絨花

10、英文版14 .健康歌15 .祝你生日快樂(lè)16 .幸福拍手歌17 .魯冰花18 .媽媽的吻19 .祝你圣誕快樂(lè)20 .閩南語(yǔ)童謠系列21 .小蜜蜂22 .搖籃曲23 .讀書(shū)郎24 .聰明的一休25 .我的果汁分你一半26 .打電話兒歌27 .小草28 .蝸牛與黃鵬鳥(niǎo)29 .家庭稱呼歌30 .快樂(lè)的節(jié)日31 .春天在哪里32 .葫蘆娃33 .蟲(chóng)兒飛34 .生日歌35 .游子吟36 .夜靜思38 .鵝詠古詩(shī)39 . 一分錢(qián)40 .金兔大拜年41 .新年好42 .響叮當(dāng)（英文版）43 .少年司馬光44 .小白兔乖乖45 .洗澡歌46 .布娃娃彈琴47 . 一個(gè)師傅任和尚48 .白雪公主49 .我的糖果

11、在哪里50 .時(shí)尚新版圣誕歌51 .一代豬俠52 .我愛(ài)洗澡53 .三只小貓54 .做早操歌個(gè)字母歌56 .搖籃曲57 .趕海的小姑娘58 .白龍馬59 .小白兔乖乖60 .爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)61 .花仙子之歌62 .小老鼠上登臺(tái)63 .捉泥縱64 .數(shù)鴨子65 .賣(mài)報(bào)歌66 .學(xué)英文歌67 .小白兔過(guò)小橋68 .可爰的藍(lán)精靈69 .小燕子70 .小毛驢71 .小紅帽72 .拔蘿卜73 .少年英雄小哪吒74 .上學(xué)歌75 .小海螺76 .世上只有媽媽好77 .新年好78 .三個(gè)和尚79 .兩只老虎80 .小兔子乖乖81 .采蘑菇的小姑娘82 .十二生肖歌83 .吉祥三寶84 .我的好媽媽85 .機(jī)

12、器貓88 .豬都笑了89 .恭喜你90 .洗刷刷91 .稍息立正好92 .大千時(shí)間真奇妙93 .八榮八恥歌94 .十個(gè)兵95 .大家來(lái)勞動(dòng)96 .種太陽(yáng)97 .秋天秋天多么美98 .法國(guó)號(hào)99 .如果感到快樂(lè)100 .歌聲與微笑相關(guān)推薦：兒歌串燒50首歌目錄101 鴨子102 白兔乖乖103 毛驢104 燕子105 字經(jīng)106 只老虎107 蘑菇的小姑娘108 上只有媽媽好109 爰的藍(lán)精靈110 春天在哪里111 幸福拍手歌12、蟲(chóng)兒飛13、拔蘿卜14、上學(xué)歌15、十二生肖歌16、我的好媽媽17、小老鼠上燈臺(tái)18、賣(mài)報(bào)歌19、蝸牛與黃鵬鳥(niǎo)20、機(jī)器貓21、果蔬練練看22、捉泥縱23、花仙子之

13、歌24、好爸爸壞爸爸25、小壁虎借尾巴26、胡蘿卜之歌27、小兔子乖乖28、洗澡歌29、學(xué)英文歌30、吉祥三寶31、詠鵝古詩(shī)32、爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)33、紅星閃閃34、金兔大拜年35、超級(jí)瑪麗36、烏鴉喝水37、少年英雄小哪吒38、小馬過(guò)河39、找朋友40、葫蘆娃41、小蝌蚪找媽媽42、貓和老鼠43、小貓釣魚(yú)44、靜夜思45、豬都笑了46、祝你生日快樂(lè)47、豬八戒吃西瓜48、丟手絹49、童年50、打電話兒歌專家問(wèn)答我要提問(wèn)孩子不愛(ài)兒歌愛(ài)彩調(diào)劇怎么辦我的兒子現(xiàn)在一歲半了，因?yàn)槲业墓ぷ鞯攸c(diǎn)離家較遠(yuǎn)，所以 他一直跟從外婆，孩子長(zhǎng)得活潑可愛(ài)也很有個(gè)性。他外婆是 個(gè)彩調(diào)迷，孩子從小就受到影響，現(xiàn)在每天都鬧著

14、聽(tīng)彩調(diào)， 兒歌反而不喜歡聽(tīng)。我知道彩調(diào)也是一種藝術(shù)，可是我覺(jué)得 孩子這種年齡應(yīng)該學(xué)些較適合他的兒歌和童謠，我不知道這 樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)不會(huì)有影響？茅于燕健康向上的民間藝術(shù)對(duì)孩子也是一種有益的熏陶，兒歌、童 謠大多也是民間口頭文學(xué)的結(jié)晶，這兩者并不矛盾，喜愛(ài)聽(tīng) 彩調(diào)對(duì)孩子的成長(zhǎng)不會(huì)有不良影響。也可以選擇一些配樂(lè) 的、節(jié)奏歡快的兒歌或童謠給孩子聽(tīng)，培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言的興 趣。小孩口吃怎么辦最近我們發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)話有些口吃，3歲以前未發(fā)現(xiàn)過(guò)，現(xiàn)在我們大人很著急。其實(shí)我們孩子（男孩）比同齡孩子說(shuō)話早（1歲3個(gè)月），且語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，1歲7個(gè)月就會(huì)唱七、 八首兒歌，2歲時(shí)唐詩(shī)能背30首，而且大人只教4遍，他能

15、 很快順著背由，簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞能說(shuō)十幾個(gè)，記憶力相當(dāng)好。可是最近發(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)想表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)時(shí)，好像語(yǔ) 言和思維沒(méi)有配合到一起，而且很急著跟大人說(shuō)，越著急說(shuō)話就由現(xiàn)口吃，（背詩(shī)、英語(yǔ)兒歌、唱歌除外）聽(tīng)同事說(shuō)小 孩有一段時(shí)間會(huì)由現(xiàn)這種現(xiàn)象，不知這種說(shuō)法對(duì)否？看有什 么方法能改變？急盼專家答復(fù)。茅于燕口吃是兒童在發(fā)展過(guò)程中常見(jiàn)的一種行為，2歲半至4歲最多。糾正口吃，先應(yīng)該知道為什么會(huì)口吃， 因?yàn)橹懒嗽颍?就不會(huì)太緊張了?？诔缘脑?、兩歲的孩子 思維 迅速發(fā)展，說(shuō)的技能趕不上思維的速度。往往孩子想用語(yǔ)言表達(dá) 一種思想，但找不到合適的詞藻，在“找合適詞藻的過(guò)程” 中就由現(xiàn)了口吃。這種口吃稱

16、之為階段性的口吃，隨著語(yǔ)言 能力的進(jìn)步，這種口吃現(xiàn)象會(huì)減少，終致消失，不必?fù)?dān)心。2、積極的詞藻表達(dá)不了他想說(shuō)的內(nèi)容，他要在腦子里“找” 合適的詞藻，因而說(shuō)話不流暢。3、情緒緊張（受到強(qiáng)刺激， 如嚴(yán)厲的批評(píng)，甚至打罵），在“追問(wèn)”什么事的時(shí)候，用 重復(fù)的字或拖長(zhǎng)音來(lái)調(diào)整自己語(yǔ)言的表達(dá)方式，需要時(shí)間， 說(shuō)由來(lái)的話就有斷續(xù)現(xiàn)象，也就是一種口吃。4、模仿、逗樂(lè)，形成了不良習(xí)慣，它不是一種病。5、由于你不愿聽(tīng)到孩子講由“結(jié)巴的話”（過(guò)去講話是流暢的），就很注意聽(tīng) 他講話，糾正他的發(fā)音，反而給孩子多聽(tīng)“結(jié)巴的話”的機(jī) 會(huì)，說(shuō)“這種話”也多了。6、兩三歲的兒童語(yǔ)言機(jī)制還不 完善，當(dāng)他急于表達(dá)自己的思想時(shí)，容

17、易由現(xiàn)言語(yǔ)流暢節(jié)奏的障礙。7、一般來(lái)說(shuō)，兩三歲兒童發(fā)生口吃現(xiàn)象與心理障 礙沒(méi)有直接關(guān)系，請(qǐng)放心，并不是有了心理障礙才口吃的。 有了口吃怎么辦呢？1、以常心對(duì)待。如果你緊張了，說(shuō)話的計(jì)算所、語(yǔ)調(diào)會(huì)流露由來(lái)，孩子受到暗示，也會(huì)緊張，說(shuō) 話就更不流利了。 2、絕對(duì)不要取笑、表示厭惡、恐嚇、甚 至打罵。3、有他在場(chǎng)時(shí)不要和別人議論他，不要模仿他的 口吃，要保護(hù)他的自尊心。4、對(duì)他講話要放慢，每個(gè)字說(shuō)清楚，同時(shí)也要求他講得慢，不要著急。但是，當(dāng)他講話有 些拖長(zhǎng)音或者重復(fù)，你就聽(tīng)著，不要重復(fù)學(xué)他，等他講完， 過(guò)一會(huì)兒讓他再說(shuō)一遍，有了每一次的經(jīng)驗(yàn)，第二次再講同 一句話，就會(huì)好得多。 5、讓孩子在說(shuō)話之前先

18、唱歌，這是 日本育兒之神內(nèi)藤壽七郎博士提倡的矯治口吃的方法。孩子 在結(jié)結(jié)巴巴開(kāi)始說(shuō)話后， 對(duì)他說(shuō)：“來(lái)呀，讓我們唱那首歌！ 并開(kāi)始和孩子一起唱（母親和孩子一起唱也可以），隨便唱什么，只要是他熟悉的，都可以。唱完以后，再溫和地問(wèn)他：“你剛才想要說(shuō)什么？”這時(shí)候，多數(shù)情況下，孩子都不會(huì) 發(fā)生口吃，會(huì)流利地說(shuō)由來(lái)。內(nèi)藤博士還說(shuō)，這種方法曾對(duì) 許多孩子作過(guò)嘗試，效果很好，孩子說(shuō)話有了不口吃的體會(huì)， 就會(huì)對(duì)說(shuō)話產(chǎn)生自信，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，就能治愈。 6、當(dāng)孩 子有一點(diǎn)改進(jìn)時(shí)，就大大表?yè)P(yáng)，這可增加他說(shuō)正常話的信心。在幼兒園總是反著做怎么辦兒子3周歲，正上幼兒園。老師反映，孩子上課時(shí)除了對(duì)自 己感興趣的數(shù)字十分積極搶答問(wèn)題以外，其他課上根本就不聽(tīng)講，老師上面講，他在下面玩。老師問(wèn)最基本的問(wèn)題， 如: 媽媽在哪？他不是像一般的孩子一樣回答，而是重復(fù)一遍問(wèn) 題，要么干脆不理會(huì)；老師教大家唱兒歌，大家在唱，他不 唱。等到