北京版小學英語五年級上冊教案1單元

1、北京版小學英語五年級上冊教案1單元小學 五年級 第一學期 英語備課教案 UNIT ONE I LIKE SUMMER BETTER. 一、教學背景和學情分析（一）點出本單元的話題和相關的語言知識：本單元教學內(nèi)容：本單元是談論有關“個人喜好”的話題。本單元將學習：表述對兩種事物對比后的偏愛或兩種以上事物對比后的最愛：并能簡單表述喜愛的原因。I like better. /I like best. Because.重點學習形容詞比較級（longer）和最高級的基本表達形式和在語境中的使用, A is longer than B .A is more interesting than B. / I

2、like best.三課書中對事物的比較集中在對季節(jié)，對所學科目，對業(yè)余愛好的談論。（二）相關內(nèi)容的上位知識分析及結合上位知識分析確定的本單元的教學重難點：二年級曾學習過詢問他人對季節(jié)的喜好的句型：Which season do you like? I like .三年級也曾學習過詢問他人愛好的句型：Whats your favorite ? My favorite is .而本單元對喜好的表達重點放在對事物的比較后的表達。并要求能用比較級形式簡單表述喜好的原因。因此形容詞的比較級的表達應是比較重要的部分。同時對所學科目喜好的談論還是第一次學習(English, math)。因此，在詞匯方面常

3、見形容詞及比較級形式，科目是重點學習內(nèi)容。（三）分析各課語言知識點之間的聯(lián)系與整合；各單元間的鋪墊與延伸第一課強調兩者之間比較喜歡哪一個，在表述中使用better；第二課強調三種事物比較后的喜好，在描述時使用best；對喜愛的理由的表述三課有不同的表達方式。語言知識逐層遞進，也體現(xiàn)了學生語言能力上的逐次提高。所以希望能夠把better, best的表達對比著練習。（四）本單元知識點、考點的梳理 1.句式：能就季節(jié)，學科，業(yè)余愛好詢問他人的愛好并能就自己的愛好進行描述和闡述原2 / 72因，在相應情景下靈活地運用比較級。能夠正確的使用than表述兩者間的比較。I like better. Bec

4、ause A is longer than B .A is more interesting than B. / I like best.2.正確理解并區(qū)分better, best的意思，并能在適當?shù)那榫持姓_使用兩個詞。 3.like doing sth的表達4.be good at doing 的表達。5.do best in 的理解和使用；I likebest和do best in.在意義上的不同。6.詞匯：1)掌握常用形容詞比較級的變化規(guī)則。Long-loner/ big-bigger/P332)多音節(jié)形容詞比較級前用more ，more interesting/interesting

5、/difficult/useful/popular.3)學科：English, Chinese, Music, Art, PE, ME, Science, Math4）在表達中會使用詞組：like better 更喜歡like best 最喜歡go skating 去滑冰make a snowman 堆雪人too cold 太冷listen to 聽do best in 在某方面做的最好in life 生活中popular language 流行的語言like drawing 喜歡畫畫二、本單元具體教學目標知識與技能目標1. 能流利地朗讀課文，會表演對話；2能就季節(jié)，學科，業(yè)余愛好詢問他人的愛

6、好并能就自己的愛好進行描述并闡述原因，在相應情景下能靈活地運用比較級。能夠正確的使用than表述兩者間的比較。I like better. Because A is longer than B .A is more interesting than B. / I like best.3能就喜好這個話題采用多種形式的語言表達。I like.better. I likebest.I like doing. I am good at I do best in My favorite4.詞匯：科目：math，English，Chinese, Music, Art, PE, ME, Science,形容

7、詞和比較級：1）Long-loner/ big-bigger/P332) 多音節(jié)形容詞比較級前用more ，more interesting/difficult/useful/popular.3）季節(jié)：summer autumn spring winter4) 其他：better, best, because, night, life, story, fairy tale, draw, animal5.語音：or aw a-e ea ee ow th sh er igh ay 6閱讀理解story time三、本單元具體課時安排： 1.第一周(9月6-10)，第一節(jié)課，授課內(nèi)容Lesson 1

8、 new words，listen and say, lets practice2.第一周，第二節(jié)課，授課內(nèi)容Lesson 1 listen and choose, read and write ,story time3.第一周，第三節(jié)課，授課內(nèi)容Lesson 2 now words，listen and say, lets practice4.第二周，第四節(jié)課，授課內(nèi)容Lesson 2 listen and choose, read and write ,story time5.第二周，第五節(jié)課，授課內(nèi)容Lesson 3 Now I can say, Now I know, Now I ca

9、n read6.第二周，第六節(jié)課，授課內(nèi)容Lesson 3 Now I can write, Now I can do Story time UNIT ONE I LIKE SUMMER BETTER. Lesson 1 第一課時1、 教學內(nèi)容 1. 課文內(nèi)容： - Winter or summer, which season do you like better? - I like summer better because the days are longer than the nights. - Winter brings snow and ice. I go skating and

10、make snowmen. I like winter better. - Its too cold in winter and too hot in summer. I like spring and autumn better.2. 功能句型： - Winter or summer, which season do you like better? - I like summer because the days are longer than the nights.3. 詞匯： 四會單詞： or, better, because, night, autumn 認讀：longer, sho

11、rter , bigger, smaller, fatter, thinner2、 教學目標：（一） 知識與技能目標：1. 能正確的理解課文內(nèi)容，朗讀課文，程度好的學生可以表演對話。2.能聽懂會說對季節(jié)做比較后的偏愛的功能句，能簡單表述喜愛的原因，并能在實際情景中初步學習使用。Winter or summer, which season do you like better?I like summer because the days are longer than the nights. 3.初步學習形容詞的比較級：longer, shorter , bigger, smaller, fat

12、ter, thinner4.能聽說讀寫 or, better, because, night, autumn,強化劃線部分的字母與字母組合的發(fā)音5.理解會讀詞匯：like better/go skating/make snowmen（二）過程與方法目標：1. 通過先學形容詞的比較級、功能句、看主題圖設置情景使學生正確的理解課文內(nèi)容；通過跟讀錄音、角色表演、pair wok 使學生能夠正確朗讀課文，表演對話。2. 通過看PPT圖片操練功能句型、伙伴交流、匯報展示等方法，使學生能夠聽懂會說對季節(jié)做比較后的偏愛的功能句，能簡單表述喜愛的原因，并能在實際情景中初步學習使用。3. 通過看PPT圖片、做比

13、較，使學生初步學習、感知、理解形容詞比較級。4. 四會詞匯學習借助語音，拼讀能力的訓練使學生達到聽說讀的程度，通過做練習Read and write鞏固四會詞，使學生對四會詞匯做到能聽說讀寫。5. 通過做比較、看PPT圖片、聽錄音跟讀等形式使學生理解會讀詞匯：like better/go skating/make snowmen。（三）情感態(tài)度價值觀目標：結合課文談論比較喜歡兩個事物中哪一個方面的話題，培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好。3、 教學重難點：（一）重點:1. 能聽、說、讀、寫 or, better, because, night, autumn 四會單詞。2. 能聽懂、會說詢問“比較喜歡兩者

14、中哪一個”的日常交際用語 or , which do you like better?及回答 I like because .（2） 難點:1.能夠正確使用有關比較喜歡兩者中哪一個及喜歡的原因的句型在實際情景中進行交際。 2. 能夠正確使用形容詞的比較級。4、 教具： PPT 錄音機 單詞卡 5、 教學過程（1） warming up活動一 看一看,說一說活動目標：復習、鞏固形容詞，使學生準確掌握long, short, big, small, fat, thin, new, old, young, old 的正確運用。實施方法及師生預設語言：讓學生看到圖片后，用英語說出圖片上的物品，然后讓學

15、生根據(jù)圖片用形容詞進行描述。教師利用幻燈片顯示蘋果圖片,并問:What can you see in the picture?S: I can see two apples. Apples.Ss: A red apple and a green apple.T: What is the red apple like?S: Its big.T: What is the green apple like?S: Its small.教師依次利用幻燈片顯示書包、褲子、貓、人物圖片,并問: What can you see in the picture?S: I can see two bags/pan

16、ts/cats/men. Pencils/pants/cats/menSs: A brown bag and a pink bag. A blue pants and a black pants. A black cat and a white cat. A boy and a grandpa. T: What is the brown bag/ blue pants/ black cat/ boy like?S: Its old/long/fat. He is young.T: What is the pink bag/ black pants/ white cat/ grandpa lik

17、e?S: Its new/short/thin. He is old.設計意圖：為學習形容詞比較級做學習鋪墊。（二）Presentation and practice活動一：比一比，說一說。活動目標： 通過看圖片做比較，使學生掌握形容詞比較級的用法。實施方法及師生預設語言： 教師利用幻燈片顯示紅蘋果、綠蘋果圖片和單詞bigger,做比較：The red apple is bigger than the green one.用PPT展示句子The red apple is bigger than the green one，學生操練顯示單詞smaller，學生讀出單詞,并根據(jù)圖片和單詞small

18、er說出句子The green apple is smaller than the red one. 教師依次利用幻燈片顯示書包、褲子、貓、人物圖片,請學生自己讀出單詞newer, older, longer, shorter, fatter, thinner, younger, older用PPT展示句型er than .學生操練句型S: The pink bag is newer than the brown bag.The brown bag is older than the pink bag.The blue pants is longer than the black pants.

19、The black pants is shorter than the blue pants.The black cat is fatter than the white cat.The white cat is thinner than the black cat.The boy is younger than the grandpa.The grandpa is older than the boy.設計意圖：通過看圖片做比較，操練單詞、句子，使學生正確掌握形容詞比較級的用法和形容詞比較級句式的用法，并為說明喜歡某一個事物的原因做鋪墊活動二：學習功能句型活動目標：幫助學生掌握功能句or ,

20、 which do you like better?及回答 I like because .的運用。實施方法及師生預設語言：教師指著紅蘋果、綠蘋果圖片說：The red apple or the green apple, which apple do you like better? 請學生認讀better，并強調字母e, 字母組合er的發(fā)音.教師用PPT展示句子The red apple or the green apple, which apple do you like better?，學生操練這個句子教師指著紅蘋果說：I like the red apple better becaus

21、e its bigger than the green apple. 請學生認讀because，并強調字母組合au的發(fā)音.教師用PPT展示句子I like the red apple better because its bigger than the green apple.，學生操練這個句子教師出示圖片，學生進行pair work 操練功能句型or , which do you like better?及回答 I like because er than .設計意圖：讓學生在真實的語境中感知、實踐、運用所學功能句?；顒尤簩W習課文活動目標：把課文作為聽力材料，提高學生的聽、寫能力。并幫助學

22、生進一步理解所學課文。實施方法及師生預設語言：聽課文一遍，注意所缺單詞的發(fā)音聽課文第二遍，補齊課文對話 - Winter summer, which season do you like ? - I like summer better the days are longer than the s. - Winter brings snow and ice. I go skating and make snowmen. I like winter better. - Its too cold in winter and too hot in summer. I like spring and

23、better.逐句播放課文對話錄音，學生逐句跟讀課文錄音，模仿錄音中的語音語調。分角色朗讀課文對話，對朗讀對話好的學生給予小笑臉的獎勵，鼓勵學生積極朗讀。（三）Production活動一：看圖轉述對話內(nèi)容活動目標：讓學生充分掌握比較級的用法，并且理解掌握本課書課文。出示主題圖，轉述對話內(nèi)容。實施方法與師生語言預設：可根據(jù)幻燈上的提示轉述：Mike summer, the days are longer than the nightsGuoguo winter, Winter brings snow and ice.Lingling spring and autumn, Its too cold

24、 in winter and too hot in summer.T: Winter or summer, which season do they like better?（小組合作）小組練習，匯報?；顒佣?Read and write 活動目標：檢查本課書的新單詞是否掌握，以及語言的綜合運用能力。實施方法與師生語言預設：1.開展pair work ，閱讀書上的句子，討論語境。T：Please read the sentences and talk about their circumstances with your partner. 2.復習本課單詞，了解單詞使用的語境。T: Reci

25、te the new words.3.請學生各自補全句子，將單詞填寫在橫線上。(1) Summer is more beautiful because there are flowers everywhere.(2) Do animals know the difference between day and night.(3)-Red apples or green apples, which do you like better?(4)Leaves fall off the trees in autumn in Beijing.4.學生互相檢查T: (1) Read and transla

26、te the sentences. (2) Write and check each other. 5.朗讀補全后的對話。（四）學習效果評價檢測目標和意圖：通過檢測，檢驗教師是否達到了預定的教學目標，檢查學生對所學知識的掌握情況。檢測題：1、選擇 1）Winter summer, which season do you like better? A. and B. or C. with 2）. Because the days longer than the nights. A. am B. is C. are 3）. Winter snow and ice. A. brings B. bri

27、ng C. take 4). I go skating and make . A. snowman B. snowmans C. snowmen 5). Its cold in winter and too hot in summer. A. to B. too C. two2.連線Guoguo I like spring and fall better. Because its too cold in winter and too hot in summer.Lingling The days are longer than the nights I like summer better.M

28、ike I can make snowmen. So I like winter.（五）Homework1抄寫第1課的詞匯和句型，背誦小火車里的單詞 2聽課文錄音，朗讀、背誦課文 六、板書設計Unit 1 Lesson 1or, better, because, night, autumnor , which do you like better? I like because er than .七、課后反思： Lesson 1 第二課時一、教學內(nèi)容： 1 Let's practice: - Winter or summer, which season do you like bett

29、er? - I like summer because the days are longer than the nights.2. . Listen and choose3. Story time2、 教學目的：（一）知識與技能目標：1. 能夠朗讀課文，表演對話。2. 能在各種語境中表達兩種事物比較后的偏愛并能表述喜愛的原因，or , which do you like better? I like because .A is than B. 3. 系統(tǒng)學習并強化規(guī)則形容詞的比較級的構成，在不同的語境中正確使用比較級詞匯：longer, shorter , bigger, smaller,

30、fatter, thinner，拓展一些形容詞的比較級詞匯：colder, older, higher, nearer, clearer, younger, taller, warmer, shorter, hotter, wetter, sadder, braver, safer, closer, later, nicer, busier, noisier, happier, easier, heavier4. 能正確做出聽力練習Listen and choose。5. 能夠借助錄音和圖片讀懂故事，完成練習，并試著講故事。（二）過程與方法目標：1. 通過group work表演課文，表演好的

31、小組給印章的形式鼓勵學生朗讀課文，表演對話。2. 通過看PPT圖片設置情景，使學生能在各種語境中表達兩種事物比較后的偏愛并能表述喜愛的原因or , which do you like better? I like because .A is than B.3. 通過看PPT圖片設置情景強化形容詞的比較級詞匯：longer, shorter , bigger, smaller, fatter, thinner；通過教師講解、學生做書上練習使學生系統(tǒng)學習規(guī)則形容詞比較級的構成。4. 通過請學生快速默讀三個句子，初步了解句子的內(nèi)容、教師播放錄音，請學生做出判斷、訂正答案、請學生指出不同之處，并反復朗

32、讀改正后的錄音，使學生能正確做出聽力練習Listen and choose5.通過借助錄音和圖片使學生讀懂故事，完成練習，借助插圖使學生試著講故事。（三）情感態(tài)度價值觀目標： 培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新，大膽實踐的精神。三、教學重難點（一）重點： 能夠就“比較喜歡兩者中哪一個”的話題：or , which do you like better?及回答 I like because 進行替換。（二）難點：1. 形容詞比較級的理解與應用。2. 說明比較喜歡兩者中哪一個的原因。4、 教具： PPT 錄音機 單詞卡5、 教學過程：（一）Warming up活動一： 比一比看誰能熟練背誦、表演課文?；顒幽繕耍簭土?/p>

33、本課書課文實施方法與師生語言預設：鼓勵學生背誦、表演課文，背下來或表演的同學給印章。T：Lets recite and act the text. S: (Recite or act) 活動二：快速反應游戲活動目標：復習形容詞的比較級形式。實施方法與師生語言預設：用幻燈片顯示圖片與單詞，教師說出一個形容詞， 例如：long，讓學生立刻說出形容詞的比較級形式longer。S: big-bigger small-smaller 拓展一些規(guī)則形容詞的比較級，讓學生打開書P33，教師講解規(guī)則形容詞的比較級的構成學生做書上的練習題訂正答案，學生朗讀這些詞匯設計意圖：復習、拓展形容詞的比較級形式的構成，為

34、新課打下基礎。（二）Presentation and practice活動一：功能句型操練（Let's practice）活動目標：通過操練，能夠替換句中作比較的事物，及喜歡的原因，強化重點詞句。實施方法及師生預設語言：幻燈顯示圖片及重點句型，兩人進行操練。1.幻燈顯示- Winter or summer, which season do you like better? - I like summer because the days are longer than the nights.并進行操練。1）請兩組同學朗讀這個句子。2）Pair work. 你能用這些詞語進行句型替換嗎？

35、 出示圖片及單詞: longer, shorter , bigger, small, fatter, thinner, newer, older, younger, older, taller, shorter3）Pair work: or , which do you like better? I like because 4) Pair work展示。設計意圖：以pair work方式進行句型操練，并在操練中鞏固認讀單詞，師生的交流再次鞏固了句型與詞語并進行了簡單的拓展練習?；顒佣? listen and choose活動目標：進行聽力訓練，培養(yǎng)學生的聽力理解能力。實施方法與師生語言預設：

36、1.請學生快速默讀三個句子，初步了解句子的內(nèi)容。T：Read the sentences and understand their meaning.(1) It snows in winter so I can make snowmen.(2).Id like to stay with you.(3) You should write the word “l(fā)isten”.1. 教師播放錄音，請學生做出判斷。T: Listen to the tape and find out their different words. (1) It snows in winter so I can make

37、snowmen.(2).Id like to stay with you.(3).You should write the word “l(fā)isten”. 訂正答案： × 3.請學生指出不同之處，并反復朗讀改正后的錄音?；顒尤?、story time活動目標：把故事做為閱讀材料，利用故事的趣味性，激發(fā)學生讀的興趣，提高學生的閱讀能力實施方法及師生預設語言：教師先請學生觀察故事圖片，揣摩故事所表達的意思。再請學生讀故事，畫出生單詞和詞組。T: Lets look at No.1.What does it tell us ?S: The elephant is proud.T: Why?S:

38、 He is taller and stronger than the monkey.T: Yes thats right. Lets look at No.2.Why does the monkey say he is better than the elephant?S: He can climb trees and run faster than the elephant.T: You are very clever. Lets look at No.3.Who can give them answer? Why?S: The owl. Because she is older and

39、wiser.T: Now, let's read the story, then find the new words.小組討論生單詞和詞組。教師訂正生詞和詞組的意思請學生完成故事下練習。教師訂正答案。播放錄音，請學生模仿錄音中的語音，語調跟讀故事。請學生借助插圖，練習講故事。（三）Production 活動一: 寫作練習活動目標：根據(jù)所學的有關比較喜歡兩者中哪一個的話題，能寫出一篇簡單的短文。實施方法及師生預設語言：根據(jù)老師提供的信息，寫一段對話。nanelike better reasonsTomsummer() winter(×)There are a lot of c

40、olorful flowers.LilyEggs() candy(×)Its good for our health.XiaomingCats(×) dogs()Dogs can help us.1.學生獨立寫作。2. 展示好的作品。（4） 學習效果評價檢測目標和意圖：檢測學生對本課教學目標的達成度。1.看圖連線 Bigger thinner longer smaller fatter shorter2.聽對話，將人物與所喜愛的物品連線。 Taller fatter younger newer Mike Bob John Lucy錄音內(nèi)容：Mike is younger t

41、han Lucy. But he is shorter than Bob. John is fatter than Bob. Lucys bag is newer than Mike.（五）Homework：. 1繼續(xù)背誦課文 2背本課的三組形容詞比較級 3完成目標檢測的筆試部分六、板書設計： Unit one - Winter or summer, which season do you like better? - I like summer because the days are longer than the nights.longer, shorter bigger, smalle

42、r fatter, thinner七、課后反思： Lesson 2 第一課時1、 教學內(nèi)容：1.課文內(nèi)容：- What are you listening to, Yangyang?- Im listening to English stories. I like English best. Its a popular language.- I do best in math. Math is very useful in life.- I like Chinese best. Its difficult but very interesting.2.功能句型：Which class do y

43、ou like best?I like Chinese best. I do best in Chinese.3.詞匯： 掌握：math useful life difficult interesting認讀：English science music教學目標：（1） 知識與技能目標：1. 能正確的理解課文內(nèi)容，朗讀課文，程度好的學生可以表演對話。2.能聽懂會說對課程做比較后的最愛的功能句，能簡單表述最喜愛的原因，并能在實際情景中初步學習使用Which class do you like best? I like Chinese best. I do best in Chinese.3.能聽說

44、讀寫 math useful life difficult interesting,強化劃線部分的字母與字母組合的發(fā)音，能認讀English，science，music，Chinese, , Art, PE, ME4.理解會讀詞匯：I likebest. I do best in（二）過程與方法目標：1. 通過先現(xiàn)場采訪復習已學句型Whats your favorite? I like best.再學課程單詞、功能句、看主題圖設置情景使學生正確的理解課文內(nèi)容；通過跟讀錄音、角色表演、pair wok 使學生能夠正確朗讀課文，表演對話。2. 通過看PPT圖片操練功能句型、伙伴交流、匯報展示、做游

45、戲等方法，使學生能夠聽懂會說對課程做比較后的最愛的功能句，簡單表述喜愛的原因，并能在實際情景中初步學習使用。3. 四會詞匯學習借助語音，拼讀能力的訓練使學生達到聽說讀的程度，通過做練習Read and write鞏固四會詞，使學生對四會詞匯做到能聽說讀寫；通過看PPT圖片使學生能認讀課程單詞。4. 通過做比較、看PPT圖片、聽錄音跟讀等形式使學生理解會讀詞匯：I likebest. I do best in（三）情感態(tài)度價值觀： 結合課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生熱愛學習、對待學習刻苦認真的好習慣教學重難點（一）重點：1.能聽、說、讀、寫：math useful life difficult intere

46、sting 2.掌握談論最喜歡的事物及解釋的交際用語Which class do you like best? I like Chinese best. I do best in Chinese.（2） 難點：1.能夠在實際情景中正確運用Which class like best? like . best. do best in .2.能夠談論最喜歡的事物的原因。2、 教具： PPT 錄音機 單詞卡 3、 教學過程（一）Warming up活動一：現(xiàn)場采訪活動目標：使學生熟練運用Whats your favorite? I like best.的句型進行交際，復現(xiàn)已有知識儲備。實施方法及師生預

47、設語言：讓學生下座位采訪自己的好朋友最喜歡的事物T: . What are your friends favorite? Lets interview good friends. Namepetcolourfood 學生下座位用功能句型Whats your favorite? I like best采訪自己的好朋友最喜歡的事物讓學生匯報自己的采訪結果，用句型 likes best.進行回答設計意圖：教師設計開放式話題，調動學生已有知識，同時滲透本節(jié)課的內(nèi)容，可以為后面的學習作熱身。（二）Presentation and practice活動一： 走進課程活動目標：能夠認讀課程單詞，掌握功能句型

48、Which class do you like best?,I like best.實施方法及師生預設語言：用幻燈展示學生的英語書圖片，教師指著圖片問：Whats this?S: Its an English book. English.T: Do you like English? S: Yes, I do. / No, I don't.T: Why?S: Its interesting. Im good at English. I like you.教師依次用幻燈展示科學書、音樂書、美術書、語文書、數(shù)學書學生根據(jù)這些課程的圖片試著讀出單詞：science, music, art,

49、Chinese, math請學生認讀science，并強調字母i, e的發(fā)音.請學生認讀math，并強調字母a, 輔音字母組合th的發(fā)音教師指著各門課程的圖片問：Which class do you like best?,然后板書這句話，學生操練這個句子,然后作回答S: I like best.學生進行接龍游戲 操練句型 T: Which class do you like best?,I like best.設計意圖：滲透課文中的四會單詞及句型，讓學生理解、運用四會單詞和功能句活動二：猜課程活動目標：感悟理解，鞏固操練，熟練朗讀實施方法及師生預設語言：用ppt展示句子Its a popula

50、r language.，請學生認讀popular， language老師帶讀句子，學生各自練讀。T: Can you guess, which subject is it?S: English用ppt展示句子Its very useful in life. 請學生認讀useful，life并強調字母u, i的發(fā)音.老師帶讀句子，學生各自練讀。T: Can you guess, which subject is it?S: Math用ppt展示句子Its difficult but very interesting，請學生認讀difficult , interesting,并強調字母i的發(fā)音.老

51、師帶讀句子，學生各自練讀。T: Can you guess, which subject is it?S: Chinese設計意圖：以猜課程的方式，既激發(fā)了同學的興趣，增強了課堂活力，又找到了答案，為學習課文打下了基礎活動三：學習課文 活動目標：理解課文內(nèi)容，能夠正確朗讀。實施方法及師生預設語言：學生觀察主題圖，聽課文錄音，老師進行問題引導，結合課文內(nèi)容預設學生語言。1.出示課文主題圖T: What are they talking about? S: They are talking about subjects. T: Which class do they like best? Listen and answer the questions.（幻燈顯示問題和答語） a. What is Yangyang listening to? b. Which class does Yangyang like best? Why?c. Which class does Sary like best? Why? d. Which class does Lingling like best? Why?S1: Yangyang is listening to English stories.S2: He likes English best. Its a popular langu