朱自清春課件60頁48801

1、?你知道古人筆下描寫你知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？春天的詩句嗎？詠 柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。江南春絕句杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。朱自清流利、有感情地朗讀課文，理清文章思路。學(xué)習(xí)文章抓住景物特點運用比喻、擬人、排比等修辭手法描寫景物的方法，理解寓情于景的寫法。揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春的感情。學(xué)習(xí)目標作者簡介朱自清(18981948),字佩弦，江蘇省揚州市人,現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者。有詩文集蹤跡、散文集歐游雜記、背影、 你我，以及一些文藝論著，收在朱自清文集里 。散文主要以描寫個人

2、、家庭生活和自然景物為主。代表作 有背影、綠、春、荷塘月色等。以文筆清麗著稱，極富有真情實感。生字詞：蓑笠su l 嗡嗡wng wng 朗潤lng rn 醞釀yn ning 賣弄mi nng 婉轉(zhuǎn)wn zhun 應(yīng)和yng h 嘹亮lio ling 黃暈hung yn 烘托hng tu 風(fēng)箏fng zhng 靜默jng m舒活【sh hu 】 抖擻du su ?欣欣然欣欣然 xn xn rn ?繁花嫩葉【fn hu nn y】?呼朋引伴【h png yn bn】?花枝招展花枝招展 hu zh zho zhn 和和平h唱和、應(yīng)和h和藥hu和牌h和面hu暈暈頭轉(zhuǎn)向 yn黃暈、光暈yn整體感知整體感

3、知1.聽錄音，把握感情基調(diào)；2.朗讀課文，思考問題：（1）作者以怎樣的心情迎接春天的到來？哪些詞可以表現(xiàn)？（2）你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個部分嗎？具體描繪了哪五幅春景圖？盼春。“盼望著”“來了”“近了”2020/3/22020/3/2理清文章思路第一部分（1）：盼春。（總領(lǐng)全文）第二部分（27）：繪春。（五幅春景圖：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖）第三部分（810）：贊春。（“新”“美”“力”）課文精讀課文精讀第一部分：盼春“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！弊髡叩男那樵鯓?？這里運用了哪些修辭手法？急切、喜悅。反復(fù)、擬人的手法。2020/3/22020/3/

4、2“盼望著，盼望著盼望著，盼望著”反復(fù)，表達了作者盼春心切的強烈感情。反復(fù)，表達了作者盼春心切的強烈感情。“東風(fēng)來了，春天的腳步近了東風(fēng)來了，春天的腳步近了”擬人，宣告春天到來，表達喜春之情。第二部分：繪春?第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？總分關(guān)系。寫“山、水、太陽”，總寫了春回大地，萬物復(fù)蘇的整體輪廓。? “山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”運用了什么修辭手法？三個“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”，運用擬人和排比的手法。繪春繪春春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖繪春2020/3/2春草圖草報春?“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話好在哪？運用擬人的修辭手法?！?/p>

5、偷偷地”“鉆”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無意識、無感情的小草也似乎有了意識、有了感情。?“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！?側(cè)面描寫，通過小孩在草上興致勃勃地嬉戲，側(cè)面烘托春草勃發(fā)給人的樂趣。?文章抓住了春草的什么特點？坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、高興）嫩、綠、滿、軟草（生機勃勃）人與自然的和諧順序?qū)懛ㄐ揶o由物到人正面與側(cè)面結(jié)合擬人2020/3/2? “ 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人。寫出了春花爭春比美、竟相開放、互不相讓的動態(tài)。? “ 紅的像火，粉的像霞

6、，白的像雪紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比。寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。? “花里帶著甜味兒花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒桃兒、杏兒、梨兒”想象，由實寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實?！疤鹛稹睆奈队X上寫出了花的香味兒。從味覺上寫出了花的香味兒。春花圖花爭春2020/3/2? “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。”“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧騰的景象。側(cè)面襯托出春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。?“野花遍地是：還眨呀眨的?！北扔?、擬人。不但 寫出了野花之多，還描繪出野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。作者如何全方位的描寫春花？樹上

7、繁花樹中昆蟲樹下野花自上而下眼前花兒爭春想象結(jié)果實由實到虛花的色彩（紅粉白）花的味道色味結(jié)合全方位描繪春花的美春風(fēng)圖春風(fēng)圖2020/3/2? “吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你?！边@句話好在哪？這句話運用引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風(fēng)和煦的特點?！皳崦币辉~巧妙地表達了春風(fēng)的溫暖和柔情。這是從觸覺的角度寫春風(fēng)的柔和。? “風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。”這是從嗅覺的角度寫春風(fēng)的味道。春風(fēng)圖風(fēng)唱春2020/3/2? “鳥兒將巢安在跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著?！边@句話好在哪？擬人，形象生動地寫出鳥

8、兒迎春的歡樂。這是從聽覺的角度寫春風(fēng)的悅耳 。作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你觸覺柔和泥土的氣息、草味、花香嗅覺 芳香鳥鳴、清風(fēng)流水、短笛聽覺 悅耳運用各種感覺描繪春風(fēng)春雨圖春雨圖2020/3/2春雨圖雨潤春?“雨是最尋常的可別惱?！薄翱蓜e惱”口語化，讓人倍感親切。?“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”比喻、擬人，寫出春雨的細、密、多的特點?！靶笨棥薄氨煛毙蜗蟮膶懗隽溯p盈、迷蒙的特點。渲染了春雨的輕柔、濕潤。2020/3/2?“樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得 逼你的眼?！睂懗鲇曛兄参镄露恋奶攸c，“逼你的眼”突出草之青，激發(fā)讀者的想象。?“傍晚的時

9、候在雨里靜默著?！边@三句將視線由植物轉(zhuǎn)到人，從白天寫到傍晚。動靜結(jié)合，有動景，有靜景。“靜默”一詞最妙，運用擬人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營造了一種妙不可言的意境。2020/3/22020/3/2作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細絲細密 一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長抓住特點描繪春雨的“潤”本段是如何寫春雨的？從動景寫到靜景、從物寫到人、由近到遠2020/3/2迎春圖迎春圖2020/3/2迎春圖人迎春?天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了?！帮L(fēng)箏”既是兒童的玩具，又是春天的信號。?城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了?！摆s趟兒”與前文的百花爭春相照應(yīng)。?“一

10、年之計在于春”這句俗語激勵人們抓緊大好春光，努力工作，奮發(fā)向上。2020/3/22020/3/2? “春天像剛落地的娃娃”運用比喻和擬人，把春天比作“剛落地的娃娃”，因為它是新生的，突出它的生機勃勃的特點。新? “春天像小姑娘”運用比喻和擬人，把春天比作“小姑娘”，因為它嬌美，突出它的容顏美。美? “春天像健壯的青年”運用比喻和擬人，把春天比作“健壯的青年”，因為它有無窮的活力，突出它的力量美。力第三部分：贊春第三部分：贊春2020/3/2課文總結(jié)文章脈絡(luò)盼春（總領(lǐng)全篇，開啟下文）春草圖（草報春）春花圖（花爭春）繪春 春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）春回大地春雨圖（雨潤春）生機勃勃迎春圖（人迎春）娃娃（新）贊春 小姑娘（美）（比喻）青年（力）春2020/3/22020/3/2主題歸納：主題歸納：?作者抓住了春天的特點，準確、