初三班主任工作總結(jié)(20212127180845).doc

1、初三班主任工作總結(jié)(20212127180845) 回首這一學(xué)期，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂在其中 因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都 非常大，看著自己三年的學(xué)生，平安快樂地走出校園，奔向 新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以思想道德 教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到 以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué) 期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。因此在開學(xué)之初，我 就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)， 及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理

2、，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗 目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我 及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法， 做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可 喜局面。自開學(xué)至今，不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提 高，同學(xué)們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。二、面向全體，不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放棄九年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，都是 人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影 響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天 尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他 們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)， 我告訴他們，只要

3、努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn) 自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開，天下沒 有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃， 并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄。每次模擬考試之后，針對(duì) 學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次 考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略 毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們 都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所以就 要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休 息時(shí)間 ; 然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。四、賞罰有度，既不

4、驕縱也不苛刻 我認(rèn)為，九年級(jí)班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是 放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，學(xué)生馬上離校，已經(jīng)接 近成年人了，所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見，得過且過 此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒，必鑄 大錯(cuò)。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，不顧忌學(xué)生 的感受，一棒子打死。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn) 成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來看待，這樣 容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原 則是： (1) 進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵(lì)表揚(yáng)，而做錯(cuò)了則一 定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負(fù)責(zé) ;(2) 就事論事，事后清零。無論對(duì)錯(cuò)，事情過后，

5、就重新開始， 大家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì)。事實(shí)驗(yàn)證，這種做法，還 是可行的，學(xué)生既不會(huì)無所顧忌，胡作非為，也不會(huì)一失足 成千古恨，給學(xué)生的心理帶來陰影。五、尊重理解，讓每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理 九年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)，對(duì)事情有自己的判斷 和理解， 有強(qiáng)烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望， 所以在班級(jí)管理中， 必須充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望。班干部選 舉、班級(jí)各種制度的制定，都采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù) 的方法，得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)同。六、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題 九年級(jí)，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少 學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大， 對(duì)條

6、條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的 麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流 體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。我們 對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以中學(xué)生行為規(guī)范嚴(yán)格要求，加 強(qiáng)道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對(duì)(3) (3) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”o未來社會(huì)的文盲是沒有掌自己負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛 護(hù)公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如上課睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等 行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。尤其針對(duì)九 年級(jí)學(xué)生的思想復(fù)雜偏激

7、、情緒多變的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在 的問題， 同學(xué)生交流談心， 排解問題。同時(shí)多觀察， 多調(diào)查， 抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未然。七、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣(1) 化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九年級(jí)，面對(duì)畢業(yè)升 學(xué)考試， 學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目， 學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析p 形勢(shì)， 明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選 擇學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng) 化，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)。只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué) 生才能積極拓展提升自己，取得足夠的進(jìn)步。(2) 鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，積極進(jìn)取。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有 活力，個(gè)人便沒

8、有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力 的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W生巨大的 潛能。通過競(jìng)爭(zhēng)， 提高學(xué)習(xí)積極性， 增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感， 有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。握獲取知識(shí)方法的人”，因此，我在日常工作中引導(dǎo)學(xué)生真 正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，用身邊同 學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班 會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既 有整體上的指導(dǎo)，又注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué) 習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收 借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)完善自己的學(xué)習(xí)方法。(4) 防止偏科，全面發(fā)展。時(shí)刻關(guān)注學(xué)

9、生各學(xué)科的均衡 發(fā)展，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí) 情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用 課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目 標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生 建立自信，提升興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得。班主任工作鎖碎 而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，說不 完道不盡?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學(xué)生之間 的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo) 師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體 察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆 艷學(xué)生成功的

10、花朵。20_ 初三班主任工作總結(jié)范本 2轉(zhuǎn)眼間，下學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三 (_) 班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生 的快速成長(zhǎng)，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦與 樂并存著的感覺。首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓 住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的 變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn) 為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思 想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名 班主任老師，我適 時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并 體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給

11、學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí) 際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上 睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同 學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受 教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其 是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特 點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決 問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引 導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極 的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同 各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握科 學(xué)的學(xué)習(xí)方法，

12、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀 況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討 論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地 方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短 期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí)，在課堂提問、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他 類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化， 激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)， 也鍛煉了學(xué)生的能力。第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué) 生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同 其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及 用怎樣的方式教

13、育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的 班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況， 共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班 級(jí)的方法，采用電腦短信以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同 家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情 況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí) 管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主 任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放， 在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生 以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。第五，至于成績(jī)方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組 織、紀(jì)律性較好 ; 二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評(píng)總能穩(wěn) 居第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu) 異的成績(jī)。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離 不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民 主的管理方法 ; 學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，