幼兒園大班綜合活動(dòng)：做操

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班綜合活動(dòng)：做操撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)詩歌做操，并在此基礎(chǔ)上選擇相應(yīng)的旋律與之匹配。2、在圖片形象和教師語言的暗示下，探索出詩歌主要內(nèi)容和一定的記憶策略。3、在探索詩歌與樂曲相匹配的過程中，體驗(yàn)再創(chuàng)造的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片四幅（小露珠、小蜜蜂、啄木鳥、小朋友）。2、音樂磁帶。活動(dòng)過程：一、學(xué)習(xí)詩歌做操。1、聽音樂，熟悉詩歌中的形象。（放音樂）剛才，是一天的什么時(shí)候？你從那里聽出來的？唉呀，小朋友真能干！他們從小鳥、大公雞在叫，還有一個(gè)叮當(dāng)?shù)氖鞘裁囱剑磕鞘浅跨?！它們都告訴大家快樂的一天開始了！那么小朋友，你們?cè)缟掀鸬迷鐔?？（個(gè)別回

2、答）哎呀！真棒！你們?cè)缟掀鸬脑缭绲?，?zhǔn)備去上幼兒園，那我們來看看還有誰起得早？（出示露珠圖片）小草上圓溜溜的是誰呀？哎呀！小露珠，起得早，你們會(huì)說嗎？真棒！再來看看這是誰？（出示小蜜蜂圖片）太棒了！（出示啄木鳥圖片）這是誰呀？是啄木鳥，你看它長長的嘴巴，它是給誰看病的？最后我們來看一看，是誰？（出示小朋友圖片）小朋友起得早！2、根據(jù)圖片，探索詩歌內(nèi)容。2 / 4哎呀！那么多朋友起的都很早，那你們知不知道，小露珠起得早，它在哪里做操？它是怎么做操的？（個(gè)別回答）噢，在草地上怎么做操，用你的身體動(dòng)作做一做。（個(gè)別回答）呀！這個(gè)詞真好，我們來跟他學(xué)一學(xué)。（幼兒集體念：滾來滾去在做操。）現(xiàn)在，我們就是

3、小露珠啰！用你得手，用你的身體一起來做小露珠。小蜜蜂說：“你們說我是怎么做操的？”請(qǐng)你響亮地說。（個(gè)別回答）說得真好：飛來飛去在做操。那啄木鳥要問了：“那我是怎么樣來做操的呢？”啄木鳥用長長的嘴巴，怎么做操？（個(gè)別回答）哎呀，真棒！我們給它鼓鼓掌！那我們一起來說：啄來啄去在做操。最后一個(gè)問題了：小朋友他是怎么做操的？（個(gè)別回答）你們同意嗎？那我們?cè)傧朐趺磥碓趺慈?？（個(gè)別回答）（邊說邊做動(dòng)作）這樣行不行？（行）3、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，并討論記憶策略。（1）集體朗誦詩歌?，F(xiàn)在我們把4 位小客人做操的事情說一遍，好嗎？（集體念詩歌，幼兒念，老師指圖片，做動(dòng)作。）我們就吧這首詩歌跟著音樂來朗誦一遍。（師生一

4、起跟音樂一起朗誦。）(2) 組織討論記憶策略。剛才，我們學(xué)了這首詩歌，是你們自己編出來的吧？那現(xiàn)在我要考考你們了。眼睛閉上，（拿掉蜜蜂）睜開眼睛誰不見了？（蜜蜂）你怎么知道是小蜜蜂不見了？你是怎么記住它的？（個(gè)別回答）他好3 / 4聰明噢！那還有沒有不是按順序的其它的記憶方法？（個(gè)別回答）排在最前面的怎樣？最后面的呢 ?那我們來看看，（出示小蜜蜂）真的是小蜜蜂回來了，那你們能不能跟著音樂再把這首詩歌朗誦一下呢？（師生一起念，教師做動(dòng)作。）二、綜合藝術(shù)活動(dòng)。 1 、自由探索將詩歌與自己學(xué)過的歌曲旋律相匹配。（1）剛才我們朗誦了做操，那能不能把這首詩歌像歌曲一樣唱出來呢。小朋友曾經(jīng)學(xué)過很多歌曲，是嗎？你說說看你們學(xué)過哪些歌？（個(gè)別回答）呀！這么多歌?。±蠋熞?qǐng)你們把我們今天的詩歌配上曾經(jīng)學(xué)過的歌曲的旋律，把它唱出來。這好像我們從來沒有嘗試過吧，那