數(shù)學(xué)第一冊(cè)詳案設(shè)計(jì)

1、可愛(ài)的校園教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（上冊(cè)）第一單元第23頁(yè)“可愛(ài)的校園”。教學(xué)目標(biāo)：1.從具體情境中抽象出數(shù)數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)、會(huì)讀10以?xún)?nèi)的數(shù)。 2.體會(huì)數(shù)的含義。 3.在情境活動(dòng)中，初步感受到數(shù)的規(guī)律，感受到生活中處處有輸血，獲得良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的順序。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)的順序。 教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、教學(xué)課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 課 型：新授課教 法：自主、合作、探究教學(xué)流程： 時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技 能 培 養(yǎng) 一導(dǎo)入新課二學(xué)習(xí)新課森林里的小動(dòng)物們和大家一樣早就盼著上學(xué)了，我們一起去看看吧?。ò鍟?shū)課題）。1自己仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)校園里有什么、有多少。2和同桌說(shuō)說(shuō)校園

2、里有什么、有多少?？凑l(shuí)說(shuō)得好。3全班學(xué)生交流。4你能用10以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)出身邊的物體嗎？5你們能用10以?xún)?nèi)的數(shù)說(shuō)一句話嗎？5分15分生：注意聽(tīng)生：看圖生：看圖說(shuō)生：交流生：數(shù)身邊的物體生：說(shuō)傾聽(tīng)能力激發(fā)興趣觀察能力表達(dá)能力交流能力實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技 能 培 養(yǎng) 三鞏固練習(xí)四課堂小結(jié)五作業(yè)設(shè)計(jì)你們想到我們自己的校園里看一看，數(shù)一數(shù)嗎？1帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，參觀校園。2拿出小棒，同桌2人數(shù)小棒。這節(jié)課你感覺(jué)怎樣？用數(shù)字說(shuō)說(shuō)自己的身體。10分5分5分生：和教師一起觀察，數(shù)數(shù)。生：說(shuō)出自己的感覺(jué)生: 獨(dú)立完成經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)數(shù)的過(guò)程 歸納總結(jié)能力 解

3、決問(wèn)題能力板書(shū)設(shè)計(jì)可愛(ài)的校園1只大象、2只小兔、3間蘑菇形狀教室、4只松鼠、5個(gè)大字、6只小熊、7朵花、8棵松樹(shù)、9只小鳥(niǎo)、10只蝴蝶。課后記： 快樂(lè)的家園教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（上冊(cè)）第一單元第45頁(yè)“快樂(lè)的家園”。教學(xué)目標(biāo)：1.教會(huì)學(xué)生會(huì)用鼠標(biāo)使物體的個(gè)數(shù)。 2.滲透數(shù)學(xué)一一對(duì)應(yīng)的思想。 3.初步會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)描述身邊的事物。 4.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、教學(xué)課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 課 型：新授課教 法：自主、合作、探究教學(xué)流程： 第一課時(shí) 時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技 能 培 養(yǎng) 一導(dǎo)入新課二學(xué)習(xí)新課孩子們，我們都生活在

4、農(nóng)村，你們知道田野里都有什么嗎？1這是小明的家，你覺(jué)得美嗎？好玩嗎?2圖上畫(huà)了些什么？3數(shù)一數(shù)，這些東西有幾個(gè)？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？4教師小結(jié)這些東西可以用“1”來(lái)表示。然后讓學(xué)生猜一猜，老師后面拿得什么東西？5讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)老師左手拿的一支鉛筆可以用數(shù)字幾表示？5分15分生：盡情地說(shuō)。生：學(xué)生看圖生：看圖說(shuō)生：指一指，說(shuō)一說(shuō)， 數(shù)一數(shù)。生：注意聽(tīng)，盡情猜。生：說(shuō)一說(shuō)表達(dá)能力激發(fā)興趣觀察能力表達(dá)能力口、手、腦并用能力猜想能力調(diào)動(dòng)積極性。培養(yǎng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技 能 培 養(yǎng) 三鞏固練習(xí)四課堂小結(jié)五作業(yè)設(shè)計(jì)6讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)老師左手拿的一支鉛筆可以用數(shù)字幾表示？7生活中還

5、有哪些東西可以用“1”表示？8 210可以表示什么？1第5頁(yè)1題。2拿出小棒擺一擺，考考同桌。3用手指表示十個(gè)數(shù)。4教師教學(xué)生兒歌。今天我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)新朋友？觀察我們生活中還哪用到了它們？10分5分5分生：思考后說(shuō)。生：學(xué)生努力想生：自己說(shuō)生：畫(huà)一畫(huà)，連一連。生：擺一擺，考一考。生：學(xué)表示數(shù)生：學(xué)兒歌生：說(shuō)一說(shuō)生：說(shuō)給爸媽聽(tīng)思考能力激發(fā)興趣發(fā)現(xiàn)能力遷移能力操作能力動(dòng)手能力 協(xié)調(diào)能力整合能力培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)了解數(shù)學(xué)時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技 能 培 養(yǎng) 一談話導(dǎo)入二學(xué)習(xí)新課小動(dòng)物史努比今天要帶我們一起去看一場(chǎng)激烈的球賽，你們?cè)敢鈫?1教師出示畫(huà)片快速說(shuō)運(yùn)動(dòng)員的名字后，問(wèn)學(xué)

6、生能否記住球員的名字。2我們記不住他們的名字，那么能不能想一個(gè)辦法一下子記住他們呢？3你喜歡哪一個(gè)球員？給它貼上數(shù)字。4你們?yōu)槭裁催@樣貼？5你們想的辦法真好。球賽開(kāi)始了，你們想把球傳給誰(shuí)？6球賽結(jié)束了，要求他們排隊(duì)下場(chǎng)，你5分15分生：注意聽(tīng)生：試著回答 生：努力想辦法生：發(fā)表看法并貼數(shù)字生：說(shuō)出原因生：自己上來(lái)傳生：到黑板上排傾聽(tīng)能力激發(fā)興趣嘗試能力思考能力評(píng)價(jià)能力數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系潛移默化序數(shù)的概念動(dòng)手能力時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技 能 培 養(yǎng) 三鞏固練習(xí)四課堂小結(jié)五作業(yè)設(shè)計(jì)怎樣給他們排隊(duì)？7說(shuō)說(shuō)為什么要這樣排？1教師說(shuō)，學(xué)生做2做書(shū)中5頁(yè)練習(xí)題。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？5、6、

7、8、3、2、4、9、7、10、1一共有幾個(gè)數(shù)？排在第四位的是幾?10分5分5分生：說(shuō)原因生：按口令做 按老師指導(dǎo)做生：說(shuō)出自己的收獲生：獨(dú)立完成 有理有據(jù)能力 反應(yīng)能力 總結(jié)能力 解決問(wèn)題能力 板書(shū)設(shè)計(jì)快樂(lè)的家園小明、小剛、張琪、王流1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 文具教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（上冊(cè)）第一單元第1011頁(yè)“文具”。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)獨(dú)立數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)。 2.能正確獨(dú)立地根據(jù)圖意叔叔，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考能力。 3.讓學(xué)生在觀察、操作的活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確的讀數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：正確地寫(xiě)數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、尺子 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

8、 課 型：新授課教 法：自主、合作、探究教學(xué)流程： 時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技 能 培 養(yǎng) 一導(dǎo)入新課二學(xué)習(xí)新課今天，森林王國(guó)的小兔文具店開(kāi)張了，小動(dòng)物們都去捧場(chǎng)，聽(tīng)說(shuō)有許多有趣的活動(dòng)還發(fā)獎(jiǎng)品呢！1文具店里都有什么文具？猜一猜，它們各有多少枝？2你猜對(duì)了嗎？小兔說(shuō)，你們喜歡哪一種文具，只要把它的個(gè)數(shù)數(shù)出來(lái)，就把文具送給他。3讓學(xué)生把課本上的文具連一連。4你能正確的寫(xiě)出來(lái)嗎？教師示范5數(shù)自己的文具，同桌數(shù)文具，練習(xí)寫(xiě)。5分15分生：注意聽(tīng)生：看一看，猜一猜。生：猜一猜，數(shù)一數(shù)生：交流生：注意觀察，書(shū)寫(xiě)生：數(shù)一書(shū)，寫(xiě)一寫(xiě)傾聽(tīng)能力，激發(fā)學(xué)生探究欲望觀察能力猜想能力數(shù)數(shù)能力交流能力書(shū)

9、寫(xiě)能力動(dòng)手能力時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技 能 培 養(yǎng) 三鞏固練習(xí)四課堂小結(jié)五作業(yè)設(shè)計(jì)1看數(shù)畫(huà)線。2數(shù)一數(shù)，畫(huà)，在寫(xiě)數(shù)。3填數(shù)。4游戲這節(jié)課你有什么收獲？你最喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)，為什么?說(shuō)一說(shuō)6、7、8、9可以表示什么？10分5分5分生：獨(dú)立完成生：獨(dú)立思考生：同桌一起填生：按要求做。生：談看法生：一起交流 實(shí)踐能力 操作能力 合作能力 手腦配合能力 鑒賞能力生活中處處有數(shù)學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)文具1、2、3、4、5可以表示什么？6、7、8、9、10呢？高矮教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（上冊(cè)）第二單元第1619頁(yè)“高矮”。教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

10、2.讓學(xué)生經(jīng)歷比較的過(guò)程，體會(huì)高與矮，長(zhǎng)與短是相對(duì)的，初步掌握比較的一般方法。 3.實(shí)現(xiàn)合作性互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流意識(shí)及能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷比較的過(guò)程，體會(huì)高與矮，長(zhǎng)與短是相對(duì)的，初步掌握比較的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法比較。 教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、繩子、鐵釘 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 課 型：新授課教 法：自主、合作、探究教學(xué)流程： 時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技 能 培 養(yǎng) 一導(dǎo)入新課二學(xué)習(xí)新課1感知高矮：6個(gè)學(xué)生從高到矮、再?gòu)陌礁吲抨?duì)，從而揭示課題：高矮。（一）設(shè)置情境，激發(fā)求知1感知比高矮要站在同一水平線上。 比較兩個(gè)同學(xué)的高矮2體會(huì)高矮是相對(duì)的。 請(qǐng)一名同

11、學(xué)上臺(tái)，問(wèn)：他高還是矮？ 結(jié)論：比較是相對(duì)的，比較高矮至少要有兩個(gè)人才能判斷，高矮是相對(duì)的。3體會(huì)高矮的兄弟：長(zhǎng)短的比較方法。5分15分生：自己排對(duì)生：充分發(fā)表自己的看法生：各抒己見(jiàn) 生：認(rèn)真聽(tīng)生：數(shù)身邊的物體生：感知長(zhǎng)短是相對(duì)的常規(guī)教育，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。激發(fā)學(xué)生的求知欲充分表達(dá)自己的看法能力傾聽(tīng)能力實(shí)際應(yīng)用能力遷移能力時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技 能 培 養(yǎng) 三鞏固練習(xí)四課堂小結(jié)五作業(yè)設(shè)計(jì)誰(shuí)知道比較長(zhǎng)短時(shí)應(yīng)注意什么？1 6人小組親身體驗(yàn)比高矮。2實(shí)踐操作：比文具的高矮。3生活中什么比什么高什么比什么矮。比較高矮至少要有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能判斷，要在同一水平線上。小兔比高矮

12、用多種方法。10分5分5分生：自己說(shuō)生：比一比 按要求做生：注意聽(tīng)生: 合作完成類(lèi)推能力 比較能力 解決問(wèn)題能力 數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系 傾聽(tīng)能力 合作意識(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)高矮比較高矮至少要有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能判斷，要在同一水平線上。 輕重教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（上冊(cè)）第二單元第2021頁(yè)“輕重”。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。 2.通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)比較事物輕重的過(guò)程，體驗(yàn)一些具體的比較方法。 3.通過(guò)中介物體和等量代換、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯推理能力。 4通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的精神。教學(xué)重點(diǎn)：比較兩個(gè)物體的輕重。教學(xué)難點(diǎn)：

13、通過(guò)等量代換推出兩個(gè)物體的輕重。 教學(xué)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)易天平 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 課 型：新授課教 法：探究教學(xué)法時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技 能 培 養(yǎng) 一激趣導(dǎo)入二學(xué)習(xí)新課三鞏固練習(xí)四課堂小結(jié)五作業(yè)設(shè)計(jì)出示圖片，講解：兩個(gè)好朋友正在玩蹺蹺板，你能看出誰(shuí)輕誰(shuí)重嗎？你是怎樣看出來(lái)的？1比較鉛筆和鋼筆的輕重。 猜一猜誰(shuí)重，為什么？指導(dǎo)用天平稱(chēng)一稱(chēng)，那個(gè)重？2請(qǐng)同學(xué)們拿出文具盒和學(xué)具盒，猜一猜，誰(shuí)重，再稱(chēng)一稱(chēng)聯(lián)系生活選取如：橘子和蘋(píng)果比等根據(jù)情況總結(jié)與父母一同比較輕重。5分15分155生：看圖仔細(xì)觀察，說(shuō)出自己是怎樣判斷輕重的。生：猜測(cè)鉛筆和鋼筆的重量，并說(shuō)明理由。生：同桌合作，動(dòng)手操作生：

14、合作完成生：認(rèn)真傾聽(tīng)生：與父母完成觀察能力思考能力口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)手操作能力合作學(xué)習(xí)能力傾聽(tīng)能力合作能力摘果子教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（上冊(cè)）第三單元第2627頁(yè)“摘果子”。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體的情境，體會(huì)減法的含義及其與實(shí)際生活的聯(lián)系。 2.使學(xué)生能正確計(jì)算5以?xún)?nèi)的加減法。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邊應(yīng)用題的能力。 4培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣及同伴交流想法的能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確計(jì)算5以?xún)?nèi)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)編應(yīng)用題。 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 課 型：新授課教 法：指導(dǎo)探究法時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技 能 培 養(yǎng) 一設(shè)下伏筆 引出主題二智探疑問(wèn)

15、激趣，激發(fā)主題。三拓展延伸四鞏固練習(xí)五總 結(jié)老師帶了5個(gè)智慧果，要獎(jiǎng)勵(lì)給最出色的孩子，出示數(shù)字5。 觀察圖片，小紅在做什么？1剛才大家提出了這么多問(wèn)題，該怎樣解決呢？2小淘氣來(lái)到剩下三個(gè)蘋(píng)果樹(shù)下，提問(wèn)：他會(huì)摘走幾個(gè)呢？你能編幾道減法的題嗎？試著編一編。1玩摘果子游戲。2 26頁(yè)2題觀察我們所作的練習(xí)，看有什么規(guī)律？5分15分10分5分5分生：觀察圖片 思考問(wèn)題生：思考，引出減法生：觀察圖片，正確想象生：練習(xí)編題生：小組合作游戲生：認(rèn)真發(fā)現(xiàn)觀察能力思考能力探究新知能力想象能力拓展能力合作能力總結(jié)能力小貓吃魚(yú)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（上冊(cè)）第三單元第2829頁(yè)“小貓吃魚(yú)”。教學(xué)目標(biāo)：1.創(chuàng)

16、設(shè)“小貓過(guò)生日”的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。 2.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系，正確計(jì)算5以?xún)?nèi)的加、減法。 3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)祖國(guó)的情感，滲透思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)體會(huì)減法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物、卡片 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 課 型：新授課教 法：合作學(xué)習(xí)法教學(xué)流程： 時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技 能 培 養(yǎng) 一創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣二看著畫(huà)面 展開(kāi)想象三投籃游戲 活動(dòng)參與四喜送禮物通過(guò)音畫(huà)“生日快樂(lè)”引出“小貓過(guò)生日”，今天的數(shù)學(xué)課我們就為小貓開(kāi)一個(gè)生日慶祝會(huì)?？串?huà)面想像回答：1樹(shù)一數(shù)，盤(pán)子里有幾條魚(yú)？2看著小魚(yú)

17、，小貓心里怎么想？3猜一猜，小貓吃掉幾條魚(yú)？組織活動(dòng)：每組4個(gè)代表，每人投一球，記錄投進(jìn)球數(shù)，誰(shuí)進(jìn)球多，那一組就是冠軍。為了參加生日會(huì)，很多動(dòng)物都準(zhǔn)備了禮2分15分5分5分生：跟著唱歌，思考問(wèn)題，產(chǎn)生興趣。生：仔細(xì)觀察，自由想像小組交流集體匯報(bào)生：參與游戲，用進(jìn)球結(jié)果列式，并說(shuō)出表示的意義生：觀察思考，回答問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣觀察能力想象能力合作能力活動(dòng)能力培養(yǎng)參與意識(shí)操作能力時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技 能 培 養(yǎng) 感知關(guān)愛(ài)五分吃蛋糕 學(xué)會(huì)合作六課堂小結(jié)七作業(yè)設(shè)計(jì)物打開(kāi)禮物盒（減法算式）組織5人交流，喜歡吃哪種蛋糕，5個(gè)小動(dòng)物只有3個(gè)杯子，還差幾個(gè)杯子？再過(guò)幾天就是10月1日，

18、你們知道是誰(shuí)的生日嗎？我們一起唱起來(lái)。自選5分3分5分題生：小組交流 全班匯報(bào)生：唱歌跳舞，祝愿祖國(guó)生日快樂(lè)。生：獨(dú)立完成應(yīng)用能力 合作交流能力 解決問(wèn)題能力 培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷 合作意識(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)小貓吃魚(yú)3-（ ）=22-（ ）=11-（ ）=0課后記： 猜數(shù)游戲教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（上冊(cè)）第三單元第3233頁(yè)“猜數(shù)游戲”。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義，能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并正確計(jì)算6、7的加減法。 2.培養(yǎng)觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“6”和“7”的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)“6”和“7”的加減法。 教學(xué)準(zhǔn)備：豆子、

19、圓片 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 課 型：新授課教 法：合作學(xué)習(xí)法教學(xué)流程： 時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技 能 培 養(yǎng) 一猜 數(shù) 學(xué)二猜 豆 子三猜 土 豆同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？請(qǐng)聽(tīng)兒歌數(shù)鴨子你聽(tīng)到了哪些數(shù)字，你還學(xué)過(guò)哪些數(shù)字？請(qǐng)按從小到大的順序數(shù)一數(shù)好嗎？雙手捂住6顆豆子，打開(kāi)一只手有幾顆？提問(wèn)：這邊有幾顆，誰(shuí)來(lái)猜一猜？說(shuō)出是怎樣猜的？指導(dǎo)列式，布置小組活動(dòng)。出示小老鼠偷土豆的場(chǎng)景。提問(wèn)：袋子里還有幾個(gè)土豆？你是怎樣知道的？還可能發(fā)生什么事？5分10分5分生：聽(tīng)兒歌，說(shuō)出聽(tīng)到的數(shù)字。 練習(xí)從小到大的順序排列生：認(rèn)真觀察思考猜數(shù)同桌互猜，記錄算式生：認(rèn)真觀察 回答問(wèn)題 列式計(jì)算聽(tīng)記能力排列能

20、力觀察能力想象能力合作能力探究能力分析理解能力口語(yǔ)表達(dá)能力列式計(jì)算能力時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技 能 培 養(yǎng) 四猜 故 事五猜 數(shù) 字六課堂小結(jié)七作業(yè)設(shè)計(jì)1白雪公主和7個(gè)小矮人一起跳舞，老大扛著斧子出門(mén)伐木去了，小木屋里還有幾個(gè)愛(ài)人呢？2老二愛(ài)勞動(dòng)，第二天他也和老大去伐木，這時(shí)屋里還剩幾個(gè)矮人？組織5人交流，喜歡吃哪種蛋糕，5個(gè)把圓片上寫(xiě)上數(shù)字，讓學(xué)生猜數(shù)，老師說(shuō)大或小，學(xué)生再猜，或提示加幾，減幾。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？自選5分5分5分5分生：觀看情景畫(huà)面 列式計(jì)算生：獨(dú)立列式應(yīng)用能力 發(fā)散思維能力 板書(shū)設(shè)計(jì) 猜數(shù)游戲 4 + 2=6 3 + 3=6 6 - 2=4 6 - 3

21、=3 6 - 4=2 跳繩教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（上冊(cè)）第三單元第3435頁(yè)“跳繩”。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生感受有關(guān)“8、9”的加減法之間的聯(lián)系和區(qū)別，體會(huì)利用舊知學(xué)新知的好處，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2.通過(guò)觀察、分類(lèi)、遷移、操作、嘗試等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生探索有關(guān)加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和創(chuàng)新精神。 3.使學(xué)生初步掌握有關(guān)“8、9的加減法”的計(jì)算能力，基本能正確地進(jìn)行計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)體會(huì)減法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具、卡片 課 型：新授課教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教 法：合作學(xué)習(xí)法 時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技 能

22、 培 養(yǎng) 一創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入二自主探究 獲取新知小朋友們，你們玩過(guò)跳繩游戲嗎？你們是怎么玩的？好！今天，我們也去玩跳繩。說(shuō)一說(shuō)，列一列1圖上一共有幾個(gè)小朋友？你們能根據(jù)圖列出得數(shù)是8的加法算式嗎？2你們能根據(jù)圖列出8減幾等于幾的減法算式嗎？畫(huà)一畫(huà)，列一列1出示小象涂畫(huà)的圖片，讓學(xué)生列出合適的算式。5分10分10分生：回答問(wèn)題。生：列算式同桌交流全班反饋生：列算式全班交流生：看圖片列算式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣理解能力交流能力反饋能力遷移能力交流能力觀察能力解決問(wèn)題能力時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技 能 培 養(yǎng) 三比 一 比 試 一 試四聯(lián)系生活 實(shí)踐作業(yè) 2比做手勢(shì)游戲。師生合作1小朋

23、友，今天學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了什么?2做34頁(yè)的“試一試”1請(qǐng)小朋友想一想，在生活中，你碰到過(guò)有關(guān)“8、9的加減法”的問(wèn)題嗎？2實(shí)踐作業(yè)（1）回家后跟家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)你今天學(xué)會(huì)了什么？（2）跟爸爸、媽媽玩拍手游戲。10分5分生：和老師配合 同桌配合生：回答生：獨(dú)立完成動(dòng)手能力 合作能力 總結(jié)能力 解決問(wèn)題能力板書(shū)設(shè)計(jì) 跳 繩 1+7=8 3+5=8 2+6=8 4+4=8 分蘋(píng)果教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（上冊(cè)）第三單元第4041頁(yè)“分蘋(píng)果”。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生學(xué)會(huì)10的分解與合并； 2.理解得數(shù)是十的加法和相應(yīng)的減法； 3.學(xué)會(huì)謙讓。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)10的分解與合并。教學(xué)難點(diǎn)：理解得數(shù)是十的

24、加法和相應(yīng)的減法。 教學(xué)準(zhǔn)備：蘋(píng)果卡片 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 課 型：新授課教 法：合作學(xué)習(xí)法教學(xué)流程： 時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技 能 培 養(yǎng) 一創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣二看著畫(huà)面 展開(kāi)想象三看 誰(shuí) 快今天是小紅的生日，小紅特別喜歡吃蘋(píng)果，于是她為客人準(zhǔn)備了蘋(píng)果，當(dāng)她在等待客人的時(shí)候玩起了分蘋(píng)果的游戲?？串?huà)面想像回答：1我們先看看她準(zhǔn)備了幾個(gè)蘋(píng)果？2把10個(gè)蘋(píng)果分成兩堆，她可能會(huì)怎么分呢？3引導(dǎo)學(xué)生交流，教師記錄。4教師將學(xué)生的匯報(bào)加以整理成5組。1展示10個(gè)蘋(píng)果分成1和9的情形：誰(shuí)可以根據(jù)這樣的分法說(shuō)出一個(gè)加法5分15分10分生：認(rèn)真聽(tīng)生：一起數(shù)一數(shù)。生：拿出學(xué)具擺一擺生：擺后交流

25、生：和老師一起整理生： 1+9=10激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣觀察能力想象能力操作能力交流能力豐富感性認(rèn)識(shí)列式能力時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技 能 培 養(yǎng) 四玩手指操五德育滲透算式？2還可以怎么列？3說(shuō)出每個(gè)式子表示的意義。同學(xué)們，你們看看在我們的身體上就有10個(gè)好朋友，你能找到他們嗎？教師示范有一個(gè)蘋(píng)果生了蟲(chóng)子怎么辦？5分5分生：9+1=10生：自由說(shuō)。生：手指生：跟做生：積極想辦法靈活掌握能力 表達(dá)的簡(jiǎn)潔性 發(fā)現(xiàn)能力 模仿能力 學(xué)會(huì)謙讓板書(shū)設(shè)計(jì)分蘋(píng)果10 1 2 3 4 5 9 8 7 6 5課后記： 操場(chǎng)上教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（上冊(cè)）第三單元第4243頁(yè)“操場(chǎng)上”。教學(xué)

26、目標(biāo)：1.在愉快的情境中學(xué)會(huì)比多少，會(huì)用完整的語(yǔ)言表達(dá)兩者之間多幾、少幾的關(guān)系。 2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、獨(dú)立觀察、邏輯推理能力。 3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流合作，體會(huì)其中的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：用正確完整的語(yǔ)言表達(dá)兩者之間多幾，少幾的關(guān)系，利用減法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具、卡片 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教 法：合作學(xué)習(xí)法 課 型：新授課教學(xué)流程：時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技 能 培 養(yǎng) 一創(chuàng)設(shè)情境 激趣引入二建立模型探究新知小朋友們，老師一直有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們，課外活動(dòng)時(shí)你們喜歡做什么活動(dòng)？那這些活動(dòng)都是在哪玩的？（一）出示主題圖。1引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖中的數(shù)學(xué)故事。2鼓勵(lì)學(xué)

27、生根據(jù)圖意提出相關(guān)問(wèn)題。3引出“比多少”的問(wèn)題，進(jìn)一步研究。4引導(dǎo)學(xué)生再提出類(lèi)似比多少的問(wèn)題。（二）情境變化：增加老師的人數(shù)，小朋友不變。1擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。5分10分生：回答問(wèn)題。生：操場(chǎng)上生：說(shuō)故事提問(wèn)題比多少提出類(lèi)似問(wèn)題生：小組內(nèi)說(shuō)擺激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣聯(lián)系生活能力語(yǔ)言表達(dá)能力挖掘能力比較能力創(chuàng)造能力交流能力觀察能力 操作能力時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技 能 培 養(yǎng) 三游戲活動(dòng) 拓展創(chuàng)新四聯(lián)系生活 實(shí)踐作業(yè) 2用算式表達(dá)。1聽(tīng)口令，擺擺卡片，說(shuō)一說(shuō)。2拍手游戲3我會(huì)說(shuō)4欣賞一段踢毽子比賽，公布最后的比賽結(jié)果，你想說(shuō)什么5比一比，哪組紅花多？1總結(jié)同學(xué)們的表現(xiàn)。2回家后跟家長(zhǎng)說(shuō)一

28、說(shuō)你今天學(xué)會(huì)了什么？3跟爸爸、媽媽玩拍手游戲。20分5分生：用算式表達(dá)生：和老師配合 同桌配合 說(shuō)應(yīng)用題 發(fā)表自己的看法解決問(wèn)題能力 合作能力 總結(jié)能力 表達(dá)能力創(chuàng)新能力板書(shū)設(shè)計(jì) 操場(chǎng)上 老師有（2）人，學(xué)生有（8）人 學(xué)生比老師多（6）人 8-2=6（人） 整理房間教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（上冊(cè)）第四單元第5253頁(yè)“整理房間”。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。 2.初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣，滲透愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。 教學(xué)準(zhǔn)備：從家里帶一些物品 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教 法：

29、合作學(xué)習(xí)法 課 型：新授課教學(xué)流程：時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技 能 培 養(yǎng) 一談話引入創(chuàng)設(shè)情境 二自主探究 整理房間小朋友，你們平時(shí)在家里幫爸爸媽媽做什么家務(wù)活？老師帶領(lǐng)你們?nèi)タ纯刺詺獾姆块g怎么樣？你們?cè)覆辉敢鈳吞詺庹矸块g?1請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的想法，把同類(lèi)的物品放在一起，看誰(shuí)把房間整理得好。2請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)介紹一下自己的方法。3說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理的？為什么這樣整理？5分15分生：介紹。生：太亂了生：愿意生：自有整理房間生：交流整理的方法生：說(shuō)出自己的理由熱愛(ài)勞動(dòng)教育聯(lián)系生活能力幫助他人能力實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí) 交流能力 有理有據(jù)能力時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技

30、能 培 養(yǎng) 三動(dòng)手實(shí)踐 練習(xí)分類(lèi)四參與活動(dòng) 發(fā)散思維 五反思總結(jié) 課外延伸4這幾個(gè)同學(xué)的方法很好，像這種整理的方法叫做分類(lèi)，分類(lèi)也就是把特點(diǎn)相同的東西放一起。書(shū)上還有哪些好玩的地方呢？每一個(gè)地方都有很多物品要請(qǐng)同學(xué)們分類(lèi)，希望同學(xué)們認(rèn)真開(kāi)動(dòng)腦筋完成好。老師讓每個(gè)同學(xué)都從家里帶來(lái)一件物品來(lái)學(xué)校，現(xiàn)在你們拿出來(lái)放在一起分分類(lèi)，看哪組分得好。這節(jié)課你們高興嗎？通過(guò)這節(jié)課你知道了什么？回家后整理自己的房間。10分5分5分生：認(rèn)真聽(tīng)生：練習(xí)分類(lèi)聽(tīng)記能力解決問(wèn)題能力板書(shū)設(shè)計(jì) 整理房間 方法：服裝放在一起 文具放在一起 玩具放在一起 食品放在一起 前后教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（上冊(cè)）第五單元第565

31、7頁(yè)“前后”。教學(xué)目標(biāo)：1.在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)“前后”位置或順序概念，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。 2.使學(xué)生會(huì)用“前后”描述物體的相對(duì)位置。 3.使學(xué)生在活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn)，并能用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)：理解“前后”位置概念，培養(yǎng)初步的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：理解“前后”位置概念，培養(yǎng)初步的空間觀念。 教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教 法：合作學(xué)習(xí)法 課 型：新授課教學(xué)流程：時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技 能 培 養(yǎng) 一創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入二觀察交流 獲取新知我在上課之前得到一個(gè)好消息，森林動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)又要開(kāi)始了，我們一起看看運(yùn)動(dòng)員比賽的情況，為

32、他們加油，好嗎？1小動(dòng)物們起跑不久，位置發(fā)生了變化，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察：誰(shuí)在最前面？誰(shuí)跑第二、第三、第四？誰(shuí)在最后面？2松鼠前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？小兔呢？烏龜呢？3你能像老師這樣提幾個(gè)問(wèn)題嗎？4你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？就用前、后說(shuō)說(shuō)它的位置關(guān)系。5分15分生：注意聽(tīng)。生：回答生：觀察后回答生：提問(wèn)題生：同桌交流抓住童心，激起學(xué)習(xí)興趣。思維能力想象能力觀察能力觀察能力 提問(wèn)能力 交流能力時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技 能 培 養(yǎng) 三聯(lián)系生活 實(shí)際練習(xí)四提高難度 培養(yǎng)能力 五反思總結(jié)5如果繼續(xù)跑下去，比賽的結(jié)果會(huì)是怎樣的？1你的座位前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？2你的前面和后面有幾個(gè)小朋友？3體會(huì)方向變了

33、，前后順序就變了1小軍在小強(qiáng)的前面，小剛在小強(qiáng)的后面，小明在小軍的前面，請(qǐng)同學(xué)們想一想，誰(shuí)在最前面？誰(shuí)在最后面？2小象前面有4只小動(dòng)物，如果前面只有1只小動(dòng)物，有幾種方法？鼓勵(lì)學(xué)生把“前后”知識(shí)用到生活中。10分5分5分生：想像生：回答 根據(jù)實(shí)際回答 體會(huì)創(chuàng)新能力解決問(wèn)題能力與生活相聯(lián)系體會(huì)能力板書(shū)設(shè)計(jì) 前后 注意：物體的方向變了，前后的順序就變了。 上下教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（上冊(cè)）第五單元第5859頁(yè)“上下”。教學(xué)目標(biāo)：1.在學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步感知并體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，培養(yǎng)初步的空間觀念。 2.通過(guò)具體的活動(dòng)，使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

34、趣。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷、推理和分析的能力，會(huì)用自己的語(yǔ)言描述物體上下位置關(guān)系的相對(duì)性。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)到物體上下位置關(guān)系的相對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)到物體上下位置關(guān)系的相對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的模型 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教 法：探究學(xué)習(xí)法 課 型：新授課教學(xué)流程：時(shí)序流程教 師 行 為時(shí) 間學(xué) 生 行 為技 能 培 養(yǎng) 一創(chuàng)設(shè)情境 聯(lián)系導(dǎo)入二了解上下 位置關(guān)系同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？你們聽(tīng)過(guò)狐貍和烏鴉的故事嗎？你們知道為什么烏鴉嘴里的肉會(huì)掉到狐貍的嘴里嗎？1這些小動(dòng)物分別在什么位置活動(dòng)呢？2小鳥(niǎo)和松鼠這兩只小動(dòng)物的位置關(guān)系怎樣呢？3松鼠和小兔的位置關(guān)系又怎樣呢？4為什么松鼠剛才在下面，而現(xiàn)在又在上面呢？說(shuō)明了什么？5分15分生：烏鴉在上面，狐貍在