猜一猜-教學教案

1、猜一猜一教學教案9 ;猜一猜第一課時教學目標1 .認識6個生字和7個會認字。2 .正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3 . 了解課文中講的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學生初步抓住特點認識事 物的能力。教學重點1 .正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2 . 了解課文中所的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學生初步抓住特點認識事 物的能力。教學難點了解課文中曾的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學生初步抓住特點認識事物 的能力。教學過程一、謎語導入，激發(fā)興趣。你們討厭猜謎語嗎？老師這有一個謎語，想不想猜一猜？一種花真奇怪，到了冬天開起來。每年不留花種子，年年花開飄世界。學生推斷出的謎底是（雪花）。過渡：老師看有點你們對猜謎語挺感興趣，誰能告訴老師猜 謎語

2、有什么好處？等學生說完后，老師接著說：“今天上午我們一起 學習第9課，猜一猜。”板書課題：9猜一猜同學們比一比誰最會動腦筋，最聰明，最先能猜到謎語的謎 底，而且能摸到猜謎語的規(guī)律，今后能猜出更多的謎語。請同學們打 開書89頁這是一個謎語，想不想讀一讀。二、借助拼音，讀好課文。1 .借助拼音讀謎語，邊讀邊畫出生字和會認的字?？追f草的 生字和會認字多讀幾遍。2 .自己借助拼音再讀謎語，注意讀準字音。3 .同桌小伙伴互讀，聽聽是不是把傾聽字音讀準確了。4 .抽讀生字和會認字的卡片。三、理解句子，猜出謎語。1 .教師范讀，學生聽聽老師是怎么讀的？2 .自己練習朗讀，指名讀。3 .理解句子，猜出謎語。1

3、）再讀課文，找尋誰見它怎么樣？把“誰”用“一”線畫出 來。教師板書：云兒小樹禾苗花兒2）云兒見它怎樣？小樹見它怎樣？禾苗見它怎樣？花兒見它怎樣?教師板書：讓路招手彎腰點頭3）看圖，讀課文，聯(lián)系生活實際想想它是誰？猜出謎底。謎 底是風。4）讓學生把“它”換成“風”讀一讀。5）看圖說一說：風來了，云兒，小樹，禾苗，花兒會有什么 波動？啟發(fā)學生想象：云兒、小樹、禾苗、花兒被風吹時則的樣子。4 .指導學生看板書體能訓練背誦。1）自己試背；2）同桌互背；3）齊背；4）指名背誦四.擴展競猜謎語活動，比比誰猜的謎底多。板書：9猜一猜第二課時教學目標1 .學會6個生字，認識1種筆畫和3個偏旁。2 .正確規(guī)范地

4、書寫本課生字。教學重點：學會6個生字，并能正確、規(guī)范地書寫本課的生字。教學難點正確書寫“頭和點”字。教學過程一、背誦課文二、學習生字的音形義（一）學習生字的音1 .自己聽聽本課的生字，念不準的借助拼音讀一讀。2 .同桌同學互相讀一讀，相互正音。3 .抽讀生字卡片。4 .做送信游戲壯大生字的音。（二）分析生字的扇形結(jié)構(gòu)，了解字義。1 .認識新筆畫“橫鉤”和3種偏旁“二字頭”、“四點”底、 “寶蓋兒”。2 .自學本課生字，分析字形，通過組詞了解意思。3 .以專案小組為單位講座交流。4 .請小老師講一講。云：上下結(jié)構(gòu)，上面是二字頭，下面是撇折點，也可以用熟 字換一部分的方法少數(shù)幾個記，用“去”字去掉

5、“土”字，換成“二 字頭”就是“云”字。組詞：白云；烏云。它：上下結(jié)構(gòu)，上面是寶蓋，下面是撇、豎彎鉤。組詞：它 的，它們。手：獨體字，可以用數(shù)筆畫的數(shù)學方法字形記憶字形，筆順 是（），還可以用熟字換一筆的方法心靈，“毛”字的“豎彎鉤” 換成豎鉤，就是“手”字，組詞：左手，右手，手中。點：上中下結(jié)構(gòu)，上邊一豎一小橫，中間一個“口”，下面 四點底（）。組詞：點頭，指點、標點。三、正確地書寫生字。1 .學生先認真觀察田字格生字整體及每一筆在田格中會觀察 的位置，然后描紅，教師巡視學生書寫的生字筆順是否正確。2 .學生細細生字學生重點筆畫的位置，自己每位試著每個字 獨立寫一遍。（寫在書上），教師巡視了解教師書寫的困難。3 .師生提出書寫有困難的字。4 .教師重點指導以下兩個字元。頭：第一筆點寫在上半格中間豎中線左邊一點；第二筆零點 點寫在第一筆下面偏左邊一些，第三筆橫寫在橫中線上；第四筆撇起 筆在上半格豎中線右邊，撇尖與橫起筆對齊；第五筆是點，點的收筆 處與點間撇尖高低差不多。點：第一筆豎寫在豎中線上。第二筆橫在豎的中間起筆寫， 不要太長。田字格的中心點要在“口”字中央。下面四點底的四點都 是點，要擺開，第一筆點向左方向點進來，中間兩筆相同，分別寫在 豎中線兩邊，第四筆點稍用力，點得稍大一點，稍向右一點。5 .學生照教