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文檔簡介
1、猜一猜一教學教案9 ;猜一猜第一課時教學目標1 .認識6個生字和7個會認字。2 .正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3 . 了解課文中講的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學生初步抓住特點認識事 物的能力。教學重點1 .正確、流利地朗讀課文,背誦課文。2 . 了解課文中所的自然現(xiàn)象,培養(yǎng)學生初步抓住特點認識事 物的能力。教學難點了解課文中曾的自然現(xiàn)象,培養(yǎng)學生初步抓住特點認識事物 的能力。教學過程一、謎語導入,激發(fā)興趣。你們討厭猜謎語嗎?老師這有一個謎語,想不想猜一猜?一種花真奇怪,到了冬天開起來。每年不留花種子,年年花開飄世界。學生推斷出的謎底是(雪花)。過渡:老師看有點你們對猜謎語挺感興趣,誰能告訴老師猜 謎語
2、有什么好處?等學生說完后,老師接著說:“今天上午我們一起 學習第9課,猜一猜。”板書課題:9猜一猜同學們比一比誰最會動腦筋,最聰明,最先能猜到謎語的謎 底,而且能摸到猜謎語的規(guī)律,今后能猜出更多的謎語。請同學們打 開書89頁這是一個謎語,想不想讀一讀。二、借助拼音,讀好課文。1 .借助拼音讀謎語,邊讀邊畫出生字和會認的字??追f草的 生字和會認字多讀幾遍。2 .自己借助拼音再讀謎語,注意讀準字音。3 .同桌小伙伴互讀,聽聽是不是把傾聽字音讀準確了。4 .抽讀生字和會認字的卡片。三、理解句子,猜出謎語。1 .教師范讀,學生聽聽老師是怎么讀的?2 .自己練習朗讀,指名讀。3 .理解句子,猜出謎語。1
3、)再讀課文,找尋誰見它怎么樣?把“誰”用“一”線畫出 來。教師板書:云兒小樹禾苗花兒2)云兒見它怎樣?小樹見它怎樣?禾苗見它怎樣?花兒見它怎樣?教師板書:讓路招手彎腰點頭3)看圖,讀課文,聯(lián)系生活實際想想它是誰?猜出謎底。謎 底是風。4)讓學生把“它”換成“風”讀一讀。5)看圖說一說:風來了,云兒,小樹,禾苗,花兒會有什么 波動?啟發(fā)學生想象:云兒、小樹、禾苗、花兒被風吹時則的樣子。4 .指導學生看板書體能訓練背誦。1)自己試背;2)同桌互背;3)齊背;4)指名背誦四.擴展競猜謎語活動,比比誰猜的謎底多。板書:9猜一猜第二課時教學目標1 .學會6個生字,認識1種筆畫和3個偏旁。2 .正確規(guī)范地
4、書寫本課生字。教學重點:學會6個生字,并能正確、規(guī)范地書寫本課的生字。教學難點正確書寫“頭和點”字。教學過程一、背誦課文二、學習生字的音形義(一)學習生字的音1 .自己聽聽本課的生字,念不準的借助拼音讀一讀。2 .同桌同學互相讀一讀,相互正音。3 .抽讀生字卡片。4 .做送信游戲壯大生字的音。(二)分析生字的扇形結(jié)構(gòu),了解字義。1 .認識新筆畫“橫鉤”和3種偏旁“二字頭”、“四點”底、 “寶蓋兒”。2 .自學本課生字,分析字形,通過組詞了解意思。3 .以專案小組為單位講座交流。4 .請小老師講一講。云:上下結(jié)構(gòu),上面是二字頭,下面是撇折點,也可以用熟 字換一部分的方法少數(shù)幾個記,用“去”字去掉
5、“土”字,換成“二 字頭”就是“云”字。組詞:白云;烏云。它:上下結(jié)構(gòu),上面是寶蓋,下面是撇、豎彎鉤。組詞:它 的,它們。手:獨體字,可以用數(shù)筆畫的數(shù)學方法字形記憶字形,筆順 是(),還可以用熟字換一筆的方法心靈,“毛”字的“豎彎鉤” 換成豎鉤,就是“手”字,組詞:左手,右手,手中。點:上中下結(jié)構(gòu),上邊一豎一小橫,中間一個“口”,下面 四點底()。組詞:點頭,指點、標點。三、正確地書寫生字。1 .學生先認真觀察田字格生字整體及每一筆在田格中會觀察 的位置,然后描紅,教師巡視學生書寫的生字筆順是否正確。2 .學生細細生字學生重點筆畫的位置,自己每位試著每個字 獨立寫一遍。(寫在書上),教師巡視了解教師書寫的困難。3 .師生提出書寫有困難的字。4 .教師重點指導以下兩個字元。頭:第一筆點寫在上半格中間豎中線左邊一點;第二筆零點 點寫在第一筆下面偏左邊一些,第三筆橫寫在橫中線上;第四筆撇起 筆在上半格豎中線右邊,撇尖與橫起筆對齊;第五筆是點,點的收筆 處與點間撇尖高低差不多。點:第一筆豎寫在豎中線上。第二筆橫在豎的中間起筆寫, 不要太長。田字格的中心點要在“口”字中央。下面四點底的四點都 是點,要擺開,第一筆點向左方向點進來,中間兩筆相同,分別寫在 豎中線兩邊,第四筆點稍用力,點得稍大一點,稍向右一點。5 .學生照教
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