幼兒園大班音樂活動(dòng)說課稿：歌唱春天范文

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班音樂活動(dòng)說課稿：歌唱春天范文撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 5幼兒園大班音樂活動(dòng)說課稿：歌唱春天范文范文設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域是藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動(dòng)是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂活動(dòng)。春天來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒，天空變得蔚藍(lán)，生機(jī)盎然的春天就這樣來了。孩子們會(huì)在飯后散步和戶外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。我們班的孩子非常

2、喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。所以這個(gè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)主題背景下音樂活動(dòng)的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來為目標(biāo)服務(wù)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。2 / 53、體驗(yàn)通過自己探索，學(xué)會(huì)唱歌的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)：探索使用圖譜，初步學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。（原因：對(duì)于大班幼兒來說，圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。）活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)

3、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：帶幼兒認(rèn)識(shí)春天，欣賞春天，感受春天的美（圖譜每人一張?；顒?dòng)過程：一、感受歌曲旋律。1、幼兒聽樂曲?！靶∨笥眩銈冎垃F(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師給你們帶來一首春天的歌曲，請(qǐng)小朋友們先聽一聽曲子?！保ㄓ變郝犌右槐椋奥犕赀@首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼兒回答）2、教師隨音樂做動(dòng)作，幼兒觀看?！袄蠋煘檫@首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作，你們看看是表示什么意思？”（幼兒聽音樂觀看一遍）“你看懂了老師的動(dòng)作是什么意思嗎？”（幼兒回答）二、學(xué)唱新歌。1、老師范唱，幼兒傾聽?！皠偛判∨笥崖犃饲?，看了動(dòng)作，下面聽老師來唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教師清唱一遍，幼兒傾聽）2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過

4、的記憶策略。3 / 5“歌里唱了什么？聽到什么說什么?！保ㄓ變夯卮穑澳阌惺裁春棉k法來學(xué)唱這首歌嗎？”（幼兒回答）3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系?！敖裉煳覀円靡环N沒有用過的方法來唱這首歌，要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？好，從你們的座位下拿出這張圖，請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次?！?、教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖?！澳憧炊藞D譜上有什么？（幼兒回答）原來老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜，那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢？（有些地方空著）空的地方我唱了沒有？”“那么空的地方的小圖片在哪兒呢？對(duì)了，在大圖的下

5、面?？罩牡胤绞怯脕碣N下面的小圖片的?！薄澳銈兛匆豢?，小圖中有哪些你認(rèn)識(shí)的字？（春天）”5、在教師幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子?！坝袥]有好辦法看看小圖片應(yīng)該貼在哪個(gè)格子里？這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，好嗎？”唱 1-6 句討論第 6 句，唱 1-7 句討論第 7 句，唱 1-8 句討論第 8 句，唱 1-13 句討論第 11、12 句。6、看圖譜完整演唱。4 / 5“有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢？”（再看圖完整地唱一遍）“這次我們站起來，把圖譜舉得高高的，像電視里的歌唱演員一樣，自己完整地演唱歌曲?！比⒁龑?dǎo)幼兒反思：今天我們學(xué)會(huì)了一種什么新的記憶方法。“今天我們用什么方法來學(xué)習(xí)唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時(shí)，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌，這個(gè)辦法真不錯(cuò)，以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以用它。”“最后，我們邀請(qǐng)客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧！”特色教學(xué)方式：圖譜法。（通過圖譜的創(chuàng)編理解歌詞的含義，幫助幼兒記憶歌詞。）提問法。（開放性提問，讓幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒思維和想象能力。）情境創(chuàng)設(shè)法。（讓幼兒通過情境的享受，感受春天的氣息）亮點(diǎn)：1、聽音