幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《巴喳巴喳》附反思

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案巴喳巴喳附反思撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌象聲詞代表的意思，學(xué)習(xí)朗誦和表演兒歌。2、學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ) " 躲"" 躥"" 鉆"" 溜"" 目不轉(zhuǎn)睛 " 。3、萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖巴喳巴喳。2、活動(dòng)小圖片（啄木鳥、松鼠、小兔、小鳥、蛇），大人穿的靴子一雙。3、語(yǔ)言磁帶。活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌象聲詞代表的意思?；顒?dòng)難點(diǎn)：表演兒歌?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示靴子，引出話題。1、請(qǐng)你想一想，穿上它會(huì)發(fā)出什么聲音？2、

2、幼兒說(shuō)說(shuō)可能發(fā)出的聲音，教師請(qǐng)幼兒穿上試一試，感受各種聲音。3、有一個(gè)人，他穿上皮靴，走進(jìn)森林，森林中的動(dòng)物們會(huì)歡迎他嗎？我們先來(lái)欣賞一下兒歌巴喳巴喳。二、教師有表情地朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解兒歌內(nèi)容。2 / 41、一位穿著大皮靴的人，走進(jìn)森林，小動(dòng)物們喜歡他嗎？為什么？你從哪里聽出來(lái)的？?jī)焊枥钣泻芏嘞舐曉~，分別是哪些？請(qǐng)大家再聽一次。2、討論：小動(dòng)物們不喜歡人的表現(xiàn)。3、討論象聲詞代表的意思。4、為什么這些小動(dòng)物都不喜歡人呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。5、這個(gè) " 巴喳巴喳 " 最后有沒(méi)有傷害小動(dòng)物呢？為什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的猜想。6、你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小動(dòng)物們？

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)要愛護(hù)他們，不傷害它們。三、學(xué)念兒歌。1、教師放慢速度，幼兒跟念兒歌兩遍。2、分組分段朗誦兒歌，在念到" 躲"" 躥"" 鉆"" 溜" 時(shí)，提醒幼兒放慢語(yǔ)速，來(lái)顯示小動(dòng)物們害怕的心情。四、表演兒歌。1、幼兒分組扮演角色朗誦兒歌。2、部分幼兒扮演小動(dòng)物，其余幼兒有表情地朗誦兒歌。附詩(shī)歌：巴喳 - 巴喳穿上皮靴在林子里走，巴喳 - 巴喳！" 篤篤 " 聽到這聲音，一下子飛進(jìn)了樹枝間。" 吱吱 " 一下竄上了松樹。" 咩咩 " 一下鉆進(jìn)了草叢。3 /

4、 4" 沙沙 " 一子溜進(jìn)了黑洞。全都悄沒(méi)聲兒地蹲在看不見的地方，目不轉(zhuǎn)睛地看著 " 巴喳 - 巴喳 " 越走越遠(yuǎn)。活動(dòng)反思：在教學(xué)中讓幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí)，幼兒要根據(jù)已有的聲音經(jīng)驗(yàn)想到動(dòng)物的叫聲，再根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)想象動(dòng)物躲藏時(shí)的動(dòng)作和地方。這對(duì)幼兒的思維和語(yǔ)言組織能力都是一個(gè)考驗(yàn)，幼兒在創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí)對(duì)聲音和地方能創(chuàng)編自如，但在動(dòng)物躲藏時(shí)的動(dòng)作許多幼兒都忽略了，只是簡(jiǎn)化成了一個(gè) " 躲" 字，而不是 " 鉆"" 跳"" 飛" 等形象動(dòng)詞。本次活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。在活動(dòng)中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)