幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：變色蝸牛

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：變色蝸牛撰寫(xiě)人： _部門(mén)： _時(shí)間： _1 / 4活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)理解兒歌內(nèi)容。2、積極參與仿編活動(dòng)，能用清楚地語(yǔ)言朗誦仿編的兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具大的透明蝸牛一只，蘋(píng)果、香蕉、西瓜圖片各一張學(xué)具小的透明蝸牛人手一只，蘋(píng)果、香蕉、西瓜操作圖片人手一份活動(dòng)過(guò)程：1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入，讓幼兒融入情境扮演小蝸牛，學(xué)習(xí)蝸牛爬。師：寶貝們，你們看，我手里的是什么呀？（蝸牛）現(xiàn)在我是蝸牛媽媽?zhuān)銈兪俏伵殞?，?qǐng)到你們的身后找一張蝸牛的圖片戴在自己的身上。模仿蝸牛媽媽與蝸牛寶寶相互打招呼。模仿蝸牛爬的動(dòng)作。邊爬邊朗誦兒歌“蝸牛蝸牛爬呀爬，兩只小手一起爬

2、，蝸牛見(jiàn)面問(wèn)聲好呀，你好！你好！2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)兒歌。爬了這么長(zhǎng)時(shí)間，寶貝們的肚子一定餓了吧！你們?cè)谶@等著，看看媽 媽能不能找到什么吃的。（教師邊爬邊朗誦兒歌，將紅色的蘋(píng)果貼在蝸牛身上）提問(wèn)：剛才媽媽出去找到什么了？（蘋(píng)果）蝸牛吃蘋(píng)果的時(shí)候發(fā)出了什么聲音？（咔吧、咔吧）模仿蝸牛吃蘋(píng)果的聲音。2 / 4蝸牛吃完蘋(píng)果變成了什么顏色的蝸牛了呢？（要求幼兒把話說(shuō)完整。）現(xiàn)在，小蝸牛自己也去找東西吃，不過(guò)在找的時(shí)候媽媽有個(gè)要求，邊念兒歌邊去找，可以嗎？_教師和幼兒一起邊念兒歌邊找蘋(píng)果（蘋(píng)果分散在場(chǎng)地四周）學(xué)習(xí)兒歌“變色蝸?！?、學(xué)習(xí)仿編兒歌_待幼兒念完兒歌操作好后，教師提問(wèn)：蝸牛吃完蘋(píng)果后變成了什么顏

3、色？（鞏固）為什么會(huì)變成紅顏色？（因?yàn)樗粤艘粋€(gè)紅蘋(píng)果，這個(gè)蘋(píng)果是紅色的）那如果蝸牛吃了一個(gè)香蕉，你們覺(jué)得它會(huì)變成什么顏色的蝸牛？為什么會(huì)變成黃蝸牛？_教師和幼兒一起仿編兒歌（邊念兒歌邊操作）_確認(rèn)是不是變成了一只黃蝸牛。4、進(jìn)一步仿編兒歌師：蝸牛除了喜歡吃蘋(píng)果、香蕉以外，還喜歡吃什么呢？它吃了之后又會(huì)變成什么顏色呢？（請(qǐng)部分幼兒充分發(fā)揮思維能力和講述能力）師：媽 媽給你們準(zhǔn)備了好多好吃的東西，現(xiàn)在你們自己邊念兒歌邊去找找看，把你編的兒歌說(shuō)給邊上的小蝸牛聽(tīng)聽(tīng)。幼兒在操作的時(shí)候教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒大方的朗誦仿編的兒歌。5、教師總結(jié)評(píng)價(jià)3 / 4_請(qǐng)部分幼兒大膽講述仿編兒歌。_提出兒歌名稱(chēng)今天蝸牛寶寶真不容易，吃了那么多好吃的，變了那么多的顏色，那老師告訴你們，我們這首