《恐龍》公開課教案

1、恐龍課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)壽寧縣坑底中心小學(xué)陳麗玉教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性，初步感知打比方、作比較、列數(shù)據(jù)等說明事物的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探求科學(xué)奧秘的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解恐龍的種類很多，形態(tài)千奇百怪。難點(diǎn)：初步感知打比方、作比較、列數(shù)據(jù)等說明事物的方法。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 20 課 （指板書）恐龍2 復(fù)習(xí)生字詞3 復(fù)習(xí)第一自然段4 過渡：課文還向我們介紹了哪些關(guān)于恐龍的知識呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)。二學(xué)習(xí)25 自然段1 自由讀25 自然段，邊讀邊想：恐龍給你留下印象最深的是什么？2 根據(jù)學(xué)生的

2、回答相機(jī)學(xué)習(xí)相應(yīng)內(nèi)容。（一）恐龍的種類及外形特點(diǎn)1 默讀第二自然段，要求：（ 1）用橫線畫出恐龍的名字？（ 2）用波浪線畫出描寫恐龍的句子，想一想它的特點(diǎn)是什么？2 交流（ 1）雷龍【師】誰來告訴大家雷龍長什么樣子呢？（屏顯句子 ）雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般?！編煛磕阏鏁?huì)讀書，那么可以用這段話中的哪個(gè)詞語來形容它？ （龐然大物）板書（龐然大物）【師】雷龍是個(gè)龐然大物，什么是龐然大物呢？（很大很大的物體）【師】恩，很好，這是從字面上來理解的，從哪些地方也可以體會(huì)到它是龐然大物？（1）“它的身體比六頭大象還要重，”【師】比什么還重？大象！一

3、頭大象就已經(jīng)夠重，何況是比六頭大象還要重呢？（學(xué)生可能很吃驚） 課文中把雷龍和大象做了比較， 顯得特別形象生動(dòng)， 這種說明方法叫做作比較。（板書：作比較）【師】你能再讀一讀嗎？【師】還有誰想讀？【師】讀得好的：真大啊！真是龐然大物！【師】還有哪里也讓我們感受到雷龍是龐然大物？（2）“它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般?！薄編煛看蠹衣犨^打雷的聲音嗎？那是什么感覺？（很大，很響，很嚇人）把雷龍的踏步聲比作雷鳴一般，再一次形象地說明它是個(gè)龐然大物！這種說明方法叫做打比方。也難怪人們給它取名為“雷龍”。 （板書：打比方）總結(jié)：【師】這句話通過運(yùn)用作比較和打比方的說明方法，讓我們真真切切地感受到雷

4、龍就是個(gè)龐然大物?！編煛课覀円黄饋碜x好這句話。（ 2）梁龍【過渡】告別了恐龍家族中的大胖子雷龍，我們再來認(rèn)識一下恐龍家族中的 梁龍t 它是怎樣的呢？（出示句子）用 4 個(gè)字概括一下它的外形特點(diǎn) （板書身體很長）你從哪兒感受到的？【師】二十多米是多長知道嗎我們的教室長 10 米，二十多米大約有三間教室這么長。【生】（齊）哇（拖長音，聲音響亮）【師】很驚訝吧，如果不寫出 “二十多米 ” ，只告訴我們 “很長 ”，好不好【生】我覺得不好，只告訴我們很長，我們就不知道到底多長，【師】準(zhǔn)確寫出梁龍有二十多米，這種說明的方法就叫 列數(shù)據(jù)。（板書列數(shù)據(jù)）【師】梁龍身體這么長，走起路來，好像是（一架移動(dòng)的吊橋

5、）【師】把梁龍比作吊橋，其實(shí)這里也運(yùn)用了說明的方法，前面已經(jīng)遇到過了，叫什么 （打比方）【師】喜歡梁龍的同學(xué)請舉手，誰來讀出梁龍身體的長？【師】你聲音很響亮，但是老師聽了覺得不夠長，誰再來試試？【師】讀得真好! 真了不起 !（師豎起大拇指）我們一起讀。（ 3）劍龍【過渡】同學(xué)們，我們再來看一種恐龍 （出示圖片） ，誰知道他的名字？【生】劍龍【師】真棒，你從書本哪里知道的呢？【生】劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。 （屏顯句子）【師】原來啊，劍龍全身都長滿了刺。 （板書：全身帶刺） 如果別的恐龍攻擊劍龍，你覺得劍龍最有力的武器是什么呀？【生】四支利劍一樣的尾刺【師】把

6、“尾刺”比作“利劍”，也運(yùn)用了打比方的說明方法。（板書打比方）【師】誰來讀好這段話。【評】你的朗讀讓老師看到了一個(gè)披堅(jiān)執(zhí)銳的恐龍戰(zhàn)士。誰再來讀一讀？【師】我們一起通過朗讀再來認(rèn)識一下這個(gè)渾身帶刺的劍龍。（ 4）三角龍【過渡】在恐龍家族中啊，有一個(gè)成員不怎么受到大家的歡迎，因?yàn)榇蠹乙娝偸呛芎ε碌?？【師】它是誰啊【生】 三角龍【師】你知道它為什么叫三角龍嗎？請用書本上的語句回答【生】三角龍的臉上有這三只大角每只都有一米長。（屏顯句子）【師】三角龍來了，看?。?出示圖片） 1 米有多長？誰來比劃一下？那么這里運(yùn)用了什么說明方法對了，列數(shù)據(jù) （板書：列數(shù)據(jù)） 大家看到這樣的臉有什么感覺？【生】十分害

7、怕?！編煛渴茄?，所以課文中用了哪個(gè)詞語？望而生畏?？吹搅司彤a(chǎn)生害怕的感覺這就叫“望而生畏”?！編煛空l能將這可怕的臉型讀給大家聽？【評】你讀出了讓人害怕的感覺，我們帶著對“望而生畏”這個(gè)詞語的理解，一起來讀好這句話。（ 5）小結(jié)【師】 第二自然給我們介紹了四種不同種類，不同形態(tài)的恐龍，那么這一自然段是圍繞哪一句話寫的呢？【生】恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。（板書：種類很多，形態(tài)千奇百怪）【師】我們叫這一句話為這一自然段的巾心句），中心旬總寫了恐龍種類很多，形態(tài)千奇百怪，（貼：總），圍繞這一句分寫了恐龍的種類，有（雷龍、梁龍、三角龍、劍龍）。（貼：分）這種結(jié)構(gòu)叫（總分結(jié)構(gòu)）?！編煛縼?，讓我們拿

8、起書本，再好好地認(rèn)識這些不同種類、形態(tài)千奇百怪的恐龍。齊讀中心句，第一組讀雷龍，第二組讀梁龍，第三組讀劍龍，第四組讀三角龍。（二）恐龍的親戚魚龍和翼龍【過渡】接下來我們再來認(rèn)識兩位恐龍家族的親戚，這兩位親戚本領(lǐng)可大了，它們的名字是什么?。?。【生】魚龍和翼龍。【師】 魚龍有什么本領(lǐng)呢？ （出示句子：魚龍很像今天的海豚， 它能潛入水中尋找食物。 ）【師】“潛入水中”是魚龍的特點(diǎn)，誰能通過朗讀讓大家一聽就明白嗎？【過渡】抬頭看，恐龍家族的另一位親戚-翼龍剛剛呼嘯飛過呢?！編煛恳睚垶槭裁磿?huì)飛呢？書上怎么說的【生】翼龍身體兩側(cè)長著翅膀，【師】翼龍展翅高飛時(shí)，是什么樣子呢？【生】如同一架在天空中翱翔的輕型

9、飛機(jī)。（出示句子和圖片）【師】這里又采用了打比方的說明方法。誰再來讀讀這句話?！驹u】你真會(huì)朗讀，讓我們感受到了展翅高飛的翼龍，請女生讀好這句話。（三）恐龍吃什么【過渡】同學(xué)們，恐龍們喜歡吃什么呢？【生】恐龍大多以吃植物為主，也有專門食肉的。【師】這句話告訴了我們恐龍的飲食?！編煛空n文中還寫了一種恐龍，就是專門食肉的恐龍，并且十分兇猛， 它是-“霸王龍 ”。 （板書霸王龍）【師】誰喜歡霸王龍的？請你把描寫霸王龍的語句讀一讀?！旧?（出示句子） 朗讀?！旧克軆疵停竽X袋，短身子，牙齒像鋒利的匕首。【師】讓我們近距離來看一看霸王龍。 （出示圖片） 這滿嘴的牙齒適合吃肉，撕咬其他動(dòng)物的時(shí)候真是殘

10、忍，所以霸王龍是一種兇猛的動(dòng)物?！編煛空l能讀出它的兇猛?！驹u】真兇猛，誰再來試一試?！編煛课覀儎偛乓黄鹱x課文，一起看圖片，了解了這么許多恐龍的特點(diǎn)，上學(xué)期啊我們學(xué)寫了自我介紹，現(xiàn)在請大家拿出紙筆，在黑板上選擇自己喜歡的一種恐龍來個(gè)自我介紹。（ 1）以我是 龍開頭。（ 2）介紹自己的特點(diǎn)，在展示的時(shí)候盡量配上動(dòng)作?！編煛客瑢W(xué)們了解的可真多！不僅知識豐富，寫作水平也很高呢。（四）恐龍如何繁衍后代【過渡】那么你們知道恐龍師如何繁殖后代的嗎？【師】先別急著回答，先聽老師朗讀第5 段，聽后再答，好么？【師】聽了老師的朗讀，你知道了什么？【生】恐龍是卵生的?！編煛吭瓉戆。铸埡痛蠹移綍r(shí)常見的雞鴨一樣，是卵生動(dòng)物，靠產(chǎn)卵來繁殖下一代的。（板書繁殖方式） 瞧！這就是恐龍的蛋。 （出示圖片） 哪怕是雷龍這樣的龐然大物也是從這個(gè)小小的蛋中誕生的，多有趣啊?！編煛砍酥?，你從這一節(jié)中還知道了什么？恐龍爸爸媽媽如何照顧他們的破殼而出的孩子的呢？【生】讀（ 出示句子）【師】看來這些恐龍還都是盡職盡責(zé)的父母?！編煛孔屛覀兡闷饡?，一起來讀好第五自然段。三學(xué)習(xí)第六自然段【過渡】兩億多年前，恐龍?jiān)堑厍蛏现魅?，可是今天我們?yōu)槭裁纯床坏娇铸埖纳碛澳兀课覀円黄饋碜x第六自然段。【師】這些恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍?（引讀）【師】同學(xué)們，