教師專業(yè)技術年度考核方案

1、教師專業(yè)技術年度考核方案為正確、客觀、公正地評價教職工的德才表現(xiàn)和工作實績， 為教職工的聘用、 獎懲及調(diào)整工資和崗位等提供依據(jù)， 引導、激勵教職工認真履行崗位職責， 積極 進取，不斷提升實施素質教育的能力和水平。根據(jù)省、市、區(qū)相關文件精神，結 合我校工作實際，制定本方案。一、考核的范圍和對象1、考核對象為學校全體在崗教師。 2、學校年度考核按學年度進行，即從每 學年度開始的 9 月至次年 7 月。二、考核原則1、考核工作必須堅持客觀公正、民主公開的原則，堅持組織評鑒與群眾測 評相結合，堅持學段考核和學?？己讼嘟Y合， 堅持學年度考核與平時考核相結合， 堅持定性考核與定量考核相結合，堅持統(tǒng)一要求與

2、學校實際要求相結合的原則。 注重實效，易于操作，增強考核工作的科學性、公正性和準確性。2、全面考核、注重實績、強化師德考核?？己斯ぷ鲗嵖兣c工作態(tài)度相統(tǒng)一， 在考核教職工政治表現(xiàn)、師德的前提下，注重教育教學、教科研、指導培養(yǎng)教師 等工作實績，以引導教職工干實事，重效率。凡教職工師德考核不合格的，學年 度考核直接進入不稱職等級。3、學年度考核應與教職工履行崗位職責和專業(yè)技術職務的聘后管理結合起 來，根據(jù)教職工擔任的高、 中、初級教師職務和工作職責的不同， 按高級、中級、 初級職務和其他崗位分層次考核。4、學校建立經(jīng)常性的考核記載制度?？己丝刹扇〗搪毠せピu、學生評及家 長對教師滿意度的調(diào)查測評等形式

3、， 聽取被考核者服務對象的意見， 測評結果作 為考核的參考依據(jù)之一。三、考核內(nèi)容及結果等級標準（ 一 ） 考核內(nèi)容包括德、能、勤、績四個方面。1、德：主要考核政治思想、職業(yè)道德、法制觀念和集體觀念。2、能：主要考核教育教學業(yè)務及專業(yè)技術水平及其提高、工作（管理）能力及其運用發(fā)揮、開拓創(chuàng)新能力、基礎知識及其更新情況3、勤：主要考核工作態(tài)度、勤奮敬業(yè)精神和遵守紀律情況，考勤及工作的 積極主動性是重要的考核內(nèi)容。4、績：主要考核履行崗位職責情況，完成工作任務的數(shù)量、質量、實效和 取得成果的水平及教書育人的效益和貢獻等。（二）考核結果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等級。 全校教職工考核等級的基本

4、標準分別如下：1、專業(yè)技術人員考核各等級的基本標準是：（1）優(yōu)秀：擁有黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法 規(guī)及各項規(guī)章制度和職業(yè)道德， 工作責任心強、 勤奮敬業(yè)； 專業(yè)技術能力強或提 高快，工作有創(chuàng)新，在教學、科研、業(yè)務技術工作中成績突出。（2）稱職：擁護黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法 規(guī)及各項規(guī)章制度和職業(yè)道德， 工作負責， 業(yè)務熟練，專業(yè)技術能力較強或提高 較快，能夠履行崗位職責、完成工作任務，無責任事故。（3）基本稱職：能遵守國家的法律、法規(guī)及各項規(guī)章制度，工作作風方面 存在明顯不足，工作積極性、主動性不夠，專業(yè)技術能力只能基本完成本職工作， 完成工作

5、任務的質量和效率不高。（4）不稱職：政治、業(yè)務素質較低，職業(yè)道德、組織紀律性較差，難以適 應本職工作要求，工作責任心不強，履行崗位職責差、不能完成工作任務，在工 作中造成嚴重失誤或責任事故。 如體罰或變相體罰學生情節(jié)嚴重的， 或侮辱和毆 打學生等。2、工人職員考核各等級的基本標準是：（1）優(yōu)秀：政治思想表現(xiàn)好，模范遵守國家的法律、法規(guī)和各項規(guī)章制 度，廉潔奉公，精通業(yè)務，工作勤奮，責任心強，有改革創(chuàng)新精神，成績突出。（2）稱職：政治思想表現(xiàn)較好，自覺遵守法律、紀律和各項規(guī)章制度，廉 潔自律，熟悉業(yè)務，工作積極，無責任事故，能履行崗位職責、完成工作任務。（3）基本稱職：能遵守國家的法律、法規(guī)和各

6、項規(guī)章制度，政治思想和業(yè) 務素質一般，工作作風方面存在明顯不足，積極性、主動性不夠，能基本完成本 職工作，完成工作的數(shù)量、質量和效率不高或在工作中有某些失誤。（4）不稱職：政策和業(yè)務素質較低，組織紀律性較差，工作責任心不強， 履行崗位職責差，難以適應本職工作的要求，不能完成工作任務或在工作中造成 嚴重失誤，或忽視安全、違反工作或操作規(guī)程，發(fā)生嚴重事故。四、考核程序及相關規(guī)定（一）考核程序1、學段初評：由學段考核小組根據(jù)學?？己诵〗M本年度對本學段每學月考核情況及學段每學月對任課教師考核情況，對本學段所有任課教師進行初評，（其 中德、能、勤占30%;績占70% :績中科研占20%，期末成績占50%

7、。參 與“優(yōu)秀”等級評選者必須自己先提出書面申請，學段考核小組按考核得分從高 到低排名后，將初評情況在本學段內(nèi)公布，最后將初評結論及相關材料交學?？?核小組。（原則上學段推薦的優(yōu)秀名額不超過本學段教師人數(shù)的20%，特殊情況由學校協(xié)調(diào)），2、學?？己耍簩W?？己诵〗M根據(jù)各學段初評結論及相關材料進行考評，并提出考核結論。3、學校審批：學?？己诵〗M將考核結論提交學校行政會審批。（二）相關規(guī)定1、有下列條件之一者，評選“優(yōu)秀”等級時可加分（1）在參加上級統(tǒng)一測評中同級同科成績達到下列名次的同級同科任課教 師按以下標準計分：區(qū)內(nèi)直屬學校排名第一名加4分，第二名加2分；九年一貫 制學校排名第一名加2分。（不

8、累加）（2） 新接工作的工作業(yè)績比上一任工作者明顯好轉的加 1.5分，較大好轉 的加3分。（3）教育科研成果參加學?；騾^(qū)級及以上 教育行政主管部門（業(yè)務部門） 組織的評選活動中獲獎勵的教師按以下標準加分。等級校2校1區(qū)3區(qū)2區(qū)1市3市2市1省3省2省1國3國2國1分數(shù)122344566788910其中優(yōu)秀獎按同級三等獎八折加分，各大專院校、科研單位、雜志社評選的 教育科研成果獎一律加2分）。（4）參加學?；騾^(qū)級及以上 教育行政主管部門（業(yè)務部門） 組織賽課獲獎的教師按以下標準加分等級校1區(qū)3區(qū)2區(qū)1市3市2市1省3省2省1國3國2國1分數(shù)11233455678910其中針對全校教師的展示課計0

9、.5分，區(qū)級及以上的展示課、交流課、研究 課、示范課按同等級別三等獎計分，專題交流（講座）按同等級別一等獎計分。（5）教師論文發(fā)表按以下標準加分等級校級區(qū)級市級省級國級國家級核心期刊分數(shù)123468其中：論文獲獎按：一等獎按同級別發(fā)表計分，二等獎按1/2計分，三等獎按1/3計分，優(yōu)秀獎1/4計分，同一文章按最高計分標準計分。（6）輔導學生參加區(qū)級及以上教育行政主管部門（業(yè)務部門）組織（或批 準）的競賽獲獎的指導教師按以下標準加分 （同一獲獎項目只計獲得的最高獎等 級，不累計）。等級校1區(qū)2區(qū)1市3市2市1省3省2省1國3國2國1分數(shù)0.512223346678其中優(yōu)秀獎按同級三等獎八折計分，能

10、為區(qū)上對學校進行年度考核加0.1-0.5分的指導教師計2分，加0.6-1.0分的指導教師計4分，其余類推）（7）經(jīng)學校教科室、德育處同意組織學生參加除教育行政主管部門（業(yè)務 部門）外的其他組織、雜志或組委會等舉辦的競賽其計分按第（5）條款相應等 級50%計算。（8） 為學校作出較大貢獻的教師（由學校學校行政會認定所加分數(shù)）。2、有下列條件之一者，不能參加“優(yōu)秀”等級的評選（1）在參加上級統(tǒng)一測評中排名區(qū)內(nèi)直屬學校 （或九年一貫制學校）同級同 科成績倒數(shù)第一、二名的同級同科任課教師；或參加上級統(tǒng)一測評中年級學科成 績低于九年一貫制學校平均成績的同級同科任課教師。（2） 在教育教學中出現(xiàn)教學事故的

11、教師（由學校學校行政會認可）。（3）在日常生活和工作中出現(xiàn)了有影響學校聲譽和形象的教師。（4）在學?；驅W段本年度學月考核中扣分 3分及以上者（指直接責任人的 扣分項目）。（5）在學?；驅W段組織的對教師滿意度測評中，滿意度在80%以下者（教（6）受上級教育行政主管部門和教育教學業(yè)務部門領導口頭批評者或受學 校通報批評者?；虿环哪昙壗M（教研組）、學段、學校各處室工作安排且造成 不良影響和后果者（由相關學段、處室認定）。3、德、能、勤、績的計分（1）德、能、勤滿分各10分，績滿分70分，由各學段考核小組會按以下 等級評分。（其中科研課題按級別及主研100%、參研60%、協(xié)研30%計分由教科室認定）

12、X德能勤績期末成績科研課題A10101050國家級20B88847省級16C66645市級12D44440區(qū)級8E222校級4（2） “德”的計分按學?；驅W段組織的對教師師德及敬業(yè)程度滿意度測評劃分等級：A 95 % 及以上 B 90 % -95 % C 85% -90 % D 80% -85 % E 80%以下（3）“勤”的計分按教師本人出勤（遲到、早退或事假）情況劃分等級：A全勤 B 1-2 次 C 3-4 次 D 4-6 次E 7 次以上（含參加學校及各處室、學段、教研組、年級組的會議或活動的出勤情況以 及教師上課遲到或早退等情況的出勤）（4）“能”的計分按教師本人具有以下的條款劃分等級

13、：A無B 其中之一 C 其中之二 D 其中之三E其中之四及以上 教學基本功未達標，專業(yè)基礎薄弱，教學中出現(xiàn)知識性錯誤的。 教育教學中不能隨時更新自己的知識、提高業(yè)務能力，不具備與所教學科要求的其它能力，影響教學工作的 教學設計不規(guī)范、科學、合理。 對自己的課堂教學反思不充分，不 能及時發(fā)現(xiàn)、分析、解決自己教 育教學中存在的突出問題。 教育教學管理能力差，所授學科班級課堂秩序混亂，紀律較差。 在教育教學中未完成學?？蒲姓n題研究任務的：至少承擔一項 校級（及以上）課題的主研工作，并有詳細的研究資料和一定的研究 成效。， 每一學期沒有完成承擔至少 1次的校級（及以上）的公開課、 研究課（或參加優(yōu)質課

14、比賽）或區(qū)級及以上專題交流（講座）任務。 每一學期沒有完成至少有 1 篇教育教學論文在校級及以上刊物 發(fā)表或參加區(qū)級及以上教育行政主管部門（業(yè)務部門）評獎獲得等級獎的。 教師在教育教學中未完成學校規(guī)定的聽課學習或讀書學習任務 的。 教師未按要求參加校、區(qū)、市等教研活動，或參加專業(yè)技術培訓、業(yè)務提 高學習、繼續(xù)教育學習等成績不合格者。4、相關說明（1）若教師同時滿足相關規(guī)定中 1和 2的相關條款，按 2相關條款執(zhí)行。（2）加分條款中（ 1）和（2）由各學段和年級認定； （3）至（7）由學校 教科室認定；（8）由學校行政會認定。（三）有下列條件之一者，考核時定為不稱職1、在本年度學校和學段的學月考

15、核中扣分累計達 10 分以上者（指直接責任 人的扣分項目）。2、本年度中有 2次及以上上課沒教案者（或所上內(nèi)容與所準備內(nèi)容無關者） 。3、本年度在教育教學中出現(xiàn)有 1 次及以上一級教學事故或 2次及以上二級 教學事故或 3次及以上三級教學事故者 （2次二級教學事故按 1 次一級教學事故 對待， 2 次三級教學事故者按 1 次二級教學事故對待按 1次一級教學事故對待）4、在日常生活和工作中出現(xiàn)了嚴重影響學校聲譽和形象的教師（由學校學 校行政會認定）5、受上級教育行政主管部門和教育教學業(yè)務部門通報批評者。6、不服從年級組（教研組）、學段、學校各處室工作安排且造成惡劣影響和 嚴重后果者（由學校學校行政會認定） 。7、新接工作的工作業(yè)績比上一任工作者明顯差且差別較大