幼兒園社區(qū)活動小結與幼兒園社區(qū)活動計劃匯編

1、幼兒園社區(qū)活動小結與幼兒園社區(qū)活動計劃匯編幼兒園社區(qū)活動小結孩子是祖國的花朵，是早晨八九點鐘的太陽。在幼兒身心各方面的健康成長過程中，離不開教育和引導。家庭教育，學校教育，社會教育的共同作用，將促進幼兒身心的和諧發(fā)展。但隨著人們生活水平的提高和居住環(huán)境的日益封閉，幼兒的交往需要得不到滿足，各方面的能力不能充分的發(fā)揮。因此我們要充分發(fā)揮家庭、社區(qū)教育的職能，既進行家園同步教育，又帶領幼兒走上社會，雙管齊下，從小培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。二、措施1、 舉辦家長學校。定期組織家長參加形式多樣、內容豐富的各種講座，討論，知識競賽，現(xiàn)身說法等活動，以從中受到啟迪，提高自身素質和科學育兒的水平。2、 向家長開放

2、半日活動。組織家長參加半日活動，使家長更好的了解教師的教育水平和工作情況，了解孩子在園的發(fā)展情況和行為能力。3、 注重宣傳工作。通過“家長園地”向家長宣傳本月的課程內容和一些科學信息；并及時發(fā)放每月一次的“家園聯(lián)系冊”，實施家園同步教育。4、 帶領幼兒參觀各類環(huán)境及場所，激發(fā)幼兒對參與社區(qū)活動的興趣。到社會上走一走，看一看，聽一聽，了解周圍的環(huán)境及成人的工作，懂得勞動光榮，勞動艱辛，萌發(fā)對勞動人民的情感，學習如何第1頁共6頁去珍惜勞動的成果。同時，提高孩子們的社會交往能力，使人的整體素質得到全面發(fā)展。5、在社區(qū)活動中要形成德育基地，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，提高家長、老師、社會全面配合的協(xié)調性，

3、更為重要的是幼兒的整體素質得到全面發(fā)展。三、活動安排九月份，家園聯(lián)系冊第一期；家長學校第一期。，參觀華聯(lián)超市。十月份，秋游活動；，觀看國慶的節(jié)日氣氛。十一月份，觀看農(nóng)民伯伯秋收，知道糧食來之不易，不能浪費糧食。，家長開放半日活動十二月份，參觀服裝廠。，家長學校第二期。一月份，與家長共同協(xié)商社區(qū)活動。例：帶孩子參加“迎新春”聯(lián)誼活動，游公園、逛商店，向孩子介紹成人勞動，教育孩子要尊敬長輩。二月份，家園聯(lián)系冊第一期第2頁共6頁三月份，參觀春耕，了解農(nóng)民伯伯的工作情況及勞動工具。四月份，清明節(jié)掃墓活動。，幼兒運動會五月份，春游活動。，家長開放半日活動。六月份，慶六一家園同樂。，家長學校第二期。第3頁

4、共6頁幼兒園社區(qū)活動計劃社區(qū)資源在開展幼兒園主題活動中的實踐運用，現(xiàn)代教育理念倡導我們將生活社區(qū)環(huán)境作為教育資源有著無比重要的意義。因為“大社會為活教材”、“生活即教育，教育是從生活中來，從生活中展開”的，教育并不是一件孤立的事情，它作為存在于社會生活中的一種現(xiàn)象，與整個社會發(fā)生著經(jīng)常的、密切的聯(lián)系。為幼兒創(chuàng)設更為開放的學習空間，讓幼兒在自主、開放的氛圍中，構建健全的人格，促進全面發(fā)展。我們充分的把握和利用了教育資源，讓教育跨越幼兒園 的圍墻。這對于我們一線的教師來說，如何利用好這筆財富，為教育服務，這是素質教育的要求，也是我們面臨的一個新課題。近階段，我們在開發(fā)利用社區(qū)資源方 面進行了一些探

5、索與實踐，努力挖掘社區(qū)中的自然環(huán)境、人文環(huán)境、物質環(huán)境等教育資源，使其最大限度地得以開發(fā)利用，開展幼兒園主題活動。社區(qū)資源作為一種新型的教育資源已逐步滲透到我們的教育教學中，并給傳統(tǒng)的教育模式以極大的沖擊，為現(xiàn)代的教育教學注入了新的“血液”和 活力。社區(qū)中蘊含的教育資源是十分豐富寶貴的，它為我們開展主題活動提供了廣闊的平臺。實踐證明：利用社區(qū)資源開展主題活動，促進了幼兒良好行為品質的形 成; 鞏固和豐富了幼兒的知識，促進了幼兒的智力發(fā)展 ; 增進了幼兒間的互相合作與關愛 ; 培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感 ; 真正起到了促進幼兒身心健康、全面 和諧發(fā)展的作用一、校社合作，社區(qū)聯(lián)動，發(fā)揮0-3

6、早期服務的優(yōu)勢第4頁共6頁長期以來我園與社區(qū)街道、居委會聯(lián)手共建，形成了0-3 歲社區(qū)早教服務的常效機制。xx 年以來我們堅持每學期四次平均每月一次做好社區(qū)早教示范、指導開放工 作。 05-06 兩年中已為社區(qū)近400 戶 0-3 歲散居家庭，建立了一庫一冊，即不同年齡段嬰幼兒信息庫和社區(qū)嬰幼兒登記冊。為 1 千多人次的散居嬰幼兒與家 庭帶養(yǎng)者面受教育方法，對近 400 戶家庭開展電話、家訪等一對一早教咨詢服務。二、師幼合作，社區(qū)聯(lián)動，發(fā)揮“行”師風“樹”表率的優(yōu)勢。在社區(qū)聯(lián)動中，我們始終把師德建設和崇尚師德風尚作為首要任務。獲區(qū)“學習型”班組的教師和被評為區(qū)“文明組室”的后勤為園的文明創(chuàng)建奠

7、定了良好的基礎。隨著社區(qū)共建，我們強化教工“內強素質外樹形象”。通過多種渠道樹立崇尚文明之風的窗口形象。我們堅持把創(chuàng)建活動與豐富社區(qū)文化相結合，積極參加社區(qū)“軍地戰(zhàn)歌”文演，社區(qū)首屆藝術節(jié)，殷行街道運動會等多項活動。在共同促進社區(qū)學習型家庭創(chuàng)建中，利用幼稚園二百多名幼兒人力資源，與民星圖書館簽定了共建協(xié)議，有計劃地開展“推薦一本好書”。樹立“身在社區(qū)、心系社區(qū)、服務社區(qū)、奉獻社區(qū)”的思想，從而形成較好的工作機制和工作模式。黨員為居委會老年活動室讀報、為社區(qū)打掃健身活動場所，志愿者帶幼兒進社區(qū)“聽爺爺講過去的故事”，參加為社區(qū) 80 歲以上老人祝壽，與社區(qū)退休老干部共度敬老節(jié)等活動。三、居民合作，社區(qū)聯(lián)動，發(fā)揮社會資源共享的優(yōu)勢聯(lián)動帶來的是積極的正面效應，也凝聚了社區(qū)居民與學校的感情。促進了資源的共享。如幼稚園常年有一支社區(qū)家長志愿者護校值勤隊伍，每天 7：358：30 從不間斷。 0-3 歲親子站開放活動，居委會干部都會自愿充當志愿者。而幼稚園每年暑假安排志愿者，提供開第5頁共6頁放場地，讓社區(qū)居民在園內舉辦納涼晚會。每周一次向社區(qū)“老年合唱團”提供練歌場所也形成了貫例。同樣社區(qū)的居民也能享受到來之民星幼稚園志愿者們“每月一捐”愛心奉獻的社區(qū)幫困溫暖。這些都體現(xiàn)了社區(qū)群眾與學校的關系，創(chuàng)