小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級(jí)北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元《認(rèn)識(shí)小數(shù)》《文具店》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元認(rèn)識(shí)小數(shù)文具店教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】文具店是第八單元“認(rèn)識(shí)小數(shù)的第一課，是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，理 解小數(shù)的意義、認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。學(xué)生在二年級(jí)時(shí)己經(jīng)認(rèn)識(shí)了元、角、 分，而在日常生活中的“元、角、分，是小數(shù)的一種多見的、直觀的、應(yīng)用廣 博的現(xiàn)實(shí)模型。教材借助日常生活中的“元、角、分創(chuàng)設(shè)到“文具店購(gòu)物的情 景，利用學(xué)生對(duì)商品標(biāo)價(jià)己有了解和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，從辨認(rèn)文具的價(jià)格來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí) 小數(shù)，學(xué)生在與同伴的相互交流中明確表示商品單價(jià)的小數(shù)與元角分之間的內(nèi) 在聯(lián)系，在元角分的背景下初步理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)、會(huì)讀小數(shù)、會(huì)寫 小數(shù)，會(huì)用元、角、分來與小數(shù)進(jìn)行互化，從而提高學(xué)生對(duì)知

2、識(shí)的理解，減輕 學(xué)生認(rèn)知的難度，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)小數(shù)奠定理論基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)。【學(xué)情分析】小數(shù)在H常生活中有廣博應(yīng)用，學(xué)生在商品的價(jià)簽上都看到過小數(shù)，并不 陌生。但這是學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)小數(shù)，與整數(shù)相比，理解小數(shù)的意義并不簡(jiǎn)易。學(xué)生雖然在日常生活中見過小數(shù)，但對(duì)小數(shù)的讀法、寫法以及如何將幾 元、幾角、幾分改寫成小數(shù)還有些難度，腦中對(duì)于小數(shù)的含義還不夠清撤?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：結(jié)合“文具店的詳盡情境，借助元角分初步理解小數(shù)的意 義，學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。過程與方法：能結(jié)合詳盡的情境，能把幾元幾角幾分的人民幣的幣值用以 元為單位的小數(shù)表示，也能把以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分的形式。情感目標(biāo)：感受

3、小數(shù)在日常生活中的廣博應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密 切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。難點(diǎn)：借助元、角、分初步理解以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義，認(rèn)識(shí)小數(shù) 的特征?！窘虒W(xué)策略】數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際開展教學(xué)活動(dòng)，通過采 用觀察發(fā)現(xiàn)法、情境教學(xué)法、動(dòng)手操作法、合作交流法等教學(xué)方式，讓學(xué)生自 主探索，以合作探究發(fā)現(xiàn)新知為主，教師相機(jī)引導(dǎo)為輔，放手放學(xué)生動(dòng)口說、 動(dòng)手寫、小組討論、參與學(xué)習(xí)的全過程，體現(xiàn)“玩中學(xué)一一學(xué)中玩一一在合作交 流中學(xué)“的新理念，有用地發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)參與與學(xué)習(xí)的主體作用。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、紙幣【教學(xué)過程】一、聯(lián)系生活激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們

4、，在二年級(jí)的時(shí)候我們就認(rèn)識(shí)了人民幣，你能說說你對(duì)人民幣 有哪些認(rèn)識(shí)？（生應(yīng)該匯報(bào)出認(rèn)識(shí)人民幣的面值，貨幣單位元角分，還有它們之間的換 算關(guān)系，1元二10角，1角二10分，1元二100分。）生：師：嗯，真不錯(cuò)！同學(xué)們，你們有自己買東西的經(jīng)驗(yàn)吧！說說自己都買過 什么？多少錢呢？生：？（3人）師：同學(xué)們你觀察一下自己買的課外書的單價(jià)是多少？引導(dǎo)學(xué)生觀察課外 書封底上寫的定價(jià)是：7.05元。我們?cè)跀?shù)學(xué)上大凡把他讀作七點(diǎn)零五元。（板書7.05）說一說：這個(gè)數(shù)跟我們以前學(xué)過的書有什么例外？這是一種什么數(shù)?生：.師：這種數(shù)叫做小數(shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)小數(shù)。（板書課題：認(rèn)識(shí)小 數(shù)）師：現(xiàn)在老師特別高興，一方

5、面能和有知識(shí)、愛思考的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)， 另一方而，老師的小文具店開業(yè)了，你們?cè)敢馊タ纯磫?？老師店的文具品種可 全了，你想買什么？你知道多少錢嗎？生：師：既然同學(xué)們都想賣文具，這節(jié)課我們就一起來買文具吧?。ò鍟何?具店）（設(shè)計(jì)意圖：通過回顧二年級(jí)學(xué)習(xí)的元、角、分，為學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)奠定基 礎(chǔ)，并創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，促使學(xué)生在生動(dòng)詳盡的情境 中主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。）二、探究新知經(jīng)歷過程（一）小數(shù)的認(rèn)識(shí)（信息化手段出示情境主題圖）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察老師的文具店，看文具店里有哪些文具，你喜歡哪 樣文具？你想擁有它嗎？怎么才能擁有它？生：我們可以用人民幣來買。師：知道

6、這些文具的單價(jià)是多少嗎？在小組內(nèi)互相說一說每件文具的價(jià) 格。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生充分交流想法，因?yàn)橛眯?shù)表示價(jià)格在 生活中很多見，許多學(xué)生己經(jīng)有了經(jīng)驗(yàn)，并己了解了部分相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生 交流互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性。）3 / 6（在班內(nèi)匯報(bào)交流，讓學(xué)生讀出小數(shù)，教師利用一體機(jī)書寫功能圈出價(jià) 格。）生：筆記本：3.15元，鉛筆：0.50元，尺子：1.06元，鋼筆：6.66元。（教師板書）師：現(xiàn)在我們一起來看一下，3.15. 0.50、2.06、6.66這些數(shù)字與以前學(xué)過 的數(shù)字一樣嗎？有什么例外？生：不一樣，有個(gè)點(diǎn)。師：同學(xué)們觀察力很強(qiáng)，像3.15、0.50、2.06、6.66這樣的數(shù)叫

7、做小數(shù)。小 數(shù)有哪幾部分組成呢？師:整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分.以小數(shù)點(diǎn)為界，小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分， 右邊是小數(shù)部分。（板書）（設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、比較，讓學(xué)生體會(huì)小數(shù)與以前學(xué)過的數(shù)的區(qū)別， 從而發(fā)現(xiàn)小數(shù)的特征，認(rèn)識(shí)小數(shù)，明確小數(shù)的組成部分。）（二）小數(shù)的讀法師：同學(xué)們?cè)僮x一讀文具店中各商品的價(jià)格。生：（請(qǐng)同學(xué)讀出商品的價(jià)格，教師板書板書3.25讀作：三點(diǎn)一五。）師：（小結(jié)）小數(shù)點(diǎn)左邊的整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn)，小數(shù) 點(diǎn)右邊的小數(shù)部分順次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。請(qǐng)同學(xué)們自己寫幾個(gè)小數(shù)在小組內(nèi)讀一讀小數(shù)生：.（設(shè)計(jì)意圖：通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主編寫小數(shù)并讀出小數(shù)，進(jìn)一步加深 對(duì)小數(shù)的

8、人數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。）（三）小數(shù)可以表示什么師：在課本中，用小數(shù)表示幾元幾角幾分。我們剛才知道了自己買的課外 書的單價(jià)，它到底表示幾元幾角幾分呢？（學(xué)生XX后在小組內(nèi)交流討論）生：（班內(nèi)交流）7.05元表示7元0角5分。師：（小結(jié)）:整數(shù)部分是幾就是幾元，小數(shù)點(diǎn)后的第一位數(shù)是幾就是幾 角，第二位數(shù)是幾就是幾分。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁咸钜惶蠲恳患唐返臉?biāo)價(jià)所表示的意義。（叫一名學(xué) 生可在一體機(jī)上現(xiàn)場(chǎng)填寫，然后全班反饋。）（四）小數(shù)的寫法師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)一體機(jī)屏幕上出示的人民幣樣幣，說一說是幾元幾角幾 分，用小數(shù)怎么表示？（課件岀示）生：師:哪位同學(xué)說一說怎樣寫小數(shù)？生：先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點(diǎn)，最后寫小數(shù)部分。（設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自己嘗試，再總結(jié)小數(shù)的讀法寫法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，鼓 勵(lì)每位同學(xué)開口讀、動(dòng)手寫，落實(shí)知識(shí)。）（五）趣味數(shù)學(xué)（體會(huì)小數(shù)點(diǎn)的重要性）課件出示數(shù)學(xué)小故事，讓學(xué)生體會(huì)小數(shù)點(diǎn)的重要性。（設(shè)計(jì)意圖：用真實(shí)的情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)的關(guān)注，體會(huì)小數(shù)點(diǎn)的重 要性。）生活中見過的小數(shù)三、鞏固練習(xí)加深理解1.獨(dú)