北師大版語文第八冊《渴望讀書的大眼睛》教學(xué)設(shè)計

1、渴望讀書的大眼睛教學(xué)設(shè)計精品源自生物科教學(xué)目標 :1 、 感受 “大眼睛” 的特點 , 并能抓住重點詞句體會小姑娘渴望讀書的強烈愿望。2 、激發(fā)學(xué)生結(jié)合課文背景展開聯(lián)想, 培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。3 、培養(yǎng)學(xué)生珍視學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人的情感。教學(xué)重點 : 感受“大眼睛”渴望讀書的特點。教具準備 : 教師準備多媒體教學(xué)課件學(xué)生狀況分析: 我校學(xué)生大多來自于縣城, 學(xué)習(xí)、生活條件比較優(yōu)越。在知識能力儲備方面 , 學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較扎實 , 學(xué)會了一些閱讀的方法, 閱讀習(xí)慣良好 , 初步具備了聽、說、讀、寫的能力 , 也具有了一定的預(yù)習(xí)課文、 搜集信息資料的能力。能抓住重點詞句 , 感悟文章表達的情感。

2、教學(xué)過程 :一、創(chuàng)設(shè)氛圍 , 鋪墊情感。1 、同學(xué)們 , 老師給你們帶來一個短片 , 請認真看。誰能說說你看到了什么 ?2 、出示照片 , 再請同學(xué)們看這張照片 , 讓學(xué)生說這張照片的哪個地方最吸引你, 這是一雙怎樣的大眼睛。今天就讓我們走進渴望讀書的大眼睛。板書課題 : 渴望讀書的大眼睛二、初讀感知課文是怎能樣描繪這雙大眼睛的 , 請同學(xué)們帶著下面兩個問題自讀課文。1、找出描寫大眼睛的段落，并在前面標上2、快速找出最能體現(xiàn)大眼睛特點的詞語并在詞的下面打上,三、鎖定重點 , 品讀“大眼睛”內(nèi)涵。1 、 請同學(xué)們讀課文, 找出哪個詞或句子最能打動你, 拿出自己的筆作記號。 并把它讀給你的同桌聽聽

3、, 再談?wù)勛约旱捏w會。2 、指名匯報: 誰愿意把你畫的句子讀給大家聽。(1) 第二段 : 抓住 “專注” “生怕” 兩個詞進行質(zhì)疑: 為什么會那樣專注 ?又為什么會那樣害怕?你從中體會到什么?課件出示第二自然段的文字。指導(dǎo)朗讀 ( 讀出她的專注和生怕 ) 。想象 : 他還會生漏掉怕什么 ?課件出示: 還生怕漏掉( )再讀本段, 指名讀。(2) 作者還怎樣描寫這雙大眼睛。第三段: 抓住關(guān)鍵詞語“憂郁”?！皯n郁”是什么意思 ?她“憂郁”的是什么 ?抓住關(guān)鍵句“上學(xué)前連梳頭洗臉的時間也沒有?！?（ 為什么 ?）相機引出第一段內(nèi)容 : 她上學(xué)需要跋涉30 里蜿蜒的山路 , 經(jīng)過一座大水庫（ 解決生詞

4、: 蜿蜒、 跋涉等 ） 她擔(dān)心會失去什么 ?你知道了什么?你能說說這樣的學(xué)習(xí)機會在文中指的是怎樣的學(xué)習(xí)機會嗎?課件播放貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)生活的圖像。利用“雖然（ ） 可是就是這樣的學(xué)習(xí)機會也擔(dān)心會失去。指導(dǎo)朗讀。（ 看大屏幕）凝視這雙大眼睛 , 我仿佛聽到了這雙大眼睛在向人們訴說一句話。 師生一起呼喚 “我要讀書” （ 出示課件 ）(3) 這雙渴望讀書的大眼睛僅僅指蘇明娟嗎?請看第四、五段: 指導(dǎo)朗讀這雙大眼睛，向我們深情地訴說著一一引讀“好像在看著你，看著我”這雙大眼睛，向世人熱切地呼喚著一一引讀“好像在看著大人，看著孩子”出示課件 （ 在舒緩的音樂聲中 , 教師激情描述。 ） （4） 自讀第

5、六自傳然段, 你又知道了什么呢 ?從此 , 這個大眼睛的小女孩便與“希望工程”有了一種難以割舍的情感, 這張“大眼睛”照片產(chǎn)生了無窮的魅力 , 很快成為“希望工程”的形象標志?！按笱劬Α睘槭裁磿蔀椤跋Ｍこ獭钡男蜗髽酥?展示新建的希望小學(xué)的圖片。師述: 希望工程仍在繼續(xù), “直到今天”引出課文的第七自然段（生齊讀第七自然段）學(xué)生談感受。四、深入主題 , 感受“大眼睛”魅力。（出示“大眼睛”的近照）她是誰？還認識她嗎？啊一一依舊是那雙烏黑、閃亮的大眼睛 , 它還憂郁嗎?是啊! 已不再憂郁, 而是充滿了幸福和快樂。 所有的孩子都不憂郁了 ,2008 年春全國農(nóng)村中小學(xué)全部免除了學(xué)雜費。 同學(xué)們一

6、定很關(guān)心 “大眼睛” 現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活情況吧？學(xué)生展示自己收集的資料。 五、暢談體會 , 超越升華。1 、 正是由于希望工程的熱心捐助 , 才使蘇明娟實現(xiàn)了讀書的夢想, 健康快樂地成長了起來。 蘇明娟成長了 , 可是還有許許多多像童年的蘇明娟一樣的孩子, 他們的眼里仍然充滿著讀書的渴望。此時此刻 , 當(dāng)你再次面對這些孩子, 面對著這樣的“大眼睛” , 你想說點什么 ,你能做點什么呢 ？（ 播放給希望工程捐款的圖片并配上愛的奉獻歌曲。2 、在歌曲愛的奉獻中結(jié)束本課。師總結(jié): 孩子們 ,5 、 12 大地震給災(zāi)區(qū)人民帶來了災(zāi)難 , 許多孩子失去了家園 , 失去了親人, 給他們上學(xué)帶來了一定的困難。

7、但是我相信, 只要人人都獻出一點 , 世界將變成美好的人間 , 我們將與貧困地區(qū)的孩子手拉手, 心連心 , 共建美好的家園。板書設(shè)計 :渴望讀書的“大眼睛”明亮專注召喚渴望憂郁激勵教學(xué)目標：1、通過大眼睛女孩兒的眼神，結(jié)合課前收集的資料，感受貧困地區(qū)的孩子對學(xué)生的渴望，對求知的渴望。2、練習(xí)復(fù)述課文。3、朗讀訓(xùn)練，在朗讀中理解與感悟，體會情感。4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點：1、感受貧困地區(qū)孩子對學(xué)習(xí)的渴望，對知識的渴望。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)時間：一課時教學(xué)準備： “大眼睛 ” 圖片，多媒體 課件教學(xué)設(shè)計：一、出示主題圖片，談話引入課題同學(xué)們，畫家作家喜歡把什么比作心靈的窗

8、戶？眼睛，對，眼睛是心靈的窗戶，透過這扇窗戶，我們可以看到真、善、美，可以感受到那份久違的感動。今天，我們一起來看一雙眼睛（出示圖片），從這張圖片上，你看到了什么？又想到了什么？二、粗讀課文，理清文章脈絡(luò)同學(xué)們都說得很好，其實，這雙眼睛還會告訴我們很多很多請大家默讀全文,邊讀邊思考， 課文哪些段落寫這張照片的來歷？哪些段落在具體描述這雙眼睛？哪些段落寫這張照片所展示的魅力？三、學(xué)習(xí)第一部分：自讀課文，復(fù)述內(nèi)容1、同學(xué)們一定想知道這張照片是怎么來的吧？請小聲讀第一自然段，邊讀邊填空（媒體出示填空題），同桌相互說說這張照片的來歷。2、抽生復(fù)述這一段課文內(nèi)容。3、同學(xué)們想知道山里的孩子是怎么上學(xué)的嗎

9、？老師這兒有一些真實的照片，請看（媒體播放組合圖片及音樂）。4、看了這些照片，你有什么感受？5、師小結(jié)：這照片上的大眼睛小姑娘，就是剛才你們看到的眾多孩子中的其中一個，這些邊遠山區(qū)的孩子，他們家境貧寒，幾度失學(xué)、輟學(xué)。在求學(xué)的道路上艱難地行走著，然而，他們的眼睛里，去永遠閃爍著對知識的渴求，對未來的期盼?，F(xiàn)在，我們來看看作者是怎樣具體描述這雙眼睛的。四、學(xué)習(xí)第二部分（25）：精讀課文，聯(lián)想感悟1、齊讀第2 5 自然段。2、抽讀第2 自然段設(shè)問：找出本段中最能概括眼睛特點的詞語。找出本段中的排比句，讀一讀。排比句中兩個 “生怕 ”讓你體會到了什么？你能補充省略號的內(nèi)容嗎？她還 生怕”什么？3、抽

10、答后請學(xué)生思考：剛才老師提了幾個問題？是些什么問題？（媒體出示四個問題）4、自主學(xué)習(xí)第3 自然段：假如你是小老師，能提出這四個問題嗎？5、評價小老師，鼓勵贊揚小老師。設(shè)問：為什么你們現(xiàn)在的聯(lián)想和剛看到照片時的聯(lián)想不一樣了？6、出示金鑰匙。齊讀。7、請女生讀第4 自然段。這雙大眼睛好像在看著誰？想要做什么？8、自學(xué)第 5 自然段，自己提問自己解答，交流匯報。你給自己年了幾個問題？是些什么問題？五、再讀課文，體會情感：1、 我們應(yīng)該懷著怎樣的心情和感受來朗讀這幾段？讀的時候應(yīng)注意些什么？2、抽答。3、師引讀。4、分組讀。六、學(xué)習(xí)第三部分，升華情感，參與實踐。1、默讀6、 7 自然段，畫出文中的數(shù)字，并思考，讀了這兩段，你知道些什么？2、多媒體播放“希望工程 ”所取得成效的相關(guān)圖片資料。3、大家想知道這個大眼睛小姑娘叫什么名字，現(xiàn)在的情況如何嗎？4、多媒體播放蘇明娟相關(guān)圖片資料。七、總結(jié)提問：今天，看了這雙渴望讀書的大眼睛，你最