小學(xué)科學(xué)_人生之旅教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、蘇教版六年級科學(xué)人生之旅教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：過程與方法1、能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€時期進(jìn)行探究，并且有依據(jù) 地自行劃分人的一生；2、能夠用不同的方法預(yù)測自己長大后的身高；3、通過觀察與父母合影，學(xué)習(xí)感恩父母，教育學(xué)生要尊老 愛幼。4、課下能夠探究嬰幼兒和老年人的生活，寫出調(diào)查報告。 知識與技能1、知道人的一生大致可以劃分為幾個時期；2、知道怎樣劃分人的一生。情感、態(tài)度與價值觀1愿意與他人合作交流；2、意識到尊老愛幼是一種美德。教學(xué)重難點：重點：能夠用不同的方法預(yù)測自己長大后的身高；難點：能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€時期進(jìn)行探究，并且有依 據(jù)地自行劃分人的一生；教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：父親身高、母親身高、

2、自己身高、體重、腳長幼年照片、和父母合影（不同年齡），學(xué)唱母親歌曲 教師準(zhǔn)備：課件、學(xué)生預(yù)測表格、白紙、公式表（三個）、學(xué)生姓名、性別、年齡、（輸入電子表格）課時安排：1課時教學(xué)過程（預(yù)設(shè)教學(xué)實錄）: 一：導(dǎo)入課題（3分鐘）師：同學(xué)們，今天老師就來考一考大家的眼力，認(rèn)真觀察這 段視頻，說說你的發(fā)現(xiàn)。（播放視頻，生觀察并回答）師：視頻中展示的是人從岀生（簡筆畫）到長大（簡筆畫） 再到慢慢變老（簡筆畫）的過程，我們稱之為人的一生，也 叫人生之旅（板書），今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)人生之旅， 探究其中的奧秘。二：認(rèn)識人的一生的劃分方法（8分鐘）1、認(rèn)識人的一生的三個階段（4分鐘）師：通過老師的簡筆畫，

3、同學(xué)們你們認(rèn)為人的一生應(yīng)該分為 幾個階段呢？（板書、課件）關(guān)于這種分法還有一個美麗的 傳說呢。（課件錄音）師：聰明的俄狄浦斯把人生之旅的三個階段形彖的說成了四 只腳走路、兩只腳走路、三只腳走路。2、認(rèn)識人的一生的其他劃分方法（4分鐘）師：其實，人的一生也可以劃分的更加細(xì)致一些，請同學(xué)們 再來看一段視頻，重點觀察視頻中的人在哪里，在干什么， 別忘了做好簡單的紀(jì)錄，相信你會有更多的發(fā)現(xiàn)。3、師：小組討論一下，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)。4、師：那么你們認(rèn)為人的一生還可以怎樣劃分呢？（生匯報，課件出示劃分方法。）三、欣賞名人不同時期的畫面，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。（2 分鐘）師：老師這里也搜集了兩位名人不同時期

4、的照片，讓我們一 起來欣賞。（課件岀示愛因斯坦畫面）師：這是偉大的科學(xué)家愛因斯坦，這是幼兒時期的愛因斯坦, 學(xué)齡時期的愛因斯坦就已經(jīng)酷愛科學(xué)，時常把自己作為鏡子 來審視自己，這是青年時期的愛因斯坦，在1937年，老年 時期的愛因斯坦提岀了廣義相對論，這對科學(xué)的發(fā)展是一個 偉大的貢獻(xiàn)。（課件出示周恩來總理畫面）師：這是我們敬愛的周恩來總理，學(xué)生時代的周總理就提出 了為中華之崛起而讀書的口號，這是青年時期的周總理，成 年時期為中華民族的解放，新中國的發(fā)展嘔心瀝血，鞠躬盡 瘁的周總理，這是老年時期周總理留給世人的最美畫面。四、觀察同學(xué)的幼年圖片，預(yù)測自己的成年、老年，講解預(yù) 測身高的三種方法。（13

5、分鐘）互相展示自己幼年照片（15分鐘）師：課前同學(xué)們搜集了自己的幼年照片，請你們在小組內(nèi)也 相互展示一下吧。2、預(yù)測自己的成年、老年。（4.5分鐘）師：展示完了幼年的自己，你們想知道未來的自己會是什么 樣嗎？咱們可以對于未來的我們進(jìn)行預(yù)測，那么你準(zhǔn)備從哪些方面進(jìn)行預(yù)測呢？（小組討論交流，教師指導(dǎo)學(xué)生完成表格）認(rèn)識現(xiàn)在的我預(yù)測未來的我身高體重職業(yè)健康狀況我的自畫像現(xiàn)在的我（年齡歲）未來的我（我的預(yù)測）（年齡 歲）3、學(xué)習(xí)預(yù)測自己長大后身高的方法（7分鐘）師：同學(xué)們對未來的預(yù)測非常美好，要想有一個美好的未來, 這就要求我們從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為自己的 人生之旅奠定基礎(chǔ)。師：人從小到大，

6、身高的變化是最明顯的，也是最有把握預(yù) 測的，你們都知道哪些預(yù)測身高的方法？師：老師這里有三種預(yù)測身高的方法，我們一起來看一下。（課件：未來自己的身高預(yù)測方法）（學(xué)生根據(jù)方法自己預(yù)測并計算，教師利用電子表格統(tǒng)計。） 師：同學(xué)們，你們認(rèn)為哪種方法更可靠、更準(zhǔn)確呢？（生回 答）師：我們的將來能長多高，遺傳因素大約占了 75%,除此之外，還和自身的飲食、營養(yǎng)及運動有關(guān)，我們現(xiàn)在正是長身 體的關(guān)鍵時期，所以希望同學(xué)們要合理搭配好自己的飲食, 注意適當(dāng)?shù)捏w育運動，這樣我們才能長得更高，更加強(qiáng)壯。五. 觀察與父母的合影，教育學(xué)生要尊老愛幼。（6分鐘）師：同學(xué)們，當(dāng)我們一天天長大的的時候，你有沒有觀察到 我們

7、的父母他們的變化。（展示圖片或課件） 這是咱班xx同學(xué)帶來的與父親的合影，我們一起來看一看。（重點指導(dǎo)學(xué)生觀察方法） 這是課本上一對父女從小到大的合影我們一起來看一看。（重點指導(dǎo)學(xué)生觀察方法）師：是啊，當(dāng)每們一天天長大的的時候，我們的父母在一天 天的變老。在這個過程中，父母給了幼年的我們無私的愛， 我們應(yīng)當(dāng)尊敬老人。師：此時此刻你最想對父母說些什么呢？（生回答）師：這是老師搜集的一位女兒對父母的一段話，讓我們一起 來欣賞一下。（視頻）六、總結(jié)全課。（3分鐘）師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？師：同學(xué)們，現(xiàn)在的我們在父母的關(guān)心下健康成長，努力學(xué) 習(xí)，將來的我們還要為人父母，代代相傳，在

8、人生之旅的過 程中，父母給了我們太多，太多。在本節(jié)課的最后，讓我們 懷著對父母的無限感激，為天下所有的父母唱兩首歌表達(dá)我們共同的心聲吧!師：課下，請同學(xué)們了解一下父母是怎樣照顧嬰兒的;我們周圍的老人他們生活的怎么樣?想象一下60年后自己會怎樣生活。認(rèn)識現(xiàn)在的我預(yù)測未來的我身高體重職業(yè)健康狀況我的自畫像現(xiàn)在的我（年齡歲）未來的我 （我的預(yù)測） （年齡 歲）男生根據(jù)父母的身高預(yù)測未來的身高姓名父親身高母親 身高男孩成人后身高二（父親+母親身高）H-2X1.08女生根據(jù)父母的身高預(yù)測未來的身高姓名父親 身高母親 身高女孩成人后身高二（父親身高X 0.928+母親身高）一 2男生根據(jù)自己現(xiàn)在的身高預(yù)測

9、未來的身高姓名現(xiàn)在 身高年齡AB成人后身高二 現(xiàn)在身高XB+A10.571.870.7511.575.380.712.598.970.52女生根據(jù)自己現(xiàn)在的身高預(yù)測未來的身高姓名現(xiàn)在身高年齡AB成人后身高二 現(xiàn)在身高XB+A10.590.890.5211.587.940.5212.577.080.57蘇教版科學(xué)六年級下冊第一單元第三課人生之旅學(xué)情分制f學(xué)情分析：木節(jié)課是在學(xué)生掌握了木單元兩課時的知識的基礎(chǔ)上 進(jìn)行的，學(xué)生了解了自己正在成長，知道了自己正處于青春期，但是 人的一生對于他們十幾歲的孩子來說，還是一個比較厚重的話題。因 此設(shè)計了兩個階段：第一階段是探究。即在開始上課時，讓學(xué)生看一些教

10、師精心設(shè)計 的，與所學(xué)的概念相聯(lián)系的現(xiàn)實材料，通過對這些具體的客觀材料進(jìn) 行探究，從而感知材料中與科學(xué)有關(guān)的結(jié)構(gòu)。第二階段是研討。即在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生研討，讓學(xué) 生講出自己在探究中的發(fā)現(xiàn)，通過同學(xué)之間分析，交流，集中大家的 智慧，使每個學(xué)生所獲的形象更豐滿和完整，使探究中所觀察到的形 象內(nèi)化成概念。蘇教版科學(xué)六年級下冊第一單元第三課人生之旅效果分扌斤1、給學(xué)生有較多的自由探討時間，實現(xiàn)課堂的翻轉(zhuǎn)。2、調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。3、通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)，鞏固并掌握了已學(xué)過的知識。蘇教版科學(xué)六年級下冊第一單元第三課人生之旅教材分利亍本節(jié)內(nèi)容本課是六年級（下冊）第一單元我們長大了里的一 課內(nèi)容。

11、通過認(rèn)識人的生命周期，喚起學(xué)生對弱勢人群的關(guān)愛。主要 教學(xué)活動是：（1）利用古希臘神話故事“斯芬克司之謎”進(jìn)行猜謎活 動，了解人的一生大致分為幼年、成年和老年；（2）通過自行劃分人 的一生活動，不僅讓學(xué)生們進(jìn)一步了解人的生命周期，而且培養(yǎng)了他 們的自主意識；（3）調(diào)查身邊老年人和嬰兒的生活，寫一份調(diào)查報告， 能夠鍛煉學(xué)生們的實踐活動能力，在情感上獲得豐富的體驗。蘇教版科學(xué)六年級下冊第一單元第三課人生之旅評測練習(xí)一、填空題。1、人的一生要經(jīng)過期、期和期。2、可以根據(jù)、預(yù)測自己長大后的身高。3、男孩成人后的身高二（+）-4-2X1.084、女孩成人后的身高二（父親身高X+母親身高）寧2二、連線。胎

12、兒期嬰幼兒期努力工作牙牙學(xué)語生長迅速學(xué)齡期青春期青年期成年期老年期頤養(yǎng)天年勤奮求學(xué)十月懷胎撫育后代三、預(yù)測長大后的身高。男生小明父親高1.75米，母親1.63米，請通過計算預(yù)測一下小 明長大后身高。蘇教版科學(xué)六年級下冊第一單元第三課人生之旅課后反思本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊教材第1單元我們 長大了中的第3課。通過本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)識人生命周 期的一些基本情況，主要了解人的一生大致可以劃分為哪幾個階 段，從嬰兒到成年再到老年，對人的一生有一個系統(tǒng)的認(rèn)識。在這一堂課的教學(xué)中，先引用古希臘神話故事“斯芬克司之 謎”入手，猜測這種動物是“人”來激發(fā)他們學(xué)習(xí)研究的興趣。 在神話故事中就告知了可以

13、將人的一生分為三個階段：幼年、成 年、老年。但我們不惟課本，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)來劃分 階段，不要求按嚴(yán)格意義上的生理和心理標(biāo)準(zhǔn)，只要合理、恰當(dāng) 就行。充分體現(xiàn)了科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)屮這樣一個教學(xué)理念：用教 材去教，而不是教教材；是讓學(xué)生主動地去學(xué)，而不是被動地接 受；學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師只是組織者、引導(dǎo)者、參與者。在進(jìn)行人的一生階段劃分時，我并沒有只告知一種劃分方法,而是倡導(dǎo)多種劃分的方法，這樣，學(xué)生不但認(rèn)識了教材上的劃分 方法，而且還根據(jù)了自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，劃分的結(jié)果也得到了 大家的認(rèn)可，體驗到了成功的樂趣。但是，在教學(xué)的過程中也發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題：部分學(xué)生在 開展調(diào)查活動時，流于形式，遇到麻煩了沒有很好地想辦法去解 決，遇難而退，使得調(diào)查工作開展得不夠深入。在今后的教學(xué)屮， 應(yīng)更多地對學(xué)生進(jìn)行開展調(diào)查工作的指導(dǎo)。蘇教版科學(xué)六年級下冊第一單元第三課人生之旅課標(biāo)分析本節(jié)內(nèi)容本課是六年級（下冊）第一單元我們長大了里 的一課內(nèi)容。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，特制定如下教學(xué)目標(biāo): 過程與方法1、能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€時期進(jìn)行探究，并且有依據(jù)地自 行劃分人的一生；2