人教版九年級上冊化學 第二單元 我們周圍的空氣 章末練習題

1、.第二單元 我們周圍的空氣一、選擇題1.空氣中能供給動植物呼吸的是 A. 氮氣                                 B. 氧氣        

2、                          C. 二氧化碳                      

3、            D. 水蒸氣2.為了得到較純潔的氮氣，某同學采用燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣，以下物質(zhì)中最適宜選用的是  A. 鐵絲                          

4、           B. 蠟燭                                     C.

5、 紅磷                                     D. 木炭3.以下有關空氣及其成分的說法中不正確的選項是   A. 空氣污染物包括有害氣體和煙塵&#

6、160;                                       B. 空氣中別離出的氮氣可用于食品防腐C. 許多物質(zhì)能在空氣中燃燒說明氧氣的化學性質(zhì)比較活潑 

7、    D. 空氣中含量最多的氣體是氧氣4.以下實驗現(xiàn)象的描繪中，正確的選項是   A. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰                         B. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒火星四射，生成四氧化三鐵C. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白

8、霧                         D. 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光5.實驗是進展科學探究的重要手段,實驗方案的設計是實驗成功的根本保證。以下實驗方法設計不合理的是   選項實驗目的實驗方法A檢驗一瓶氣體是否為氧氣將帶火星的木條伸入瓶中B鑒別食鹽和白糖觀察顏色進展區(qū)別C鑒別空氣和氧氣將燃著的木炭放入集氣瓶

9、中D制取氧氣加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物A. A                                           B. B

10、0;                                          C. C      &

11、#160;                                    D. D6.綠色化學的核心是要利用化學原理從源頭上減少和消除工業(yè)消費對環(huán)境的污染。以下措施中最符合“綠色化學理念的是   A.&

12、#160;處理廢棄物                       B. 治理污染源                       C

13、. 深埋有毒物                       D. 杜絕污染源7.化學使世界變得更加絢麗多彩。以下認識不合理的是   A. 垃圾分類回收有利于保護環(huán)境、節(jié)約資源            B

14、. 大量使用化石燃料符合“低碳經(jīng)濟理念C. 研制合成新藥物為生命鍵康提供保障         D. 材料科學的開展為實現(xiàn)“中國制造2025提供有力支撐8.今年春節(jié)期間我市的燃放煙花爆竹數(shù)量明顯減少，這有效控制了空氣中何種有害氣體的增加？   A. 氮氣                 &#

15、160;            B. 二氧化碳                              C. 二氧化硫   &#

16、160;                          D. 稀有氣體9.在“測定空氣中氧氣的含量的實驗中，最后集氣瓶內(nèi)剩余的氣體的成分是    A. 純潔的氮氣         B. 

17、五氧化二磷         C. 主要成份為氮氣的混合氣體         D. 主要成份為氮氣和氧氣10.實驗現(xiàn)象描繪正確的選項是 A. 磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙                  

18、60;      B. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光C. 木炭在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳氣體           D. 硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生白色沉淀11.以下能使帶火星的木條復燃的氣體是   A. 氮氣            

19、0;                   B. 二氧化碳                            

20、0;   C. 氧氣                                D. 稀有氣體12.以下實驗現(xiàn)象描繪不正確的選項是   A. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙B. 硫在氧氣中

21、燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生C. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體D. 氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰13.以下關于催化劑的說法正確的選項是    A. 化學反響前后，催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都不變        B. 催化劑可以進步某些化學反響的速率C. 使用催化劑可以增加產(chǎn)生氧氣的量           

22、           D. 任何化學反響都需要催化劑二、填空題 14.鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象：_，集氣瓶底部參加少量水的原因是：_；硫在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象：_，集氣瓶底部放入少量水的原因是：_ 15.我國在大氣污染物監(jiān)測方面獲得了一定的進展，以下工程屬于其根本監(jiān)測工程的是_ A、二氧化碳        B、PM2.5      &#

23、160; C、氧氣     D、_  16.實驗室制取氧氣與工業(yè)制取氧氣的本質(zhì)區(qū)別是_， 實驗室制取氧氣反響的文字表達式是寫三個_ 17.如圖是某同學設計的測定空氣中氧氣含量的實驗裝置在具支試管中鋪上一層玻璃棉，用于保護反響管；注射器提早連接好，裝入100mL水實驗時，將橡皮塞取下，取一定量的白磷放入具支試管底部的玻璃棉上，塞緊橡皮塞并用拇指壓住，在試管底部略微加熱，白磷燃燒答復以下問題：1待反響完畢，裝置完全冷卻后，注射器內(nèi)的水進入具支試管的體積約為試管容積的_ 假設進水量偏小，可能的原因是_ 2整個實驗過程中，活塞的運動

24、方向為_ 3你認為該實驗設計的優(yōu)點是_ 18.空氣中含量最多的是_。空氣污染檢測的五個工程中，屬于單質(zhì)的是_, 19.氧氣不易溶于水，可用_法搜集，此時導氣管應伸在_，根據(jù)氧氣的密度比空氣_的性質(zhì)，也可用_法搜集，此時導氣管應伸到_，可用_的方法檢驗集氣瓶內(nèi)氧氣是否集滿 20.請用提供的藥品完成氧氣、二氧化碳的制取，結(jié)合以下實驗裝置圖答復以下問題。寫出儀器名稱：a_、b_；氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是_；化學方程式是_；有以下主要操作步驟：a.加熱   b.把藥品裝入試管后固定在鐵架臺上  c.檢查裝置的氣密性d.熄滅酒精燈  

25、; e.用排水集氣法搜集   f.從水槽中取出導管，符合題意的操作順序是寫序號_；用裝置B制取二氧化碳，無法對反響進展控制，請從圖中選取裝置_填序號取代B中的單孔塞，以控制該反響，使反響隨時發(fā)生隨時停頓。 21.空氣中體積分數(shù)含量最多的氣體是_，其約占_；其次是_，其約占_；稀有氣體約占_；二氧化碳約占_，其他氣體和雜質(zhì)約占_從冰箱中取出的啤酒瓶外壁出現(xiàn)了液滴，證明空氣中含有_，盛有石灰水的瓶子放置久了會出現(xiàn)一層白膜，證明空氣中含有_ 22. 現(xiàn)有木炭硫磺紅磷鎂條蠟燭，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號答復以下問題：發(fā)出亮堂的藍紫色火焰的是_ ；產(chǎn)生大量白

26、煙的是_ ；放出大量熱，產(chǎn)生耀眼白光的是_ ；產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是_ ； 生成的氣體會污染空氣的是_ ；不屬于化合反響的是_ 。 三、實驗探究題共3題；共18分23.用如下圖裝置研究白磷和氧氣的反響，裝置中試管內(nèi)液面與試管外相平 1白磷在氧氣燃燒的化學方程式為_ 2翻開a、b兩側(cè)的止水夾，從b處通入氧氣，可觀察到試管內(nèi)液面_，白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙 3白磷開場燃燒后，停頓通入氧氣，關閉a側(cè)止水夾，觀察到以下現(xiàn)象：開場時試管外的液面下降；白磷熄滅后，會看到_開場時試管外液面下降的原因是_ 24.測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗

27、裝置如下圖，在集氣瓶內(nèi)參加少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號，用彈簧夾夾緊乳膠管，點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊 1寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式：_； 2待紅磷熄滅冷卻后，翻開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處，由此可知氧氣約占空氣總體積的_ 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈

28、。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。3紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是_，該氣體_，填“支持或“不支持燃燒 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有

29、趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極