動物在生物圈中的作用設計和學案

1、課題動物在生物圈中的作用課型新授授課人陳聰教學準備學案、多媒體編時10.20執(zhí)時No.12教學目標1、概述動物在自然界的作用。2、理解動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)等方面的作用。3、能舉例說出動物怎樣幫植物傳粉、傳播種子。4、認同動物是生物圈中的重要成員，建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點。教學重點、難點動物在生態(tài)平衡中的作用。理解生態(tài)平衡和物質(zhì)循環(huán)的概念。教學方法自主學習法，對比法，討論法過程教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖導學 領航創(chuàng)設情境 導入新課板書課題， 出示并解讀學習目 標觀察、思考激發(fā)學生學習興趣，了 解學習內(nèi)容，重點難點自主 學習溫故知新 類比探索巡視依導學案閱讀課 本解

2、決問題培養(yǎng)自學能力合作 探究小組討論 導學案探 究題巡視、指導協(xié)同探索互助解惑巡視答 疑培養(yǎng)探究意識，經(jīng)歷探 究過程，培養(yǎng)探究能力 和科學精神展示 交流展示合作 探究設計 的題目根據(jù)學生學習情況， 精講點撥，并且進行 點評與加分分組回答并作出解釋說明 展示與評價以學定教，精講點撥， 體現(xiàn)學生主體地位 培養(yǎng)學生語言表達能 力、概括能力小結(jié)知識梳理讓學生歸納梳理知 識梳理重點內(nèi)容使知識系統(tǒng)化當堂 檢測測評達標查漏補失巡視、指導參與做練習檢驗知識的掌握情況，教學 反思八年級上冊生物導學稿課題：動物在生物圈的作用課型：新授課使用時間：班級：姓名NO.12學習目標：1、概述動物在自然界的作用。 2、理解

3、動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)等方面的作用。3、能舉例說出動物怎樣幫植物傳粉、傳播種子。4、認同動物是生物圈中的重要成員，建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點。學習重點：動物在生態(tài)平衡中的作用。學習難點：理解生態(tài)平衡和物質(zhì)循環(huán)的概念。使用方法：1、依據(jù)學習目標，認真閱讀教材 P61-P63,標記好學習重點和預習指南的答案。2、遇到不清楚的知識問題用紅筆標記好，閉卷完成導學稿。學習過程：一、預習-自主學習：閱讀教材61頁至63頁，請回答下列問題：學習任務一：動物在維持生態(tài)平衡中的重要作用閱讀教材61頁至62頁，結(jié)合下面的食物鏈，回答下列問題：1、當麻雀數(shù)量大量減少時蝗蟲的數(shù)量會 ;呼倫貝爾草

4、原牧民大量捕獵狼后， 的數(shù)量大增，與牛羊爭食牧草，加速了草場的 。2、人類能不能隨意消滅某種動物？通過以上分析，可知，某種動物數(shù)量的變化，會對其他生物產(chǎn)生影響，生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間存在著 、的關(guān)系。因此，在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的和 總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做 。多種多樣的動物在維持 中起了重要作用，人為捕殺某種動物，或者隨意引進某種動物， 都會影響生態(tài)系統(tǒng)的 。3、思考P62的“討論題” 2、3、4。學習任務二：動物促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)閱讀教材62頁至63頁，結(jié)合右圖，回答下列問題：1、植物在光合作用下制造有機物，通過 作用分解有機物變成二氧化碳和水返回到環(huán)境中。2、動物作為

5、 者，直接或間接地以 為食。動物攝取的有機物，有的參與構(gòu)成身 體，有的在它們體內(nèi)經(jīng)過分解釋放 ,同時也產(chǎn)生 、等物質(zhì)；動物的 遺體或糞便經(jīng)過 的分解后，也能釋放出 、的無機鹽等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用。可見，動物 3、干草堆放久了，會被分解者逐漸分解，如果被羊吃了，會在羊體內(nèi)分解，你認為這兩種方式哪種分解得更快呢？這能說明什么？如果沒有動物，自然界的物質(zhì)循環(huán)能進行嗎？學習任務三：1、動物能夠幫助植物 ,使這些植物順利地繁殖后代，比如 2、 動物能夠幫助植物傳播和 有利于擴大植物的分布，比如 。學習任務四：動物在自然界中并不都是有益的，當某些動物的數(shù)量過多時，也會對植物造成危害，如二、合作

6、探究：各小組討論交流自學效果，互查互糾。三、展示交流：各小組討論交流后展示學習成果。四、拓展延伸：1、有人說：如果地球上的蜜蜂消失了，地球上便不再有繁茂的植物，不再有眾多的動物，也就可能不再有人的存在。這樣的說法是否有一定的道理？為什么？2、蟲害給農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)造成了巨大的損失，為了控制害蟲，人們想出了各種辦法，如使用農(nóng) 藥，或引入害蟲的天敵。這兩種方法，你認為哪種好呢？為什么？五、當堂檢測：1、對于重慶古城因蝗災急需5000 條蛇、 2 萬只麻雀和20 萬只青蛙的做法，你認為（）A 多此一舉B引進這些動物會影響當?shù)氐纳鷳B(tài)平衡C 既有可能解決蝗災，又能保護環(huán)境D 我們可以用大量農(nóng)藥來消滅蝗蟲2、動物通過呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機物分解為無機物，這體現(xiàn)了動物在自然界中的哪項作用（）A 維持生態(tài)平衡B促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)C 幫助植物傳粉D幫助植物傳播種子3、在生態(tài)系統(tǒng)中，能把有機物變成二氧化碳和水等返回無機環(huán)境中的是（）A.生產(chǎn)者 B. 消費者 C. 分解者 D.以上都是4、下列關(guān)于生態(tài)平衡的解釋，正確的是（）A 生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分、種類保持不變B 生態(tài)系統(tǒng)中生物的總數(shù)量保持不變C 生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例維持在相對穩(wěn)定狀態(tài)D 生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和種類不變5、在一個由植物-雷鳥-猛禽組成的食物鏈中，若捕捉了全部猛禽，雷鳥的數(shù)量會（）A 緩慢上升B 迅速上升