二年級語文線上教學(xué)及返校開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃

1、二年級語文線上教學(xué)及返校開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃 二年級 語文線上教學(xué)及返校開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃 為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接， 進一步鞏固線上教學(xué)成果， 確保實現(xiàn)本學(xué)期語文課程教學(xué)目標， 結(jié)合教學(xué)實際情況，特制定本學(xué)期語文線上教學(xué)及返校開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃， 具體如下： 一、 指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線上教學(xué)內(nèi)容和以及本班學(xué)生掌握情況， 致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系， 促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的 改變， 全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)， 為孩子的終身學(xué)習(xí)、 生活和工作奠定監(jiān)事的語文基礎(chǔ)。 二、 學(xué)情分析 班級學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生 * 人， 其中男生 * 人， 女生 *人。 經(jīng)過上學(xué)期一學(xué)期

2、的學(xué)習(xí)以及本學(xué)期為期幾周的線上 " 空中課堂 '教學(xué)， 根據(jù)學(xué)生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看， 有的同學(xué)對語文的興趣較濃， 基礎(chǔ)知識和能力掌握較好， 能主動學(xué)習(xí)， 但有個別學(xué)生自制力較差， 無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真， 甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況， 由于線上教學(xué)老師不在身邊， 家長也有自已的工作要做， 個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂， 而一年級孩子太小， 既不會操作也沒有自制能力， 這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。 低段的學(xué)習(xí)重點是識字寫字， 孩子們的識字量差距較大， 有的孩子認識的字特別少。 寫字方面， 需要繼續(xù)加強寫字習(xí)慣的培養(yǎng)， 尤其是筆順的正確把握，

3、 書寫姿勢的 養(yǎng)成， 及看完整的字、 詞、句再書寫的習(xí)慣。 班中有極個別同學(xué)聽課習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)， 在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。 另外， 學(xué)生整體來說注意力還需要加強。 三、 教材分析新版 二年級下冊的教材仍然以專題組織單元， 共安排八個單元， 大體圍繞 " 春光 ' " 愛心 ' " 傳統(tǒng)文化 ' " 童話 " 哲理' "科 技 ' " 故事 ' " 歷史 ' 等主題編排， 共 25 篇課文， 4 篇識字， 八個語文園地。 本冊教材識字形式多樣， 課文內(nèi)容豐富

4、、 富有童趣， 語言規(guī)范， 淺顯易懂， 符合低年級學(xué)生的身心特點 和認知規(guī)律。 四、 教學(xué)目標 1. 認識常用的漢字 450 個， 會寫 250 個。 2. 熟記漢語拼音字母表 ， 學(xué)習(xí)音序查字法查字典。 3. 掌握漢字的基本筆畫、 常用偏旁。 4. 培養(yǎng)正確、 良好的寫字習(xí)慣。 5. 學(xué)習(xí)用普通話正確、 流利地朗讀課文。 6. 培養(yǎng)興趣， 感受的樂趣。 7. 誦讀淺顯的兒歌、 古詩， 感受語言的優(yōu)美。 8. 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。 9. 學(xué)說普通話， 逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。 10. 能認真傾聽別人講話， 了解講話內(nèi)容， 與別人交流 大方自然， 有禮貌。 五、 教學(xué)重難點 1. 認識

5、常用漢字 450 個， 會寫 250 個培養(yǎng)正確、 良好的 寫字習(xí)慣。 2. 學(xué)習(xí)用普通話正確、 流利地朗讀課文， 培養(yǎng)興趣， 感受的樂趣。 六、 工作措施 1. 詳細了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況， 努力做到教學(xué)因材施教， 有的放矢。 2. 認真學(xué)習(xí)語文課程標準， 準確把握階段教學(xué)目標， 新片反教材特點和編排內(nèi)容。 3. 認真?zhèn)湔n， 設(shè)計新穎、 靈活的教學(xué)方法， 努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 4. 開展豐富多彩的學(xué)習(xí)實踐活動， 鞏固所學(xué)知識。 七、 開學(xué)安排 1. 對 " 空中課堂' 講過的知識運用課堂時間進行回顧復(fù)習(xí)， 不放過任何一個知識點， 使學(xué)生對巳經(jīng)掌握的知

6、識進行復(fù)習(xí)鞏固， 還未掌握的知識迖到掌握的狀態(tài)， 縮小學(xué)生之間的差距， 為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。 2. 學(xué)習(xí)新知識的同時， 堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、 勇于發(fā)言和認真寫字的習(xí)慣。 識字寫字教學(xué)中， 學(xué)生要掌握認字要領(lǐng)， 不做過多的結(jié)構(gòu)分析， 根 據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境， 承認學(xué)生差異， 不追求課課清， 人人清， 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式， 不局限教材課內(nèi)識字， 加強語言積累。 3. 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況， 利用一定的時間和精力， 以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況， 重視寫字教學(xué)，加強指導(dǎo)， 從基本筆畫開始， 嚴格要求， 力求讓學(xué)生在線上教學(xué)時會寫的字還要在寫對的同 時把字寫好， 培養(yǎng)學(xué)生保持卷面整潔的習(xí)慣。 4. 多借助多媒體手段， 創(chuàng)設(shè)生動活動的學(xué)習(xí)情境， 使學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時產(chǎn)生的消極態(tài)度和不好的習(xí)慣轉(zhuǎn)變過來， 愛學(xué)語文， 樂學(xué)語文。 5. 對學(xué)生多一些寬容， 以欣賞的眼光看待他們， 對學(xué)困生多鼓勵， 提高他們的學(xué)習(xí)興趣， 消除學(xué)生在 " 空中課堂 ' 線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理， 增強他們的 學(xué)習(xí)信心