《放風箏》教學設計

1、放風箏教學設計一、教學要求1理解課文是如何將風箏飛上天的過程以及美麗、熱鬧的天空寫具體的。2有感情地朗讀全文，背誦課文五、六節(jié)。二、 教學準備多媒體幻燈片（五張）（1）各式圖案的風箏、說話練習題一道。（2）兩段對比的話。（3）風箏隨風飄蕩的情景（伴隨優(yōu)美的音樂）。（4）輔助背誦的.兩段話。三、教學過程：（一）復習導入，初讀課文。1導語：同學們，體育場上人很、風箏的樣式多、放風箏前的喜悅心情一定十分好吧！今天我們就來學習第7課放風箏2朗讀一、二節(jié)。教師引讀：到體育場來放風箏的人可真不少風箏花花綠綠，各式各樣我跟哥哥說3出示多媒體幻燈片（1）（1）仔細觀察：除了書上描述的以外，天上還有哪些風箏?（

2、2）說話練習：天上有（ ），有（ ），有（ ）就是沒有（ ）。（二）發(fā)現(xiàn)學習一1過渡：望著天上各式各樣的風箏，“我”和哥哥迫不及待地想讓風箏飛上天。課文（三、四節(jié)）具體描寫了放飛風箏的經(jīng)過。2出示多媒體幻燈片（2）：哥哥拿著線軸，向前跑。我拿著風箏。哥哥收住腳，“大蜻蜓”飛上了天空。3這兩段話有哪些不同?課文第三節(jié)是怎樣將放風箏的經(jīng)過寫具體的?圍繞這兩個問題開展四人小組學習。要求：1）每位組員都要發(fā)表意見。2）學習組長組織組員交流。3.組長最后歸納總結(jié)。4學習組長交流學習結(jié)果，教師適時點撥。5朗讀三、四節(jié)，讀出高興的語氣。（三）、發(fā)現(xiàn)學習二1過渡：成功地將風箏放飛上天，給“我”和哥哥帶來了快樂

3、。欣賞風箏在天上隨風飄蕩的情景，更是一種無窮的樂趣。2出示多媒體幻燈片（3），隨著優(yōu)美的音樂欣賞風箏在天空中隨風飄蕩的情景。3多美麗的天空，又多熱鬧的天空。聽老師讀課文，老師讀得好嗎?為什么?一會兒，又飛來幾只小鳥，它們圍著“大蜻蜓”嘰嘰喳喳地叫。我正看得入神，西邊又飛起一只美麗的“大蝴蝶”。本文由小學教學_設_計網(wǎng)收集4學生評價教師的朗讀。教師追問：這些語句為什么不能去掉?體會作者是如何將美麗的天空寫具體的。5有感情朗讀第五節(jié)。6分工讀第六節(jié)，在朗讀中體會并總結(jié)相似的句式：什么，怎樣，好像在干什么。7再次出示多媒體幻燈片（3），用以上句式練習說話：那美麗的“花蝴蝶”，（ ），仿佛（ ）。那灰褐色的“蜈蚣”，（ ），好像（ ）。那碧綠的“大蜻蜒”，（ ），猶如（ ）。8有感情朗讀第五、六節(jié)。9背誦五、六兩節(jié)。（1）出示多媒體幻燈片（4），輔助背誦：一會兒，又飛來幾只小鳥，它們圍著“大蜻蜒”嘰嘰喳喳地叫（ ）。我正看得入神，西邊又飛起一只美麗的“大蝴蝶”（ ）。天空中的風箏越來越多，熱鬧極了。那金黃的“小蜜蜂”，（ ），好像（ ）。那鮮紅色的“大金魚”，（ ），好像（ ）。還有那精致的“小衛(wèi)星”，（ ），仿佛（ ）（2）獨立背誦。（3）集體背誦。（四）總結(jié)全文1.總結(jié)語：“天空中的風箏隨風飄蕩，襯著瓦藍瓦藍的天空，顯得更加鮮艷，更加美麗。”多么美麗的風箏，多么美麗