胡營中學(xué)自主課堂教師導(dǎo)案設(shè)計(jì),

1、胡營中學(xué)“ 361 自主課堂”教師導(dǎo)案設(shè)計(jì)年級：九年級學(xué)科：化學(xué)主備人：余匯智時間：課題：課題 1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)課時： 1課型：新授課（ 1）了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運(yùn)用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化。導(dǎo)知識技能（ 2）了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清那些是物理性質(zhì)，那學(xué)些是化學(xué)性質(zhì)。目標(biāo)（ 1）通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會歸納整理的學(xué)習(xí)方法。過程方法（ 2）用化學(xué)知識解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。情感態(tài)度（ 1）激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性（ 2）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。與價值觀學(xué)習(xí)重點(diǎn)物理變化和化學(xué)變化的概念與區(qū)別學(xué)習(xí)難點(diǎn)物理

2、變化和化學(xué)變化的判斷導(dǎo)學(xué)過程個性創(chuàng)作一、動手探索1、引言化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科， 許多化學(xué)概念、 化學(xué)基礎(chǔ)知識都是通過實(shí)驗(yàn)形成的， 因此必須學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)的方法。 現(xiàn)在我們就通過實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)。2、物理變化和化學(xué)變化（ 1）、學(xué)生分組做【實(shí)驗(yàn)1-1】、【實(shí)驗(yàn) 1-2】。做 實(shí)驗(yàn) 1-1 ，加熱試管里的水，使水沸騰。觀察并記錄現(xiàn)象，填入表格 1。從沸點(diǎn)的角度考慮，水發(fā)生了哪些變化？做 實(shí)驗(yàn) 1-2，用杵研碎膽礬，觀察并記錄膽礬顆粒發(fā)生的變化。（ 2）、小組內(nèi)討論實(shí)驗(yàn) 1、 2 有什么共同特征？組內(nèi)及組間討論并交流，老師加以指導(dǎo)。（ 3）、學(xué)生分組做【實(shí)驗(yàn) 1-3】、【實(shí)驗(yàn) 1-4

3、】。做 實(shí)驗(yàn) 13 ，向研碎的膽礬加水溶解，加入氫氧化鈉溶液，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填入表格 1。做 實(shí)驗(yàn) 14，向石灰石里滴加稀鹽酸， 觀察石灰石的變化以及澄清石灰石水的變化，填入表格 2。(4) 小組內(nèi)討論實(shí)驗(yàn) 3、 4 有什么共同特征？組內(nèi)及組間討論并交流，老師加以指導(dǎo)。（ 5）討論并提出物理變化、化學(xué)變化的概念，說出他們的區(qū)別。拓展延伸：讓學(xué)生舉出日常生活中物理變化、 化學(xué)變化的例子， 教師指導(dǎo)并加以糾正。（ 6）化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象及能量的變化。讓學(xué)生說出化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，并說出其作用。注意：不能作為判斷化學(xué)變化的依據(jù)。讓學(xué)生說出化學(xué)變化中能量的變化。表格 1：實(shí)驗(yàn)序 號變化前變化時發(fā)

4、生變化后的物變化后有無新的物質(zhì)的現(xiàn)象質(zhì)物質(zhì)生成1-1液 態(tài) 的液態(tài)的水水1-2藍(lán) 色 塊藍(lán)色粉末狀狀 的 膽的膽礬礬1-3藍(lán) 色 的藍(lán)色的氫氧膽 礬 溶化銅沉淀液1-4顆 粒 狀二氧化碳?xì)馐沂w等 練習(xí) 口答課本第 10 頁 1、2。3、 物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)（ 1）學(xué)生閱讀課本，自主學(xué)習(xí)化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。（ 2）小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)上述兩種性質(zhì)，了解課本中列舉例子，自己再舉出生活中遇到的有關(guān)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的例子。（ 3）教師指導(dǎo)化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)的聯(lián)系在敘述物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)時， 往往有下列字： 能、會、可以、易、難等。例如：木柴燃燒化學(xué)變化木柴能燃燒化學(xué)性質(zhì)鐵生銹化學(xué)變化鐵（在潮濕的空氣里）易

5、生銹化學(xué)性質(zhì)鐵（在干燥的空氣里）難生銹化學(xué)性質(zhì)膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)化學(xué)變化膽礬溶液可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng)化學(xué)性質(zhì)（ 4）學(xué)生自主學(xué)習(xí)幾個重要的物理性質(zhì)：熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度。（ 5）填寫并學(xué)習(xí)表2 內(nèi)容物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)概念物質(zhì) _中表現(xiàn)出來的性質(zhì)物質(zhì) _中表現(xiàn)出來性質(zhì)內(nèi)容顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、可燃性、還原性、氧硬度、密度、溶解性、揮發(fā)性等定性等區(qū)別方法是否通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來4、性質(zhì)與用途的關(guān)系（ 1） 學(xué)生分組做 實(shí)驗(yàn) 1 5 ，觀察它們的顏色、狀態(tài)，推測密度大小，小心地聞氣體的氣味，用點(diǎn)燃的木條檢驗(yàn)它們能不能支持燃燒。(2) 學(xué)生討論與交流氧氣和二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。 填寫下表。物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)氧氣色味態(tài)，密使燃著的木條度二氧化碳色味態(tài)，密使燃著的木條度（ 3）討論性質(zhì)與用途的關(guān)系：性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)。5、課堂小結(jié) ：讓一部分學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，其他學(xué)生補(bǔ)充。6、形成性檢測：（ 1）下列詩句中只涉及物理變化的是（）A 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B 春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干C 只要功夫深，鐵杵磨成針D 爆竹聲中一歲除春風(fēng)送暖入屠蘇（ 2）下列變化屬于化學(xué)變化的是()A 滴水成冰B 菜刀生銹C 鐵杵磨成針D 鋼材制作鐵軌（ 3）下列物質(zhì)的用途，利用化學(xué)性質(zhì)的是（）A 液化氣作燃料B 鋁