2021學校雙減政策學生作業(yè)管理實施方案及考試管理制度

1、學校雙減政策學生作業(yè)管理實施方案及考試管理制度雙減政策下學校落實“雙減政策一加強作業(yè)管理實施方案根據教育部等九部門中小學減負措施的通知、全面落實XX市教育局關于改進與加強中小學作業(yè)管理的指導意見，進一步加強教學管理，規(guī)范對學生的作業(yè)管理，結合我校實際情況，特制訂本管理制度。一、作業(yè)管理領導小組學校成立了以校長為組長的作業(yè)管控領導小組，層層落實責任。切實加強對作業(yè)管理與評價工作的領導，將作業(yè)管理作為減輕學生負擔、提升教育理念、提高教育質量、完善教學常規(guī)、改進教學管理的重要抓手，科學構建作業(yè)管理機制，推進作業(yè)管理改革。組長：XX副組長：XX組員：X各班主任各學科任課教師二、指導思想以“功課改革為契

2、機”，深化研究課堂教學，提高課堂教學效率和質量，切實減輕學生過重的作業(yè)承擔，有效提高學校教育教學水平，全面推動素養(yǎng)教育的深化實施。三、具體要求(一)作業(yè)輔導與反饋1、作業(yè)的反饋與講評最終關系到學生的學習效果，要及時、精當。2、作業(yè)的反饋與講評最終關系到學生的學習效果，要及時、精當。3、各年級組組長每月檢查一次，檢查工作要嚴肅、認真。每次檢查對作業(yè)布置與批改的次數、題量、批改質量等情況如實記載，并把檢查結果反饋給教師本人和教研室，對存在問題的教師限期整改。(一)優(yōu)化作業(yè)設計減輕學生負擔1、科學、合理設計作業(yè)。學校各備課組必須堅持每周研究一次學生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標準和教學進度，在作業(yè)內容、

3、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作業(yè)周布置計劃。最后由教務處和年級主任進行審批。2、優(yōu)化題目情趣，讓學生樂于做、愿意做作業(yè)布置是教學的有機組成部分，如果為了強化教學效果，搞題海戰(zhàn)術，布置大量內容單調、形式機械的硬性作業(yè)，這樣不但作業(yè)質量不保證，而且還讓學生感到枯燥無味，產生消極心理。所以，作業(yè)布置要充分調動學生的積極性，盡量避免那些枯燥無味的形式，努力使作業(yè)形式充滿情趣，讓學生樂于做、愿意做。3、教師提高自主設計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設計作業(yè)，根據實際學情，精選作業(yè)內容，合理確定作業(yè)數量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，通過優(yōu)

4、秀作業(yè)的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現(xiàn)自己良好作業(yè)習慣和作業(yè)成績的機會。通過榜樣帶動全體學生規(guī)范作業(yè)，提高作業(yè)質量，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。4、尊重學生學習上的差異性，給學生分層設置選擇的權利。提倡“必做作業(yè)+鼓勵性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式，滿足不同層次的學生的需求。5、提高作業(yè)設計質量各教研組、備課組要充分利用教研活動時間合理調控作業(yè)結構，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)，確保難度不超國家課標。發(fā)揮好作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。6、嚴格考試結果使用?？荚嚴響怀?/p>

5、激勵、反饋、調整和改進功能。學校和教師要重視對考試結果的分析，從中發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的典型問題，提出科學對策?？荚嚦煽儗嵭械燃壴u價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及排名。（三）作業(yè)的批改要求1、教師必須及時檢查和批改學生的作業(yè)，及時訂正，日期明確，保持一定比例的面批。每次作業(yè)的整體評價采取等級制，分A、B、C、D或優(yōu)、良、合格、不合格四等，特別優(yōu)秀的可用言辭給予鼓勵。教師批改時要給予評價等級，但不得出現(xiàn)只給評價等級而不批改，或既不給評價等級又不批改，只寫一個“查閱等不負責任的現(xiàn)象。提倡使用激勵性評語，指導性評語。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規(guī)范。作文的眉批

6、、總批評語要得體，指示要具體，富于激勵和指導作用。2、作文的批改教師應把學生的錯別字，不通順的句子改標出來，且必須寫出評語。3、作業(yè)批改教師要全批全改，提倡教師個別學生的作業(yè)進行面批面改。提倡教師對學生作業(yè)中的錯誤不只用“x號做出標識，要同時授予相對應指導。4、教師批改作業(yè)時一律用紅筆，對正確的作業(yè)釆用打等形式，對于學生作業(yè)中特別精彩的地方，可釆用其他符號或者語言進行提示鼓勵。5、加強作業(yè)完成指導教師要指導學生在校內基本完成書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。6、每次作業(yè)，教師批改時要作日期記錄。給予等級并加上個性化的

7、評語，不可錯批或落批。7、教師必須認真、及時批改學生作業(yè)，做到全批全改，批改后的作業(yè)要標明批改時間，以備隨機抽查。嚴禁讓家長、學生代為布置、批改作業(yè)的做法。8、教師在批改過程中應該做好相關記錄，特別是對有獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。9、教師理應及時批改作業(yè)，有布置必批改，做到全批全改，批改時一律用紅筆，要求一題一批，對正確的作業(yè)釆用打J的形式，對于學生作業(yè)中特別精彩地方，可采用其他符號或語言進行提示鼓勵，對具有創(chuàng)造性，獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。10、對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，一般在錯誤的地方用或“？等形式指出來，對于書寫明顯錯誤的地方

8、，教師應該要求學生及時訂正，教師及時對學生訂正的作業(yè)進行批改。（四）作業(yè)的布置規(guī)范1、教師不得通過網絡、微信群、QQ、釘釘APP等媒介布置家庭作業(yè)和要求家長打卡簽到。2、學生每天的書面課外作業(yè)總量必須嚴格控制：小學一、二年級不留書面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)總量嚴格控制在半小時以內，五、六年級課外作業(yè)總量嚴格控制在1小時以內。3、教師作業(yè)布置要把握好數量限度、時間跨度和難易程度。數量限度要嚴格控制學生的作業(yè)總量；時間跨度是要對所布置的作業(yè)要有兼容性，注意新舊知識的銜接；難易程度適當。4、教師盡量在每節(jié)課下課前當堂布置作業(yè)，學生需自行準備“作業(yè)記錄本”。嚴禁通過QQ、微信、釘釘等方式布置作業(yè)。

9、5、控制作業(yè)總量課外作業(yè)的科目及數量要求嚴格執(zhí)行相關文件的有關規(guī)定，每天書面家庭作業(yè)總量不超過1.5小時，政史地生等小科目作業(yè)盡量在課堂上完成。6、學生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學生留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內時間完成。其中主科作業(yè)數學、英語作業(yè)應該一天一練，語文作業(yè)一課一練，大作文每學期8篇，小作文和積累等酌情每學期很多于5篇。小科作業(yè)當堂完成。7、凡按教學計劃開設的課程都要精選習題，布置適量課外作業(yè)。小學的科學、品德社會、品德與生活等學科要當堂消化，課外不布置書面作業(yè)。8、布置的作業(yè)一般應在下一節(jié)課的課堂上檢查，也能夠由課代表在課后收齊送交任課老師。9、建立

10、健全作業(yè)評價體系。使用鼓勵性語言，倡導陽光評價和多元評價，不斷提高學生的實踐能力、探究能力、創(chuàng)新能力。10、作業(yè)布置要少而精：學生最忌作業(yè)多而繁，要掌握學生心理特點，根據當天所學內容，重點突出、難點突破，精心設計-一些舉一反三，觸類旁通的題目，不隨心所欲、信心拈來，搞題海成、疲勞戰(zhàn)，盡量做到心中有數，不遺漏知識點。（五）減負具體要求1、從嚴管理教材教輔。嚴格執(zhí)行國家和省有關中小學教材教輔材料管理相關規(guī)定，加強中小學教材和教輔材料管理，嚴格執(zhí)行編寫、評議、選用、發(fā)行、代購、使用等相關政策。嚴禁濫派、濫訂、濫發(fā)和搭載各種教輔材料，嚴肅查處義務教育學校使用境外教材行為。加強教輔材料進校園檢查管理，嚴

11、格執(zhí)行”一科一輔“，任何單位和個人不得進入學校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。學生及家長購買教輔材料根據自愿原則，不得強制或變相強制學生購買教輔材料，不得指定參考、暗示和誘導等方式搞”一科多輔”。規(guī)范校園學習類APP使用管理，凡未經審查備案的中小學校園學習類APP,學校、教師不得要求學生使用。2、減輕校外培訓負擔實施方案做好學校課后服務工作，提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求，是學校層面減輕校外培訓負擔所要做的重要工作。3、廣泛宣傳，正確認識“雙減”辯證關系。1、召開教師會議，組織學習“雙減工作的有關文件，領會精神實質，深刻理解“雙減”的長遠意義。2、召開教育會議，組織教師學習“雙減”工作

12、的有關教師業(yè)務學習的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好課的標準”、“如何有效轉化后進生”，“切實推進素質教育”等專題研討，辯證認識“雙減”工作。3、利用網絡平臺、電話等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發(fā)展觀，做好雙減的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工作。4、不得利用節(jié)假日（含雙休日、寒暑假）組織學生集體補課或上新課；5、作業(yè)的控制與審核加強作業(yè)質量監(jiān)督。學校學科備課組長對作業(yè)質量進行把關，審查難易程度和配置梯度。教導處定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業(yè)情況的問卷調查，及時提岀相對應整改意見，問卷調查的分析

13、報告要存檔備查，加強作業(yè)總量監(jiān)控。6、開展寒暑假托管服務。組織摸排、充分調研本地有寒暑假托管需求的學生數量、服務需求和資源條件，結合實際科學選定開展服務。寒暑假托管服務以看護為主，確保學生能夠得到充分休息，在做好看護的同時，合理提供一些游戲活動、文體活動、閱讀指導、綜合實踐、興趣拓寬、作業(yè)輔導等服務，不得組織集體補課、講授新課。7、推動課后服務全覆蓋。學校每周5天都要開展課后服務，每天至少開展2小時，結束時間要與當地正常下班時間相銜接。對有特殊需要的學生，應提供延時托管服務。初中學校工作日晩上可開設自習班。不斷提高課后服務質量，盡量吸引有需求的學生每周5天都參加課后服務。學?？山y(tǒng)籌安排教師實行

14、“彈性上下班制”。8、嚴格執(zhí)行課程打算。嚴格根據市義務教育課程打算，開齊開足課程。教師嚴格根據各學科課時量支配教學，不得以任何理由增減課程和課時。任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規(guī)范，不得隨便調課、占課，不得隨便剝奪學生上課權。學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。各科教學要嚴格根據市頒發(fā)的課程標準開展教學，不得隨便加深教學內容，提高教學要求。（六）學生作業(yè)書寫要求1、學生統(tǒng)一用鋼筆（或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆）等書寫作業(yè)。2、教師應該根據作業(yè)的特點規(guī)定相對應的書寫格式，作業(yè)書寫應該強調格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學生作業(yè)做錯需重寫的，可在錯題前

15、面打“#”。作業(yè)應該書寫題號，每一個大題之間留下一定的距離。3、學生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期（供教師批改評價）.四、工作目標以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為目標，切實加強學校管理，規(guī)范辦學行為，推進育人方式改革，大力發(fā)展素質教育，提髙教育教學質量。貫徹落實國家新課程方案，激發(fā)學生學習興趣，完成課程標準規(guī)定的學習內容。切實扭轉扭轉”唯分數“”唯升學”等不科學的評價導向，引導全社會樹立科學教育質量觀和人才培養(yǎng)觀，減輕因強化應試、機械刷題、超前超標培訓等造成的不必要、不合理、違背教育教學規(guī)律、有損中小學生身心健康的過重學業(yè)負擔，促進中小學生健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)

16、展的建設者。五、作業(yè)管理細則（一）作業(yè)輔導與反饋1、建立了作業(yè)批改反饋制度。指導教師應合理使用各種批改形式,對布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強作業(yè)批改的及時反饋與針對指導，提倡面批與集體講評相結合。及時反饋作業(yè)批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。要引導學生根據作業(yè)批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續(xù)學習；要認真分析學生作業(yè)錯誤的原因，及時調整教學進程與教學難點。能夠根據作業(yè)的類型和特點，采用多樣化的評價方式。2、每單元、章節(jié)結束后，應要求學生將錯題歸類整理重做。教師要指導學生建立錯題集。3、對部分受時間限制無法詳細講評的作業(yè)，應附有詳盡的解析,并張貼于班級指定位置

17、，以便于讓部分學習有困難的學生自學消化。（二）減負具體要求1、我校認真落實立德樹人根本任務，著力減輕學生過重課業(yè)負擔,以學校為主陣地，全面提高學校教學質量。一是開齊開足開好課程。實行音體美課程剛性化管理，保證課程開設，嚴格遵守教學計劃。二是加強考試和作業(yè)管理。2021年5月，市教育局印發(fā)關于進一步加強中小學作業(yè)管理的通知，對中小學作業(yè)管理提出了多方面明確要求，我校在學生家長中廣泛宣傳，并不斷進行完善。三是深化課程教學改革。堅持減負增效”原則，深化新形勢下”和諧高效思維對話”型課堂建設及“互聯(lián)網+”教學研究，不斷提高課堂教學效益。四是做好延時服務管理。2021年4月份，市教育局印發(fā)關于進一步做好

18、義務教育學校校內課后延時服務工作的通知關于優(yōu)化義務教育階段學校教育教學管理有關問題的通知，推動課后服務工作。我校迅速落實，充分發(fā)揮學校在校舍、場地、師資、課程管理等方面的優(yōu)勢，進行義務教育課后延時服務，實現(xiàn)義務教育階段學生有需求、全覆蓋。課后服務工作的開展，滿足了學生的多樣化需求，進一步提升了人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。2、作業(yè)布置基本要求立足學生學習活動整體考慮，系統(tǒng)、科學、合理設計不同層次的作業(yè)，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適合的、重在遷移使用的作業(yè)。作業(yè)布置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，

19、以學生的認知能力、學習狀況、實際發(fā)展水平為依據，不得布置超越學生能力的作業(yè)。鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。3、加強學習宣傳，更新教育觀念“雙減”要取得實效，觀念的更新是前提，必須徹底轉變傳統(tǒng)的應試教育觀念和以及唯分數的教學質量觀念，真正以學生的發(fā)展為本，尊重學生的生命化、個性化發(fā)展，注重學生的可持續(xù)發(fā)展。我們從領導、教師、家長三個層面加強學習宣傳，幫助教師、家長樹立新的育人觀。4、科學制定學校教學計劃。保證開齊開足課程。要特別重視體育、音樂、美術、科學、綜合實踐等課程的開設，不得隨意擠占課時。不得隨意增減課程課

20、時，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學進度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、”課堂內容課外補”現(xiàn)象。5、學校要建立由校領導和學校中層組成的”課堂教學改革指導小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學現(xiàn)狀，進行有針對性的一對一指導，同時為嘗試改革課堂教學模式積累第一手資料，提高全體教師的課堂駕馭能力。6、控制學生在校時間學生在校活動時間不得超過6小吋/天；7、落實“雙減”，嚴格執(zhí)行上級部門相關要求。認真貫徹執(zhí)行省、市、縣有關減輕小學生過重課業(yè)負擔的政策和工作要求，認真執(zhí)行相關雙減規(guī)定，做到有布置、有落實、有反饋。1、根據上級“雙減”精神，結合各學校實際情況，進一步完善現(xiàn)行的獎懲制度，做到有“法”可依。2

21、、學校對“雙減”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，并實行獎懲兌現(xiàn)。3、通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長對“雙減”工作的建議和要求，結合實際按上級規(guī)定不斷改進。4、控制考試次數控制教輔用書。不得向學生推薦或變相推薦各類資料與習題集。（三）作業(yè)的批改要求1、學生作業(yè)的批改一般理應天批改，如有特殊情況，一般不超過3天，對差生的作業(yè)采取面批，不允許集體訂正作業(yè)。2、加強作業(yè)完成指導。初中生在校內完成大多數書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。3、提倡學生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。教師對學困生的

22、作業(yè)進行當面批改，當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導學生對作業(yè)進行更正，加強教師對學生作業(yè)情況的及時指導。4、做到作業(yè)的形式多樣化，除書面形式外，應多設計課外的，思考類的，動手型的等形式的作業(yè)。5、認真批改，作業(yè)成績用甲乙丙丁等表示或用分值表示，注明批改日期。（有些學科如品德與生活、品德與社會的作業(yè)，可直接做在書本上，批改也能夠在書本上，但要注明日期6、規(guī)范批改。一是要科學、正確判斷作業(yè)正誤，不可馬虎、隨意。二是要有批有改，精細到位，不能只批日期或“閱”。特別是有錯誤的地方要標淸，讓學生明白錯在了什么地方。三是要有恰當評價，且字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點，也要指出不足，要多鼓勵

23、，并指出改進方法。四是要做好批改記錄，以便講評更有針對性。7、要認真細致，提倡逐題批改，防止誤批、漏批。批改符號要規(guī)范、統(tǒng)一正確的打“J,錯誤的打“X。8、如有必要，可針對學生的學習情況，有針對性地寫上簡單的評語。9、課堂作業(yè)全批全改，配套練習三維同步訓練要有針對性批改。10、凡假期作業(yè)學生到校時必須進行全面檢查，并把檢查情況書面或電話向家長反饋。（四）作業(yè)的布置規(guī)范1、在布置作業(yè)前教師要進行試做，估算學生所需時間。2、科學設計作業(yè)內容。重視培養(yǎng)學生自主學習意識、探究和創(chuàng)新能力，豐富作業(yè)類型，把預習鞏固類和閱讀、探究、實踐、體驗、合作等類型相結合，重在使學生所學知識得到鞏固練習，引導遷移使用，

24、切實減少簡單記憶、機械重復的作業(yè)頻次，不得布置懲罰性作業(yè)，盡量避免大量重復式抄寫作業(yè)。3、每學期開展一次優(yōu)秀作業(yè)評選活動，學習交流，樹立典型，取長補短，共同提高。4、作業(yè)布置與批改應有效發(fā)揮激勵作用，激發(fā)學生學習興趣，激勵學生在作業(yè)中勤于思考、樂于實踐，體驗成功與快樂。5、教師在完成相對應的習題的基礎上，精心選擇習題，并在課堂教學中做好作業(yè)的指導。6、教師負責作業(yè)布置質量和教會學生，并保證自己布置、批改、輔導作業(yè)的行為符合教育相關規(guī)定。7、布置作業(yè)，在“量”上要適當：認真多做題，確有提高成績之效。但憑“題海”取勝，負擔過重，會事倍功半。每天的作業(yè)量要嚴格控制，平吋的小練筆，應該做到隨堂完成，不

25、留到課外去；8、學生家庭作業(yè)時間超過21：00,學生有權不寫沒有完成的作業(yè)。9、嚴格限制書面作業(yè)科目。只有語文、數學、英語、物理、化學五個學科能夠適當布置家庭書面作業(yè)，其它學科一律不留家庭書面作業(yè)，鞏固練習一律要求在課堂上或課后服務時間完成。10、學生每天的書面課外作業(yè)總量必須嚴格控制：小學一、二年級不留書面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)總量嚴格控制在半小時以內，五、六年級課外作業(yè)總量嚴格控制在1小時以內。六、學校檢查反饋制度（一）在課堂教學中嘗試應用信息化、智能化、大數據生成作業(yè)、批改作業(yè)，反饋作業(yè)完成情況，切實減輕教師的負擔。（二）注重作業(yè)反饋。教師要在講評和糾錯環(huán)節(jié)上下功夫。作業(yè)講評要有選

26、擇，有側重，幫助學生排找錯誤原因，引導學生自我總結。鼓勵學生整理個人錯題集，備課組則建立典型錯題庫，一段時間后讓學生進行二次訓練。并通過建立典型錯題庫進一步提高選題的典型性,增強訓練的針對性和有效性。（三）學校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評制度，檢查結果記入教師業(yè)務檔案。（四）教師對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。（五）建立了作業(yè)批改反饋制度。指導教師應合理使用各種批改形式，對布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強作業(yè)批改的及時反饋與針對指導，

27、提倡面批與集體講評相結合。及時反饋作業(yè)批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。要引導學生根據作業(yè)批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續(xù)學習；要認真分析學生作業(yè)錯誤的原因，及時調整教學進程與教學難點。能夠根據作業(yè)的類型和特點，采用多樣化的評價方式。七、作業(yè)審核監(jiān)管（一）對不符合要求的作業(yè)，全校通報批評，限期整改，屢教不改者，調離教學一線。（二）健全制度，落實“減負”責任實行減負工作責任制，校長為“減負”工作第一負責人，小組成員各負其責，各司其職，層層落實，責任到人。實行部19門問責制，把“減負”具體工作落實到每個部門和每一位教師。學校與全體教師簽訂減負責任書；（三）教師對

28、學生作業(yè)管理的執(zhí)行情況由教導處進行監(jiān)督管理，具體內容方法由教導處制定，并在全校教師大會上通過。（四）建立作業(yè)監(jiān)管領導小組組長：副組長：組員：（1）學校教導處會加強作業(yè)全過程管理，定期對作業(yè)總量和作業(yè)效果審核監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題隨時整改。（2）學校每月進行一次作業(yè)檢查，并對教師進行考評，考評結果計入績效考核考評中。（3）教師作業(yè)布置接受家長與社會監(jiān)督，舉報電話：（五）加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量進行把關，審查與統(tǒng)籌協(xié)調本班作業(yè)總量。做好班級每口作業(yè)總量匯總，及時提交學校教導處備案。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時以內。學校設立每月第三周的周三為“無

29、作業(yè)日。（六）學校每月進行一次作業(yè)檢查，并對教師進行考評，考評結果計入績效考核考評中。（七）作業(yè)監(jiān)督管理領導小組組長：副組長：成員：（八）嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。我校將嚴格執(zhí)行作業(yè)管理要求，嚴格管理，層層落實，讓孩子們愛學，樂學。徹底為學生減負，讓孩子們將康快樂的成長。2021學校雙減政策學生考試管理制度為貫徹落實國家和省、市關于教育評價改革和“雙減工作要求，進一步規(guī)范我校教育教學行為，切實降低學生考試壓力，促進學生全面發(fā)展，健康成長，落實雞西市教育局關于加強義務教育學?？荚嚬芾碛嘘P工作的通知義務教育學?？荚嚬芾碇饕蝿涨鍐魏土x務教育學?？荚嚬芾碇攸c問題清單，

30、特制定如下考試管理制度。并向大家征求意見，請各位老師積極提供意見和建議，形成可行性方案，作為學校今后較長一段時間發(fā)展的指導性材料。第一章總則第一條為進一步加強教育教學過程管理，推進考試管理工作的科學化、規(guī)范化、制度化，促進學校全面落實國家課程方案，推動素質教育的深入實施，根據教育部辦公廳關于加強義務教育學?？荚嚬芾淼耐ㄖ斍瓣P于加強中小學校管理規(guī)范辦學行為的意見和省教育廳有關文件精神，結合我校課程改革實際，制定本規(guī)定。第二條本規(guī)定是各學科、各年級實施和管理考試工作的基本依據。第三條考試管理工作全面貫徹黨的教育方針，不斷深化課程改革和考試管理改革，扎實推進素質教育。第四條本規(guī)定所稱考試指經教育

31、行政部門批準許可、由學科教師實施的期中考試、期末考試，初中學生學業(yè)水平考試。第二章目標與原則第五條考試管理工作的基本目標是：建立嚴格的考試管理機制，制定科學的考試管理辦法，規(guī)范考試的組織主體，明確考試的范圍與類別，優(yōu)化考試的命題與方式，控制考試的規(guī)模與次數，最大限度地發(fā)揮考試的積極作用，正確使用考試結果。充分發(fā)揮考試的診斷發(fā)現(xiàn)、改進矯正、激勵導向功能，引領學校、教師、家庭、社會樹立正確的考試觀、質量觀、人才觀，注重學生學習興趣、態(tài)度、方法與習慣培養(yǎng)，使學生獲得積極的生命體驗，促進學生“勤奮學習、快樂成長、全面發(fā)展”。第六條考試管理堅持以下基本原則：基礎性原則。根據教育內容和目標，遵循學科特點與

32、學生心理發(fā)展規(guī)律，科學考察學生的學習素養(yǎng)、基礎知識、基本技能和綜合能力等，準確反映教與學的過程和現(xiàn)狀，為改進教育教學服務，為教育決策提供依據。發(fā)展性原則?？荚囈獦淞榇龠M學生發(fā)展，改進教學服務而測量的觀念，不但要注重學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，促進學生在原有水平上得到提高并積極主動地發(fā)展。開放性原則?？荚囈婵疾鞂W生的綜合素質。考試形式要多樣化，考試內容要多元化，提倡實施開放性考試。要堅持理論聯(lián)系實際，科學掲示學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的學習與發(fā)展水平，充分反映學生的實踐活動和研究性學習成果。第

33、三章考試類別、內容與形式第七條考試類別期中考試、期末考試。期中考試、期末考試是一種階段性考試，由學校組織進行。期中考試一般安排在學期中間；期末考試一般安排在學期末放假前一周。初中學生學業(yè)考試。由市教育行政部門組織，同級教研機構命題，省教研室可提供樣題。第八條考試（考查）科目初中階段考試科目為道德與法治、語文、數學、外語、物理、化學、歷史、地理、生物。考查科目為音樂、美術、體育與健康、綜合實踐活動（含信息技術）、地方課程、學校課程。第九條考試（考查）形式鼓勵采用開卷考試、實驗操作、聽力測試、辯論、情景測驗、成果展示、小論文以及面試答辯等多種考試、考查方式。重視過程診斷反饋與期末考試相結合；規(guī)定內

34、容與自選內容相結合；書面測試與口頭測試、動手測試相結合；學科測試與特長測試相結合；免考與重考相結合。第四章組織實施第十條考試命題考試命題要嚴格依據國家學科課程標準，在考查學生掌握基礎知識和基本技能的基礎上，注意考查學生靈活使用基礎知識和基本技能的能力，準確反映學生的學習程度。合理控制考試難度，不得超越國家課程標準和學校教學進度。要切實提高命題質量，注重考查基礎知識、基本技能和教學目標達成情況，注重增加綜合性、開放性、應用型、探究性試題比例，體現(xiàn)素質教育導向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。各地各校要加強命題研究評估和教師命題能力培訓，不斷提高教師命題水平。各科老師制訂試卷編

35、寫規(guī)范，加強考試命題的研究，并在考試后及時進行命題質量分析。教研組要加強自身命題的管理與質量分析，并根據考試情況及時寫出命題質量分析報告，探索試卷講評課模式。試題命制要結構合理、題型靈活、難易適中、分量適宜，杜絕偏題、怪題。第十一條考試實施考試試題的印制、保存、傳送要采取保密措施，合理設置考點、考場，根據考試的需要安排監(jiān)考人員。可探索開展無人監(jiān)考的實踐，培養(yǎng)學生誠實守信的優(yōu)良品質?？荚嚨慕M織者應根據本規(guī)定制定相對應的考試組織或實施細則，細化考試環(huán)節(jié)和流程，嚴肅考試紀律，確?？荚嚻椒€(wěn)有序進行。第十二條試卷評閱各科應周密安排試卷評閱工作，評閱前要審查試題答案的準確性、合理性，并進行試評，統(tǒng)一標準后再行正式評閱。試卷評閱應堅持認真負責，客觀公正，寬嚴適度，始終如一的原則。要加強對主觀試題、開放性試題的閱卷質量管理，建立相對應的監(jiān)測制度。第十三條考試結果表現(xiàn)考試成績以等級形式表現(xiàn)（一般為優(yōu)秀、良好、及格、待及格或A、B、C、D四個等級）。第十四條考試結果使用考試成績應單獨反饋給學生，并作為考察學生學業(yè)成績的重要依據，及時準確的記入學生成長（綜合素質評價）檔案。