以愛與責(zé)任師德為主題演講稿

1、以愛與責(zé)任師德為主題演講稿 以愛與責(zé)任師德為主題的演講稿 尊重的各位老師： 大家晚上好！ 今天我演講的題目是"愛與責(zé)任師德之魂' ? 如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那末師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那末師德就是教師的靈魂。如果說師德是襯托著千萬朵桃李之花縱情開放的綠葉，那末愛與責(zé)任就是保持綠葉生命的莖與脈；如果說師德是搭送求知者駛向成功彼岸的渡船，那末愛與責(zé)任就是使渡船航行的舵與槳。愛與責(zé)任是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。這段文字是我從 1 篇文章中節(jié)選下來的，用生動(dòng)形象的話語說出了師德的精華和價(jià)值。我演講的內(nèi)容分為 3

2、個(gè)章節(jié)。 第 1 章節(jié)，愛的理解和滋潤(rùn)。有這樣 1 個(gè)故事："智慧'、"成功'和"愛'3 位天使來到人間。1 位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說："我們只能去 1 個(gè)，你回家商量 1 下，再做選擇。'母親最后決定把"愛'請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也隨著進(jìn)了屋。母親驚訝的問："你們兩位怎樣也進(jìn)來了？'答曰："哪里有愛，哪里便有智慧和成功。'有愛就有 1 切，故事中如此，生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是 1 種本能，而酷愛他人的孩子是神圣。老師對(duì)學(xué)生就需要

3、這樣 1 種神圣的愛，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這類愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。由于，1 旦學(xué)生體會(huì)到這類愛的情感，就會(huì)"親其師，信其道'。翻開記憶的本子，2 位課代表顯現(xiàn)在我的眼前。那年我?guī)Ц?12 個(gè)班的數(shù)學(xué)課，怎樣選課代表呢？1個(gè)班采取自我推薦方式，另外一個(gè)班采取聽音樂答問題的方式，結(jié)果 2 個(gè)班的課代表都是女生。課代表的主動(dòng)和負(fù)責(zé)對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí) 非常重要，如何提高她們的積極性呢？女生 1 般重感情，那就多 1 點(diǎn)關(guān)愛吧，古語"1 日為師畢生為父'，老師好似她們的父母又似她們的兄長(zhǎng)。每次課前的小聚，跟她們了解 1 下工作的情況，同時(shí)關(guān)心 1下她們個(gè)人的情況

4、，如果有困難的話，及時(shí)賜與指點(diǎn)和幫助。1 般定期在晚自習(xí)的時(shí)間里，跟她們?cè)敿?xì)的溝通各個(gè)方面的工作情況，同時(shí)對(duì)她們所提出的個(gè)人問題和困惑賜與全面的指點(diǎn)。周末有時(shí)間的話，我會(huì)做 1 點(diǎn)好吃的，改良 1 下她們的伙食，每次學(xué)校大型考試時(shí)中午發(fā)的.包子都分給了她們。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛匯成愛的小溪，愛的滋潤(rùn)是無聲的，而且是沒有任何條件的。在兩位課代表的輔助下，各項(xiàng)工作順利的進(jìn)行，也獲得了 1 定的成績(jī)。有 1 天晚自習(xí)，那位自我推薦的課代表跟我說要辭掉課代表，我很驚訝，為何？在我耐心的詢問下，她說了聲"對(duì)不起，我騙了你'。原來她當(dāng)初自愿當(dāng)課代表是有目的的，是要利用這 1 機(jī)會(huì)提高自己的數(shù)學(xué)

5、成績(jī)，而其實(shí)不是真心想輔助老師做好各項(xiàng)工作，她在利用我，為此感到非常的內(nèi)疚，沒法諒解自己，所以要辭掉課代表的工作。對(duì)她的信任和坦白，我很感動(dòng)，她并沒有錯(cuò)啊，而且工作 1 直做的很好，我能換掉她嗎。事后我們合作的很愉快，1 直到學(xué)期結(jié)束，是愛的氣力熔化了我們之間的隔閡，讓我們彼此之間更加的信任和默契，我們的教學(xué)工作也就更加的穩(wěn)定和諧了。 第 2 章節(jié)，責(zé)任的理解和擔(dān)當(dāng)。"百無聊賴作甚教，1 事無成怎做授。'這是當(dāng)代作家的 1 幅對(duì)聯(lián)，這句話時(shí)時(shí)鞭策著我。我們的職責(zé)是教書育人，憑甚么教，拿甚么教給學(xué)生呢？剛開始從教的時(shí)候，說實(shí)話，有很多東西掌控不好，怎樣辦？跟老教師學(xué)，多聽老教師

6、的課不是 1 條很好的捷徑嗎。那時(shí)在校園里常?？梢钥吹?1 位年輕老師帶著凳子隨著 1 位老教師上課，后來在 1 位學(xué)生的隨筆中，我看到這 樣 1 段文字：聽同學(xué)說他幾近每天都去聽他們班那位老師的課，他們班都很熟習(xí)他，我們的老師很認(rèn)真啊，雖然我對(duì)他開始的印象不是太好，可現(xiàn)在我理解他了，以后會(huì)更加認(rèn)真的上他的課?？催^這段文字，我很感動(dòng)，也很想說聲"謝謝'，學(xué)生的認(rèn)可和支持，對(duì)我來講，是最好的獎(jiǎng)賞和最大的動(dòng)力。教師無小節(jié)，處處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范。在記憶的本子里，有 1 位男同學(xué)給我留下了很深的印象。有1 節(jié)課，那位男同學(xué)在看課外書時(shí)被我發(fā)現(xiàn)了，書卻被另外一位同學(xué)給藏匿了，

7、為此我很惱火，在教室里很嚴(yán)厲的教育了那位藏匿書的同學(xué)，警示他們"這類哥們義氣要不得！'課后我把那位看書的同學(xué)叫到了辦公室，跟他聊了很長(zhǎng)時(shí)間。他的第 1 句話至今令我印象深入：我在高 1 看了 1 年的課外書沒老師管我，為什么到了高 2，你卻要管我！說的真是理直氣壯，1 時(shí)竟讓我沒法回應(yīng)。這是 1 個(gè)問題很多的學(xué)生，怎樣辦？經(jīng)過與他的溝通，我了解了他的 1 些背景，在初中待了 7 年，跟.上的 1 些所謂人物很熟，見過各種場(chǎng)面，比我的見識(shí)多多了。說句良知話，老師不是萬能的，不可能處理好所有的事情，但老師的那份責(zé)任告知我，不能放棄每位學(xué)生，雖然自己仿佛沒法改變甚么。那天過后，在我

8、的課上他再?zèng)]看課外書，對(duì)我有了 1 點(diǎn)表情的變化。那些被教育所拋棄的人能被.所接受嗎，他們又能給這個(gè).帶來甚么呢，這個(gè)問題是我們必須反思的。 第 3 章節(jié)，愛與責(zé)任的融合，奏出教育的協(xié)奏曲。冰心有 1 段話曾鼓勵(lì)過無數(shù)的人為這個(gè)世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己："愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這 1 徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。'用我們的愛滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用我們的責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)，相信學(xué)生的成才就是瓜熟蒂落了。 ? 尊重的領(lǐng)導(dǎo)老師： 大家好！ 愛，是 1 種情感，所謂的愛是 1 種不

9、要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)同志提出："愛與責(zé)任'是"師德之魂'。"沒有愛就沒有教育'，"沒有責(zé)任就辦不好教育'。愛是無形的氣力，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是教育成功的基礎(chǔ)。沒有公德，.就會(huì)淪落，沒有師德，教育就會(huì)衰敗師德是愛，更是 1 種責(zé)任！如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明確自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史重?fù)?dān)，那就辦不好教育，育不好學(xué)生。"1 日為師，畢生為父'是學(xué)生對(duì)老師的尊重之言。既然做"父親'，就要關(guān)心愛惜學(xué)生，對(duì)

10、學(xué)生負(fù)責(zé)。古訓(xùn)說得好："子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰'。那末甚么是教師的愛呢？我們認(rèn)為，教師的愛就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛惜和信任，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和庇護(hù)。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是"隨車潛入校，潤(rùn)物細(xì)無聲'般的工作，這是由于： 我們深知：教師的愛 1 種"1 日為師，畢生為父'最高尚的愛。教師的愛又不完全同等于母親的愛。她不是 1 直攙著孩子"走路'，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不但要把學(xué)生看做是他們自己的兒女，傾注全部的血汗，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們適合的時(shí)間、在公道的場(chǎng)合下及時(shí)

11、給孩子們指導(dǎo)方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛苦耕耘，不斷澆開 1 朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。 我們深知：教師的愛是"捧著 1 顆心來，不帶半根草去。'的 1種忘我的愛。教師的愛是對(duì)學(xué)生的愛從不求回報(bào)，乃至如潭千秋 1 樣舍生忘死的去庇護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中，不管遇到學(xué)生、家庭、 領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、輕視、壓迫等，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是 1 種"吃得是草，擠的是奶和血'的忘我的愛。 我們深知：教師的愛是 1 種神圣的愛。由于&quo

12、t;疼愛自己的孩子是本能，而酷愛他人的孩子是神圣！'我們的教師所給予的愛恰恰就是這類神圣。教師的愛是公平的，她不分貧困和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的愛的情感是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)分對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛，對(duì)差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包括母愛且勝于母愛，教師的愛包括父愛且超出父愛，是 1 種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。 所以，我們教師的愛就是遵照胡.提出的"真情、真心、真誠(chéng)'6 個(gè)字去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用我們的高尚的愛、忘我的愛、神圣的愛，讓他們健康成長(zhǎng)。 教師工作就是 1 個(gè).的平凡崗位，

13、做著貌似"平凡'的工作。 但是，我們都知道"1 個(gè)孩子的失敗，對(duì) 1 個(gè)教師來講，只是幾 10分之 1 的失敗，但對(duì) 1 個(gè)家庭來講，就是百分之百的失敗。'所以教師的工作就是 1 種替他人家庭做嫁衣的、有高度.責(zé)任性的工作。 讓我們從現(xiàn)在做起，從本身做起，從與我們息息相干的"微小行動(dòng)'做起，愛自己、愛家人、愛學(xué)生、愛朋友、愛工作、愛生活的每天，以實(shí)際行動(dòng)構(gòu)筑起道德文明這面大旗幟。教師，應(yīng)當(dāng)是 1 個(gè)用愛書寫的名字；1 個(gè)用責(zé)任支持起的身軀。當(dāng)"愛與責(zé)任'融匯，講臺(tái)上回蕩的是成長(zhǎng)的旋律。讓愛與責(zé)任為我們導(dǎo)航！ 尊重的領(lǐng)導(dǎo)，親

14、愛的老師： ? 從字理看，"勤'就是扎根本土，大力革新，"奮'就是 1 只大鳥從田間飛起。換句話說，就是勤是耕耘，奮是收獲，要想收獲就得耕耘。 我勤于耕耘語文課堂 ? 網(wǎng)絡(luò)和書刊是我灌溉自己課堂的源頭活水。竇桂梅的豪情語文，武鳳霞的生命語文，孫雙金的情智語文，李鎮(zhèn)西的癡狂語文，桂賢娣的游戲語文，魏書生的享受語文我博采眾長(zhǎng)，不斷改進(jìn)自己的課堂。并同時(shí)為我們班的孩子，定制了"5 步讀書預(yù)習(xí)法'。 有效的預(yù)習(xí)使得我們的課堂更加的省時(shí)高效。 付出總有回報(bào)。20xx 年，我的教學(xué)設(shè)計(jì)陽臺(tái)上的小鳥獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教案 1 等獎(jiǎng)?？蓯鄣牟萏莲@縣級(jí)優(yōu)良課。小小

15、的船獲青年教師技能大賽微型課 1 等獎(jiǎng)。20xx 年，我執(zhí)教的小豬畫畫獲市級(jí)優(yōu)良課 1 等獎(jiǎng)。20xx 年，我講的找不到快樂的波斯貓獲縣級(jí)優(yōu)良課 1 等獎(jiǎng)。20xx 年，我取得縣"外派學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師'和"課堂教學(xué) 10 佳教師'的榮譽(yù)稱號(hào) ? 有效的溫習(xí)是高分的保證。 我的"相互測(cè)試溫習(xí)法'的利用，讓我們班的語文成績(jī)連年遙遙領(lǐng)先，今年上學(xué)期平均分 94、5 分，下學(xué)期平均分 95、4 分。差生是我關(guān)愛和幫助的重點(diǎn)。 我犧牲自己的休息時(shí)間，和孩子談心，和家長(zhǎng)談心，建立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心和孩子對(duì)自己的信心。 耐心的糾正毛病，鼓勵(lì)催促。因此，學(xué)科比賽我們班優(yōu)秀率百分之百。 我還勤于建設(shè)孩子們的思想我通過領(lǐng)著孩子們朗讀"不挑他人的毛病就是優(yōu)秀！'、" 不為自己的毛病和怠惰找借口就是了不起 ！'"有進(jìn)步就是好學(xué)生！'"知錯(cuò)就改就是小英雄！'"堅(jiān)持做好小事就可以成功！'等簡(jiǎn)短凝練的語句等方法，幫助孩子們具有 健康心態(tài)。 為了讓孩子們有感恩意識(shí)，我還隨著電腦學(xué)了手語舞感恩的心。并且用了 3 周的時(shí)間，借助