大作家的小老師1

1、10.大作家的小老師教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)習(xí)生字，能正確、流利地朗讀課文。2 .通過朗讀人物對話，體會蕭伯納和小姑娘的人物形象。3 .理解“她是我的老師”，體會蕭伯納謙虛自律。4 .抓關(guān)鍵詞，學(xué)會復(fù)述課文。 教學(xué)重難點：1 .通過朗讀人物對話，體會蕭伯納和小姑娘的人物形象。2 .理解“她是我的老師”，體會蕭伯納謙虛自律。3 .抓關(guān)鍵詞，學(xué)會復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：1 .同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，一起讀課題一一大作家的 小老師。2 .通過預(yù)習(xí)課文，你知道“大作家”指的是誰？“小老師”是誰？ 二、板塊一：學(xué)習(xí)生字，能正確、流利地朗讀課文。 1 .課前你們都讀了幾遍課文??？

2、現(xiàn)在老師來檢查你們讀課文的情況。指名讀讀課文，相機(jī)糾錯。3 .在讀第二自然段時教學(xué)生字 “豪”。這里的“大文豪”是什么意思？（非常杰出的大作家）師指導(dǎo)“豪”的寫法，注意與“毫”的區(qū)別。出示：毫豪自（）（）毛（）米文（）（）放（）邁（）發(fā)（）不猶豫4 .在讀第五自然段時，指導(dǎo)“虛”的寫法：虎字頭撇要長而舒展，橫撇中的短 撇不能丟。三、板塊二：讀對話，體會人物形象。1 .課文讀好了，下面我們就走進(jìn)課文，與大作家和小老師來一個親密接觸。出示自學(xué)提示：（1）仔細(xì)讀讀課文2、3自然段中蕭伯納和小姑娘的對話，從中你讀 出一個什么樣的蕭伯納？ 一個什么樣的小姑娘？（2）試著將自己體會到的蕭伯納和小姑娘的形象

3、讀出來。2.全班交流，師相機(jī)點撥：（1）蕭伯納這樣對小姑娘說的目的是什么呢？蕭伯納會用什么樣的語氣說這句話呢？（得意、驕傲、自豪、高興 ）(出示第二自然段) 你能將這一段讀好嗎？(指名讀)(2)如果你就是小姑娘，當(dāng)你得知與你玩耍的是一位舉世聞名的大 作家時， 你心情如何？你會有什么表現(xiàn)？你們的這種又驚訝， 又驚喜的心情就是文中的 “驚喜萬分”。(3)可小姑娘的表現(xiàn)是怎樣的呢？這種和預(yù)想的情況不一致的情況用文中的一個詞就是一一 “出乎預(yù)料”?，F(xiàn)在啊你們就是娜塔莎，老師 想問問你： 為什么要學(xué)著蕭伯納的口氣說了這些話呢？當(dāng)時你是怎么想的？(4)同學(xué)們，此時在你們的心目中， 娜塔莎是個怎樣的孩子呢？

4、(聰明可愛)我們再學(xué)著她的口吻讀一讀這段話！(出示第三自然段)(5)雖然小姑娘是學(xué)著蕭伯納的口吻說的，再比較一下這兩句話，你又體會到什么？出示：“別.忘.了.回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作 家 蕭伯納?！薄罢?你.回去后告你你媽媽，就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔力沙O(6) 一個是得意洋洋、驕傲自大的蕭伯納，一個是聰明可愛的娜塔莎，咱們男同學(xué)讀讀蕭伯納的句子，女同學(xué)讀讀娜塔莎的語言。四、板塊三：理解“她是我的老師”，體會蕭伯納謙虛自律。1 .聽了小姑娘的話，蕭伯納“為之一震”，蕭伯納為什么而“震” 他心里 可能會怎么想的？2 .這件事讓蕭伯納一一深有感觸，他感觸到什么呢？出示自學(xué)提示：(1)仔細(xì)讀課文第五自然段，用“因為 所以的句式說說為什 么蕭伯 納稱小姑娘是自己的老師。(2)將蕭伯納的話多讀幾遍，從中你領(lǐng)悟到什么？(3)此時，你覺得蕭伯納是個什么樣的人？全班交流五、板塊四：抓關(guān)鍵詞，復(fù)述課文。1 .當(dāng)蕭伯納結(jié)束俄羅斯訪問回到自己的國家時，他會怎樣向朋友介紹 自己遇到小姑娘這件事呢？2 .能根據(jù)課文中的關(guān)鍵詞來說說嗎？ 出示關(guān)鍵詞：玩了很久驚喜萬分出乎預(yù)料為之一震深有感觸平等相等永遠(yuǎn)謙虛各自準(zhǔn)備,指名復(fù)述 六、總結(jié)升華：同學(xué)們，大作家蕭伯納從蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎身上學(xué)到了一一 （齊 說最后一段），老師也送大家兩句名言，希望大家都能做一