流動(dòng)的組織--血液教案

1、流動(dòng)的組織一一血液教材分析：教材的地位：本章教材人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸前承人體的營(yíng)養(yǎng)和人體的呼 吸后啟人體內(nèi)廢物的排出，本節(jié)內(nèi)容是該章的開(kāi)篇節(jié)，能為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊 二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生，對(duì)新奇的事物充滿好奇心和求知欲，希望探索其中的奧妙，學(xué)生 幾乎都有過(guò)流血、抽血、驗(yàn)血的經(jīng)歷這是本節(jié)課學(xué)習(xí)的有利因素。但是學(xué)生大都不 知道血液里到底含有哪些成分以及每種成分各有什么功能這就為學(xué)習(xí)帶來(lái)了困難， 由此在教學(xué)時(shí)盡量利用有利因素去克服困難。三、三維目標(biāo)及重難點(diǎn)的確定根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求確定三維目標(biāo)為：（一）知識(shí)與技能1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)觀察，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和教師點(diǎn)撥啟發(fā)，描述血液成分和各自 的

2、主要功能；2、使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白血胞。（二）過(guò)程與方法1、解讀血液常規(guī)化驗(yàn)單，了解貧血、化膿和傷口血液逐漸凝固等相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué) 生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、感知血液是人體物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓ぞ摺＃ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀關(guān)注造血干細(xì)胞及其研究進(jìn)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命和關(guān)愛(ài)他人的情感、態(tài)度與價(jià) 值觀的教育。（四）重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：血液的成分和各自的主要功能.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的有關(guān)血液?jiǎn)栴}的能力。四、 教學(xué)目標(biāo)的完成與重難點(diǎn)的突破策略（一）精心做好課前準(zhǔn)備1、教師的準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備人血永久涂片、顯微鏡、收集幾分血常規(guī)化驗(yàn)單、引導(dǎo)學(xué)科小組長(zhǎng)完 成血液分

3、層實(shí)驗(yàn)并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果保留下來(lái)待上課使用 ；（2）收集與本課相關(guān)的媒體資料。2、學(xué)生的準(zhǔn)備：（ 1）預(yù)習(xí)教材；（ 2）讓學(xué)生利用各種媒體查閱有關(guān)血液方面的資料，嘗試提出相關(guān)的問(wèn)題。（二）重難點(diǎn)突破策略血液對(duì)于學(xué)生來(lái)講既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)槎加羞^(guò)流血、抽血和驗(yàn)血的經(jīng)歷，說(shuō)陌生是因?yàn)閷W(xué)生大都不知道血液里到底含有哪些成分以及每種成分各有什么功能由此我的策略如下：1、在教學(xué)中讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言、提問(wèn)、交流各自對(duì)血液的認(rèn)識(shí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2、 將課前準(zhǔn)備好的血液分層實(shí)驗(yàn)結(jié)果， 分小組展示并讓學(xué)生討論資料分析的（ 1、 2）題；3、 將課前準(zhǔn)備好血液化驗(yàn)單發(fā)放給學(xué)生讓學(xué)生討論化驗(yàn)單的主要內(nèi)容

4、， 并將學(xué)生討論的內(nèi)容記錄在黑板上為后面的教學(xué)做鋪墊，并完成資料分析（3）題。4、 對(duì)于血漿只做簡(jiǎn)要的介紹主要指出水占了血漿的絕大部分， 這可以為后面學(xué)習(xí)無(wú)償獻(xiàn)血做鋪墊，注意血漿功能。5、 對(duì)于血細(xì)胞先讓學(xué)生通過(guò)顯微鏡觀察人血永久涂片， 從感性上認(rèn)識(shí)紅細(xì)胞、白細(xì)胞的形態(tài)及數(shù)量多少，再?gòu)睦硇缘慕嵌冗M(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 積極開(kāi)動(dòng)腦筋和主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)熱情， 我只對(duì)三種血細(xì)胞的主要功能作介紹，同時(shí)注意與生活實(shí)際中的一些問(wèn)題相聯(lián)系。如貧血、化膿等這有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性，并加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。（三）精選教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法1、教學(xué)方法：新課標(biāo)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、在本課教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生完成顯微鏡觀察人血永久涂片，血液化驗(yàn)單的分析引導(dǎo)學(xué)生探究討論、自己獲取知識(shí)。這樣可以體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，并設(shè)法探索解決自己的問(wèn)題，體現(xiàn)新課標(biāo)的探究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，2、學(xué)習(xí)方法：通過(guò)完成顯微鏡觀察人血永久涂片， 血液化驗(yàn)單的分析， 達(dá)到自主學(xué)習(xí)、 探究血液的成分的目的，并在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察、分析、合作交流能力，體驗(yàn)知識(shí)的獲得過(guò)程，感悟科學(xué)探究的方法。五、設(shè)計(jì)教學(xué)流程：教學(xué) 要點(diǎn)教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖手 段導(dǎo) 入 新 課你平常感覺(jué)不到你的身體里有 一條條繁忙的運(yùn)輸線，它們將來(lái)自 消化道營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、來(lái)自肺部的氧 氣，迅速運(yùn)往你身體的每一個(gè)細(xì) 胞，同時(shí)

6、將細(xì)胞中產(chǎn)生的廢物及時(shí) 運(yùn)走。這些運(yùn)輸線就是遍布全身的 大大小小的血管，血管里流動(dòng)著血 液，我們對(duì)它都比較熟悉因?yàn)閹缀?都有過(guò)流血和驗(yàn)血的經(jīng)歷?？墒悄?們知道血液到底含有哪些成分嗎 每種成分各有什么你們把課前收 集的資料準(zhǔn)備好了嗎提出問(wèn)題、展開(kāi)聯(lián) 想。根據(jù)課前準(zhǔn)備，自由發(fā) 言，提出有關(guān)血液方面 的問(wèn)題，交流各自對(duì)血 液的認(rèn)識(shí)，互相補(bǔ)充。由親身經(jīng)歷 設(shè)疑導(dǎo)入，盡 快投入到探 究活動(dòng)。媒 體 播 放推 進(jìn) 新 課學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)資 料 分 析1、出示討論問(wèn)題，指導(dǎo)討論；2、發(fā)放課前收集的血液常規(guī)化 驗(yàn)單。3、資料分析小結(jié)。1、仔細(xì)觀察血液的 顏色和各部分的比例；2、閱讀血液常規(guī)化 驗(yàn)單，理解RBC

7、WBC HB PLT的意思并關(guān)注 各項(xiàng)的測(cè)定值。3、回 憶組織的的概念。1、結(jié)合生活經(jīng) 驗(yàn)，通過(guò)資料分 析了解血液的 分層現(xiàn)象，學(xué)會(huì) 解讀血液常規(guī) 化驗(yàn)單，培養(yǎng)學(xué) 生應(yīng)用所學(xué)知 識(shí)解決實(shí)際問(wèn) 題的能力。2、通過(guò)自主學(xué) 習(xí)描述血液成 分和各自的主 要功能板書(shū)結(jié)論學(xué)習(xí)目標(biāo)二血液各成分功能（一）血漿1、主要成分；主要功能。指導(dǎo) 學(xué)生閱讀教材，與學(xué)生共同小結(jié)。（二）實(shí)驗(yàn)：觀察人血的永久涂 片，提出要求，指導(dǎo)學(xué)生完成。（三）血細(xì)胞：1、出示討論題， 組織學(xué)生討論。2、與學(xué)生共同討 論三種血細(xì)胞形態(tài)、功能和異常變 化。3、利用教材P63習(xí)題2為例 幫助學(xué)生了解貧血產(chǎn)生的原因。閱讀教材，觀看教材 圖IV-29血漿成分示 意圖，了解血漿成分。學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，思 考、討論、交流、達(dá)成 共識(shí)。學(xué)生回憶、思考、交 流。討論交流。由實(shí)驗(yàn)操作， 鍛煉學(xué)生動(dòng)手、 觀察能力、科學(xué) 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。了解貧血、化?等相關(guān)知識(shí)，培 養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所 學(xué)知識(shí)分析解 決實(shí)際問(wèn)題的 能力、語(yǔ)百表達(dá) 能力等。實(shí) 驗(yàn) 媒 體 展 示課堂練習(xí)：（投影出示習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成小組評(píng)價(jià)）1、血液及其組成：在新鮮的血液中加入抗凝劑后，血液會(huì)分層：上面是 ;中間一層是 和