小學二年級上冊語文《稱贊》原文、教案及練習題

1、小學二年級上冊語文?稱贊?原文、教案及練習題小學二年級上冊語文?稱贊?原文清晨，小刺猬去森林里采果子。在小路邊，他看見一只小獾在學做木工。小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳 做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細地看了看。他對小獾說：你真能干，小板凳做得一個比一個好！ 真的嗎？ 小獾快樂極了。黃昏，小刺猬背著幾個紅紅的大蘋果，往家里走。小獾見小刺猬來了，快樂地迎上去。他送給小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地說： 我怎么能要你的椅子呢？我可沒干什么呀！小獾拉著小刺猬的手，說：在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下

2、吧。小刺猬連忙從背上取下兩個大蘋果，對小獾說：留下吧，這也是我的一點兒心意！小獾接過蘋果聞了聞，說：你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。小刺猬也快樂極了，說：謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！字詞：清晨、刺猬、森林、板凳、粗糙、黃昏、蘋果、椅子、泄氣、稱贊、自信、心意、疲勞句子：在小路邊，他看見一只小獾在學做木工。小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳 做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。你真能干，小小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細地看了看。他對小獾說:板凳做得一個比一個好！ 小獾見小刺猬來了，快樂地迎上去。他送給小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地說： “我怎么能要你的椅子呢？我可沒干什么呀

3、！ 小獾拉著小刺猬的手，說： “在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。 小刺猬連忙從背上取下兩個大蘋果，對小獾說： “留下吧，這也是我的一點兒A.心意！ 小學二年級上冊語文?稱贊?教案教學目的：1、認識 10 個生字，會寫個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。4、學習通對話進描述的方法。教學重難點：重點：了解課文內(nèi)容，教育學生要學著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。難點：學習課通過對話進行生動描述的方法。教學具準備：生字卡片、小黑板、教學掛圖教時安排：2 課時教學過程：第一課時一、教學目標認識 1

4、0個生字，會寫 8 個字，初步感知課文的內(nèi)容 二、教具準備 生字卡片、圖片。三、教學過程一解題、導入新課。“稱贊是什么意思？你平時因為什么受過別人的稱贊？二識字寫字。1、自由讀課文：邊讀邊畫出本課的生字。2、借助拼音讀帶有生字的句子。3、借助圖片和生活經(jīng)驗識字。借助圖片一、二幅圖：感知 “刺猬、板凳、椅子、粗糙 的意思，認讀六個生 字。 “猬在刺猬 “一詞中讀輕聲。借助第三、四幅圖：通過口語交際，感知 “瞧、留下 “等詞語的意思，認識其 中的兩個生字。4、在朗讀詞中認讀生字。 1清晨，小刺猬去森林里采果子。2小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很 認真。5、學生說說自己

5、是怎樣記住這些生字的？ 板、椅、但、傍：都是左右結(jié)構(gòu)，板 飯，換偏旁。椅 奇，加偏旁。但 旦，傍 旁，加偏旁記字。6、寫字指導； “采是爪字頭。三朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。四、板書設(shè)計 刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留第二課時一、教學目標了解課文內(nèi)容，教育學生要學著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。二、教具準備圖片。三、教學過程一復習導入：朗讀課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎？二看第一幅圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？品讀第二自然段。三看第二、三幅圖：想象一下小刺猬和小獾在說些什么？分角色讀第三、 四自然段。四看第四幅圖：從小刺猬和猬的表情和動作中感覺到了什么？互相欣 賞，互相稱贊，心情愉快五有感情地朗讀全文。1、想想假設(shè)

6、小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會 有什么樣的結(jié)果。讀了這個故事，說說你有什么感受？要學會發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點。 六實踐活動。小組合作學習：互相夸一夸對方面軍優(yōu)點。四、穩(wěn)固與練習。完成課后作業(yè)。熟讀課文。五、總結(jié)課文。讓學生把課本中的故事講別人聽。六、板書設(shè)計。18 稱贊小刺猬小獾互相夸獎善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點 小學二年級上冊語文?稱贊?練習題一、根據(jù)課文組詞采背板椅但傍清消二、填填記記1、板凳做得很 ，但是看得出，小獾做得很 。2、小刺猬對小獾說： “你真 ，小板凳做得 ！小獾極了。3、小獾送給小刺猬一把 。小獾說： “在我有點兒 的時候，是你了我，讓我有了 。瞧，我已經(jīng)會做 了。這是我的一點兒 ，收下吧。 三、品味探究1、“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認真。