三年級語文上冊 第1單元 1 讓我們蕩起雙槳（第2課時）教案 蘇教版-蘇教版小學三年級上冊語文教案

1、讓我們蕩起雙槳讓我們蕩起雙槳 1 11.1.熟讀課文并背誦。熟讀課文并背誦。（重點）（重點）2.2.通過學習課文，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，通過學習課文，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。（難點）（難點）通過上一節(jié)課的學習，我們已經初通過上一節(jié)課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。理解課文。u核心問題：核心問題：這首歌詞抒發(fā)了怎樣的情

2、感？這首歌詞抒發(fā)了怎樣的情感？u串珠問題：串珠問題：1.1.“我們我們”是誰？在哪里蕩起雙槳？是誰？在哪里蕩起雙槳？2.2.文中反復出現(xiàn)的句子有哪些？用文中反復出現(xiàn)的句子有哪些？用“_”_”畫出來。畫出來。3.3.結合詩歌內容思考作者為什么歌頌長江。結合詩歌內容思考作者為什么歌頌長江。4.4.作者為什么把長江當作母親來贊美？作者為什么把長江當作母親來贊美？讓我們蕩起雙槳，讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪。小船兒推開波浪。“推開波浪推開波浪”運用了擬人的手法，既表明了船兒運用了擬人的手法，既表明了船兒慢慢地在平靜的水面上前進，又體現(xiàn)了慢慢地在平靜的水面上前進，又體現(xiàn)了“我們我們”快樂快樂的心情。的

3、心情。品析：品析：擬人擬人水中的魚兒望著我們，水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱。悄悄地聽我們愉快歌唱。這句話運用了擬人的修辭，把這句話運用了擬人的修辭，把“魚兒魚兒”當作人來當作人來寫，好像魚兒也能理解寫，好像魚兒也能理解“我們我們”的愉快心情，分享的愉快心情，分享“我們我們”的快樂。這里借魚兒的自在、歡快抒發(fā)了少的快樂。這里借魚兒的自在、歡快抒發(fā)了少先隊員對擁有幸福美滿生活的自豪感。先隊員對擁有幸福美滿生活的自豪感。理解：理解：擬人擬人我問你親愛的伙伴，我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？誰給我們安排下幸福生活？是誰給是誰給“我們我們”安排下幸福生活？安排下幸福生活？給給“我們

4、我們”安排下幸福生活的是偉大的中國共安排下幸福生活的是偉大的中國共產黨。這句話通過問句來引發(fā)思考，更加強烈地表產黨。這句話通過問句來引發(fā)思考，更加強烈地表達了少先隊員的感激之情。達了少先隊員的感激之情。小船兒輕輕飄蕩在水中，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。迎面吹來了涼爽的風。這句話在文章的三個小節(jié)的末尾重復出現(xiàn)，這這句話在文章的三個小節(jié)的末尾重復出現(xiàn)，這在歌詞中叫副歌，在寫法上叫反復。這樣寫豐富了在歌詞中叫副歌，在寫法上叫反復。這樣寫豐富了文章意境，使作者的思想感情得到逐步推進和升華。文章意境，使作者的思想感情得到逐步推進和升華。反復反復品析：品析：概念：概念：根據想象把物當作人來敘

5、述或描寫，使根據想象把物當作人來敘述或描寫，使“物物”具有人具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。感情。作用：作用：使事物具有人的感情，使事物的特點更加形象生動使事物具有人的感情，使事物的特點更加形象生動。答題答題模式：模式：將將當成人，生動形象地寫出它當成人，生動形象地寫出它的特點，表達的特點，表達了了思想感情。思想感情。運用：運用：見本課見本課“課后練習單課后練習單”第二第二( (一一) )、4 4題題。品析擬人的手法品析擬人的手法水中的魚兒望著水中的魚兒望著“我們我們”，聽，聽“我們我們”唱歌，如唱歌，如果它們會說話，會說些什么呢？果它們會說話，會說些什么呢？小朋友

6、們，你們的歌聲真動聽，我們聽得都入迷小朋友們，你們的歌聲真動聽，我們聽得都入迷了。希望你們能經常來劃船?。×?。希望你們能經常來劃船啊！拓展拓展同學們剛才已經跟隨老師走進課文，同學們剛才已經跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧! !u核心問題核心問題：這首歌詞抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱這首歌詞抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的真摯感情。愛祖國的真摯感情。這首歌詞抒發(fā)了怎樣的情感？這首歌詞抒發(fā)了怎樣的情感？1.“1.“我們我們”是誰？在哪里蕩起雙槳？是誰？在哪里蕩起雙槳？“我們我們

7、”是一群少先隊員，利用課余時間蕩舟是一群少先隊員，利用課余時間蕩舟北海。北海。u串珠問題：2.“2.“我們我們”在蕩舟時看到了怎樣的景色？在蕩舟時看到了怎樣的景色？小船兒推開波浪前進，遠處的白塔倒映在清澈的小船兒推開波浪前進，遠處的白塔倒映在清澈的水面上，四周的紅墻掩映在綠樹之中，風景如畫。水面上，四周的紅墻掩映在綠樹之中，風景如畫。3.“3.“我們我們”在在“蕩起雙槳蕩起雙槳”時是什么樣的心情？時是什么樣的心情？喜悅、歡快的心情。喜悅、歡快的心情。4.“4.“我們我們”為什么會有這樣的心情為什么會有這樣的心情？“我們我們”正沐浴著中國共產黨的陽光茁壯成長，正沐浴著中國共產黨的陽光茁壯成長，過

8、著幸福美滿的生活，蕩舟湖上時觸景生情。過著幸福美滿的生活，蕩舟湖上時觸景生情。讓我們蕩起雙槳讓我們蕩起雙槳泛舟北海風光秀麗泛舟北海風光秀麗幸福生活無限感激幸福生活無限感激愉快歌唱盡情歡樂愉快歌唱盡情歡樂愛生活愛生活愛黨愛黨愛祖國愛祖國課文結構課文結構本課是一首兒童歌曲的歌詞，描述了一群少年本課是一首兒童歌曲的歌詞，描述了一群少年兒童課余時間蕩舟北海、盡情歡樂的動人情景，抒兒童課余時間蕩舟北海、盡情歡樂的動人情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的真摯感情。國的真摯感情。課文主旨課文主旨推薦閱讀推薦閱讀只揀兒童多處行只揀兒童多處行 從香

9、山歸來，路過頤和園，看見頤和園門口就像散戲似的，從香山歸來，路過頤和園，看見頤和園門口就像散戲似的，成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從門內擠了出來。這幾扇大紅門，就成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從門內擠了出來。這幾扇大紅門，就像一只大魔術匣子，蓋子敞開著，飛涌出一群接著一群的關不住像一只大魔術匣子，蓋子敞開著，飛涌出一群接著一群的關不住的小天使。的小天使。 這情景實在有趣！我想起兩句詩，這情景實在有趣！我想起兩句詩，“兒童不解春何在，只揀兒童不解春何在，只揀游人多處行游人多處行”，反過來也可以說，反過來也可以說，“游人不解春何在，只揀兒童游人不解春何在，只揀兒童多處行多處行”。我們笑著下了車，迎著兒童的涌流

10、，擠進頤和園去。我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進頤和園去。我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐無隙地！女孩我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐無隙地！女孩子、男孩子，戴著紅領巾的，把外衣脫下搭在肩上、拿在手里的，子、男孩子，戴著紅領巾的，把外衣脫下搭在肩上、拿在手里的，東一堆，西一簇，嘰嘰喳喳的，也不知說些什么，笑些什么，東一堆，西一簇，嘰嘰喳喳的，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠兒，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。也個個鼻尖上閃著汗珠兒，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚著樹根坐在小山坡上，聚精會神有些孩子，大概是跑累了，背倚著樹根

11、坐在小山坡上，聚精會神地看小人書。湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一地看小人書。湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在浩蕩的東風里嘩嘩地響著。面鮮紅的隊旗，在浩蕩的東風里嘩嘩地響著。 我們站了一會兒，沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走去，在轉我們站了一會兒，沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走去，在轉彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲“對不起對不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和園門口大概是他們集合，又匆匆地往前跑。知春亭和園門口大概是他們集合的地方，太陽已經偏西，是他們歸去的時候了。的地方，太陽已經偏西，

12、是他們歸去的時候了。 走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然地一亮，一棵大海棠樹，走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然地一亮，一棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花開得從樹枝到樹梢，不留一開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花開得從樹枝到樹梢，不留一點兒空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉。點兒空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉。 我們在花下大聲贊嘆，引得一群剛要出門的孩子又圍聚過來我們在花下大聲贊嘆，引得一群剛要出門的孩子又圍聚過來了。他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個額前披著短發(fā)的了。他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個額前披著短發(fā)的男孩子，笑問：男孩子，笑問：“你說這海棠花好看不好看？你說這海棠花好看不好看

13、？”他忸怩地笑著說：他忸怩地笑著說：“好看。好看?！蔽矣中枺何矣中枺骸霸趺磦€好法兒？怎么個好法兒？”當他說不出來低頭玩當他說不出來低頭玩著紐扣的時候，一個在他后面的女孩子笑著說：著紐扣的時候，一個在他后面的女孩子笑著說：“就是開得旺就是開得旺唄。唄?！庇谑撬麄兙拖襁^了一關似的，笑著推著跑出門外去了。于是他們就像過了一關似的，笑著推著跑出門外去了。 對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒也和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑地，以旺盛的生命兒也和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。這時

14、候，自己感到快樂，別人看著力，舒展出新鮮美麗的四肢。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。也快樂。 朋友，春天在哪里？當你春游的時候，記住朋友，春天在哪里？當你春游的時候，記住“只揀兒童多處只揀兒童多處行行”，是永遠不會找不到春天的。，是永遠不會找不到春天的。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。歸來早，忙趁東風放紙鳶。( (村居村居高鼎高鼎) )路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。( (小兒垂小兒垂釣釣胡令能胡令能) )國學誦讀國學誦讀【北海公園北海公園】北海公園位于北京市中心區(qū)，故宮的西北面，北海

15、公園位于北京市中心區(qū)，故宮的西北面，與中海、南海合稱三海。北海公園是中國現(xiàn)存最古與中海、南海合稱三海。北海公園是中國現(xiàn)存最古老、最完整、最具綜合性和代表性的皇家園林之一。老、最完整、最具綜合性和代表性的皇家園林之一。走進中華傳統(tǒng)文化走進中華傳統(tǒng)文化本課寫的是少年兒童在公園劃船的歡樂情景。本課寫的是少年兒童在公園劃船的歡樂情景。抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的真摯感情。祖國的真摯感情。l 描紅臨寫描紅臨寫點撥：點撥：書寫這些漢字的時候需要注意：書寫這些漢字的時候需要注意：“環(huán)環(huán)”第四第四筆橫變提，筆橫變提，“不不”的撇舒展。的撇舒展。

16、“爽爽”第十筆是豎撇，第十筆是豎撇，舒展。舒展。“灑灑”的的“氵氵”呈弧形分布，呈弧形分布，“西西”寬而扁。寬而扁?！扒那摹弊笳覍?，左窄右寬，“肖肖”第四筆是第四筆是“丨丨”不是豎撇。不是豎撇?！皭蹛邸钡牡摹摆②ⅰ鄙詫挘詫?，“友友”的第二筆撇舒展。的第二筆撇舒展?！芭排拧弊笳覍?，左窄右寬，“非非”的橫畫分布均勻。的橫畫分布均勻。l 積累運用積累運用p 讀詞語。讀詞語。迎著蕩起推開吹來迎著蕩起推開吹來 倒映環(huán)繞飄蕩歌唱倒映環(huán)繞飄蕩歌唱參考答案：參考答案： 迎迎 著著 蕩蕩 起推起推 開開 吹吹 來來倒倒 映映 環(huán)環(huán) 繞繞 飄飄 蕩蕩 歌歌 唱唱ynyn zhezhedndn q qtutu

17、 kikichuchu lilidodo ynynhunhun roropiopio dndn chnchnp 讀句子，注意帶點的詞語，選一個說一句話。讀句子，注意帶點的詞語，選一個說一句話。點撥：點撥：首先借助字典理解加點詞語的意思，然后選首先借助字典理解加點詞語的意思，然后選一個詞語根據意思寫一句話。輕輕：用力不猛。悄一個詞語根據意思寫一句話。輕輕：用力不猛。悄悄：沒有聲音或聲音很低；悄：沒有聲音或聲音很低；(行動行動)不讓人知道不讓人知道。參考答案參考答案：媽媽媽媽輕輕地捋了捋鬢角的秀發(fā)，沖著我輕輕地捋了捋鬢角的秀發(fā)，沖著我笑了笑了。1小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。小船兒輕輕

18、飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。2水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱。水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱。. . . . .l 理解表達理解表達點撥：點撥：首先借助漢語拼音把課文讀正確，然后多讀首先借助漢語拼音把課文讀正確，然后多讀幾遍把課文讀流利，最后在理解課文內容的基礎上幾遍把課文讀流利，最后在理解課文內容的基礎上融入自己的情感，做到有感情地朗讀課文。融入自己的情感，做到有感情地朗讀課文。p 有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。一、在帶點字的正確讀音下畫一、在帶點字的正確讀音下畫“”“”。雙槳雙槳( (jingjingjingjing) )愉快愉快( (yyyy) )幸福幸福( (xnxnxngxng) )飄蕩飄蕩( (dngdngtngtng) )二、根據拼音寫