教師心得體會(huì)師德法制心得體會(huì)3篇

1、師德法制心得體會(huì)3篇加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要我國青少年犯罪 率屢增不減，是法制觀念淡薄的結(jié)果，作為人民教師幫助學(xué)生了解一 些法律常識(shí)是必要的。下面是為大家準(zhǔn)備的師德法制心得體會(huì)，希望 大家喜歡！ 師德法制心得體會(huì)范文1為提高教師對(duì)教育法律法規(guī)的的認(rèn)識(shí)，樹立法的觀念，真正做到 學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自 己的合法權(quán)益，我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了貴州省教育廳關(guān)于 開展師德師風(fēng)專項(xiàng)活動(dòng)的通知、教育法教師法義務(wù)教育法 教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見中小學(xué)教師職業(yè) 道德規(guī)范以及xx在全國教師座談會(huì)上的講話等等。通過此次學(xué)習(xí)， 讓我們較為準(zhǔn)確地

2、理解了各項(xiàng)法律法規(guī)的精神實(shí)質(zhì)，明確了自己作為 教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔, 受害不知為哪般，困擾不知錯(cuò)在哪的現(xiàn)狀，有利于我們增進(jìn)守法護(hù)法 的意識(shí)，樹立依法維權(quán)的觀念，自覺落實(shí)依法治教的行為。不少老師 表示，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以中華人民共和國教師法 為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活 動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)等權(quán)利，并自 覺履行遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我 提高等義務(wù)。新義務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的 發(fā)展階段，它是在對(duì)我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)

3、上, 形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維 護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想, 并重點(diǎn)對(duì)全而實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、 推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完 善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我 國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。新義務(wù)教育法的頒布實(shí)施，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革, 促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。新義務(wù)教育 法的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段，對(duì)全民族素質(zhì) 的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。修訂的義務(wù)教育法

4、是改革開放以來教育上的重大成果，也是 改革開放、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律 保障。在新義務(wù)教育法中，四處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆 政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會(huì)中提升對(duì)弱勢群體 的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對(duì)他 們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看，新義務(wù)教育法凸顯了政府構(gòu)建和 諧社會(huì)和以人為木的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。新義 務(wù)教育法對(duì)教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè), 努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守。教 師法告訴我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育 人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)

5、的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教. 師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的 了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的, 吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)椋總€(gè)人都 享有一定的權(quán)利，平等的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁 有意義，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線 的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，教師法不僅幫助教師得到她們的所 得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自 己的權(quán)利。另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了 義務(wù)教育法和未成年人保護(hù)法后，讓

6、我更明確了，作為一名 人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自 己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社 會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。 時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處身正為 范。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一 個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)不再是簡單的知識(shí)灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué) 生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí) 的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代， 我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給

7、學(xué)生的 的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知一杯水與一桶水知識(shí)比為 識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。 有句話說的好：一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而 在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效 果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精 神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人 之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè) 性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng) 性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、 分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;

8、在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則, 講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆 都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去 澆灌、呵護(hù)。用教師法、義務(wù)教育法和未成年護(hù)法來規(guī)范 和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康, 保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方而全面發(fā)展。 預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育 對(duì)象健康成長。導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：一 是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué) 生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教 師缺

9、乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì) 三是在利益的驅(qū)使下重者對(duì)學(xué)生體罰。的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語中傷, 急功近利，缺少愛心，不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試 成績?yōu)楹诵?，教師面?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德 形成決非一種表而的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的 東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀 等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念, 就有什么樣的師德表現(xiàn)。師德法制心得體會(huì)范文2通過對(duì)教師法律法規(guī)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我從中加深了對(duì)教師這 一職業(yè)的理解。教師既是知識(shí)種子的傳播者，又是文明之樹的培育者, 既是

10、人類靈魂的塑造者，又是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕 一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生 影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而 且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。通過此 次法律法規(guī)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我簡單談?wù)勔幌聨c(diǎn)體會(huì)：一、服務(wù)心態(tài)人類靈魂的工程師，燃燒著的蠟燭等稱號(hào)，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的 高度評(píng)價(jià)，同時(shí)，也是對(duì)教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣, 將為顧客服務(wù)溶進(jìn)為學(xué)生服務(wù)之中去，并且要具備這種心態(tài)。不能再 像過去那樣對(duì)學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。教師在 教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對(duì)

11、待那些后 進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩秦?cái)富的源泉。教師其至要給予他們善于捕捉 他們設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心，最優(yōu)惠的服務(wù)，身上的閃光點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的產(chǎn)品。此外，教師的 課外輔導(dǎo)，上門家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種 服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會(huì)在日 益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈兀⑹固栂伦罟廨x的事業(yè)更煥發(fā) 光彩。二、敬業(yè)精神具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育 事業(yè)能嘔心瀝血對(duì)工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想 辦法克服。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿意不滿意，學(xué) 生快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)學(xué)生

12、的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能 力作為教育教學(xué)工作臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，以積極因素的心態(tài)飽滿的 熱情搞好自己的木職工作。三、為人師表教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全而以身作 則，自覺率先垂范，真正為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到地;自己 要率先做到;要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做;要求學(xué)生不遲到， 預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則 細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā) 的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基木的要求。身正為師，教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思考教育者和師德示 范者。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力

13、量，令學(xué)生所敬佩。 積極地影響教育學(xué)生，精神狀況和行為表現(xiàn)，還要以最佳的思想境界, 使他們健康成長，教師只能以他的整個(gè)人、以他的全部自發(fā)性，才是 以對(duì)學(xué)生的整個(gè)起真實(shí)的影響，教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來, 以身作則，行為師范，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系、 儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。四、終生學(xué)習(xí)、不斷提升業(yè)務(wù)能力我們都深深地知道一一學(xué)高為師，要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教 師學(xué)識(shí)淵博、學(xué)業(yè)精深、個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的 高超學(xué)術(shù)、和諧、感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧 之光。技高為師，一、是要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心 理

14、學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué) 過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二、能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式, 直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三、是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育 和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教 學(xué)中提煉師藝、升華師技。所以，作為新教師的我，更應(yīng)該樹立終身 學(xué)習(xí)的思想觀念，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平，爭取為社會(huì) 培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才！ 師德法制心得體會(huì)范文3通過教師法律素養(yǎng)學(xué)習(xí)，使我堅(jiān)定了學(xué)法與用法相結(jié)合，努力 提高自己的法律素質(zhì)

15、和依法管理學(xué)生的信念。在教師法律素養(yǎng)學(xué)習(xí) 我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：過程中，一、注重職業(yè)道德真正做到依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn) 治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;廉潔從教；為人師表。關(guān)愛和尊重學(xué)生，以學(xué)生為木， 是現(xiàn)代教育的根本要求，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵，學(xué)為人師，行為 世范，每位教師應(yīng)在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德， 積極做高尚師德的踐行者。二、使我充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)法用法的重要性作為人民教師，要做 到依法施教、依法育人，必須自覺學(xué)習(xí)法律知識(shí)、宣傳法律知識(shí)、 貫徹法律知識(shí)。當(dāng)然，前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高自身的法 律素質(zhì)。知法、懂法，在教育教學(xué)過程中，認(rèn)真履行職責(zé)，不斷豐富 自身學(xué)識(shí)，努力提高自身

16、能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，堅(jiān) 持做到為人師表，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作 則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象三、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)格依法辦事這是學(xué)好法、用好 法的關(guān)鍵。學(xué)法是前提，用法是目的。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合 起來，才能做好教書育人工作，使學(xué)生健康成長。因此，在今后的工 作中，要堅(jiān)持依法解決問題。學(xué)生岀問題是正常的事情，一旦問題出 現(xiàn)，必須嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度進(jìn)行教育和處理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教 育，使學(xué)生明白是非曲直，做到防微杜漸。四、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要我國青少年 犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結(jié)果，作為人民教師幫助學(xué)生了 生理和心理正在青少年正處于青春期時(shí)，解一些法律常識(shí)是必要