單細(xì)胞生物教案

1、單細(xì)胞生物教案教學(xué)重點分析，:正確使用顯微鏡觀察草履蟲的生命活動。學(xué)生從開始練習(xí)使用顯微鏡，到植物細(xì)胞、動物細(xì)胞臨時裝 片的制作和觀察，都是使用顯微鏡觀察不會移動的材料。而在本實驗中，需要 通過顯微鏡觀察能夠運動的草履蟲。因此，適當(dāng)控制草履蟲的運動并且不影響 它們的生命活動，正確使用顯微鏡觀察草履蟲的生命活動是本節(jié) 的重點。教學(xué)難點分析K：利用事實說明：對于單細(xì)胞生物來說，一個細(xì)胞就是一個完 整獨立的生物體。學(xué)生通過動物體的結(jié)構(gòu)層次和植物體的結(jié)構(gòu)層次的 學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了生物體從細(xì)胞到個體的結(jié)構(gòu)層次。學(xué)生可能會提出問題：所 有的生物體都有從細(xì)胞到個體的結(jié)構(gòu)層次嗎？本節(jié)實驗課提供了學(xué)生自主探究 問

2、題的一個很好的機會。教學(xué)策略：本節(jié)課通過對單細(xì)胞生物生命活動的觀察，有助 于學(xué)生親身體驗到“細(xì)胞是生命活動的基本單位”這一非常重 要的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，并通過探究活動進一步提高了顯微鏡的使 用技能。教師在組織學(xué)生進行這些科學(xué)探究活動的同時，自然地 滲透科學(xué)態(tài)度與世界觀的教育，全方位培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。課前準(zhǔn)備：1、草履蟲永久裝片、草履蟲培養(yǎng)液、亞甲基蘭染色的酵母菌 培養(yǎng)液（干酵母就 可以）；2、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴 管、鑲子、吸水紙、棉花纖維、牙簽；3、視頻資料課時安排：1課時教學(xué)過程：時間4分鐘入導(dǎo)細(xì)括和這們露?？藭r浮±身把附H單包物上我海滴影一此 漂切全們胞譽種意植幕在、一蹤

3、每。悄。F到我繃單各注胞屏活水每的，個悄中？小此心故的蠻 細(xì)。生河的們有才就氣t,因一邛集，群就？滴上它也十許空 wi? T o有族收片、類物一尖到方幾也的#呢小胞只巧教的 動各的在至能的就他周但什確個做戈UW勿做一 N圭八那IN P 門勺勺一u一 , 0 J 一 A"-v- F o "/&#039； J ?？么二一 J_“ “示生細(xì)菌美圍、里有壤刻我問。們有們體物展胞單 真些周水珠沒土此在提們它只它物生片小初太助答。借習(xí)回了14分鐘察從察、蟲鄧的二履1片生請履草類先草下這首下下。一受一蟲察感識履觀，認(rèn)草眼片履蟲的實際大小。提問：請一位同學(xué)來描述一下，你用肉眼觀察到

4、的染色后 的草履蟲是什么樣子呢？提問：我們觀察到什么結(jié)構(gòu)就能證明草履蟲的身體也是由 細(xì)胞構(gòu)成的？請同學(xué)們用顯微鏡觀察草履蟲的永久裝片，認(rèn)識 一下草履蟲在顯微鏡下的大小與結(jié)構(gòu)，找到細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、 細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)。展示草履蟲結(jié)構(gòu)示意圖，與口腔上皮細(xì)胞模式圖比較，提 問：草履蟲是否具備細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核？草履蟲結(jié)構(gòu)的 復(fù)雜實際上和功能的復(fù)雜是一致的。指導(dǎo)學(xué)生看圖認(rèn)識草履蟲 的結(jié)構(gòu)和功能。提問：草履蟲的細(xì)胞具備了哪些功能，就可以成為一個完 整的生命體了？提問：設(shè)想一下，在顯微鏡下觀察活的草履蟲最大的困難 是什么？的染色后的草履蟲。細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核（有些同學(xué)可能會提出細(xì)胞壁， 應(yīng)予糾正）。利用

5、顯微鏡觀察草履蟲的永久裝片。說明草履蟲是由一個細(xì)胞構(gòu)成的?？磮D、認(rèn)識草履蟲的結(jié)構(gòu)和功能，了解草履蟲的細(xì)胞結(jié)構(gòu) 更復(fù)雜。具備運動、繁殖、營養(yǎng)、應(yīng)激性、死亡等。有什么辦法可以使它運動得慢一點，讓我們可以方便地 觀 察它？它會跑。用棉花阻擋（預(yù)習(xí)的同學(xué)可能給出書上的措施，還有同學(xué) 提議用紗布、用膠水等）。22分鐘二、觀察草履蟲2、草履蟲的活體觀察請同學(xué)在載玻片上放幾絲棉花，老師將草履蟲培養(yǎng)液滴到 學(xué)生載玻片上，組織學(xué)生觀察培養(yǎng)液中的草履蟲，注意觀察草 履蟲的形態(tài)和運動。播放視頻草履蟲的攝食草履蟲是怎樣繁殖的呢？ 一一分裂生殖。草履蟲還有哪些功能可以說明它是一個生物 體？觀察草履蟲的形態(tài)和運動，并交流

6、匯報觀察結(jié)果。草履蟲利用纖毛的擺動旋轉(zhuǎn)運動，遇到障礙物會后退，說 明對外界刺激有反應(yīng)，這些都是生物的特征。觀看視頻并討論：草履蟲需要營養(yǎng)物質(zhì)，形成的廢物排出 體夕卜，這也是生物的特征。找到草履蟲作為生物體的功能特征，如通過表膜攝入氧排 出二氧化碳等。由此說視頻播放草履蟲的攝食”明：草履蟲全身只有一個細(xì)胞構(gòu) 成，但是能完成各項生命 活動。分申5乍三、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系介紹單細(xì)胞生物在生物圈中的地位，提出新的探究課題還 有沒有比單細(xì)胞生物更簡單的生命體？認(rèn)識單細(xì)胞牛物與人類的關(guān)系。板書設(shè)計：第四節(jié)只有一個細(xì)胞的生物體一、 觀察草履蟲：運動、攝食、對外界刺激有反應(yīng)、生殖等都說明草履蟲是由 一個細(xì)胞構(gòu)成的生物體。二、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系教學(xué)反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)的三大理念是：面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的科學(xué) 素養(yǎng)和倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。本節(jié)課是進行探究式學(xué)習(xí)的一個很好的機會，教師主要在提 供學(xué)習(xí)材料、提出問題、解釋疑難、鼓勵學(xué)生等方面發(fā)揮幫助者 的作用。可是實際上課過程中，教師已經(jīng)習(xí)慣了在頭腦中先設(shè)定 一