大班主題活動教案：《傘》教案(附教學反思)

1、大班主題活動教案： 傘教案（附教學反思）大班主題活動傘教案 （ 附教學反思） 主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，運用已有的經驗，幫助小動物尋找合適的“傘”，初步理解和學習詩歌， 并在此基礎上仿編詩歌， 適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看傘教案吧?；顒幽繕耍? 、運用已有的經驗，幫助小動物尋找合適的“傘”。2 、初步理解和學習詩歌，并在此基礎上仿編詩歌。3 、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4 、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5 、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來?；顒訙蕚洌汉⑽浵?、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的圖片各一張活動過程：一、導入主題1 、教師提問，引出

2、主題在一片美麗的大森林里，住了許多小動物?？矗l飛來了？（蝴蝶）誰走來了？（螞蟻） ，那一跳一跳的是誰啊？（小兔） ，還有誰也來了？（青蛙）他們玩的正開心呢，突然下起雨來了，嘩啦啦，嘩啦啦。下雨的時候你們怎么躲雨的呀？（雨傘、雨衣等）可是小動物們都沒帶傘， 我們快快幫小動物們找個地方躲雨吧！ 蝴蝶可以到哪里躲雨呢？（各種動物逐個提問，如果沒有自己要的答案，就說“老師也想了一個辦法.”）2 、教師有感情的朗誦詩歌老師把大家說的方法組合在一起，編成了一首詩歌，請你們來聽聽（一邊念，一邊出示“傘”）傘下雨了，下雨了，快快撐開美麗的傘。紅紅的花朵是蝴蝶的傘，黃黃的樹葉是螞蟻的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，

3、白白的蘑菇是小兔的傘。下雨了，下雨了，大家都有一把傘。二、教師朗誦詩歌，幼兒感受理解詩歌內容1 、教師提問，幼兒感受詩歌結構啊， 小動物都找到了適合自己的傘， 而且都非常漂亮。 老師現在想請考考你們了，剛剛的老師用了什么好聽的詞來形容花朵了呀？ （依次提問樹葉、 荷葉、 蘑菇）啊， 這些詞都非常的好聽， 那我們一起把剛才詩歌念一邊吧 （教師主要負責前兩句和后兩句，中間三句由幼兒負責）2 、幼兒分角色朗誦詩歌現在我們要做一個小游戲， 請你們在心理先想好自己喜歡的小動物， 是這首詩歌里的哦。待會兒我們一起念詩歌，輪到哪個小動物出場了， 就請你們模仿那個小動物走路的樣子， 躲到自己的傘下面來。三、仿

4、編詩歌1 、教師提問，擴展幼兒經驗小朋友們想想， 紅紅的花還能是誰的傘呀？蝴蝶還能把什么當做傘呀？ （蜜蜂，樹葉）那你們還能想到哪些小動物需要傘呀？他們可以拿什么當傘呢？2 、教師及時整理，組合成新詩活動反思：1 、在請幼兒進行創(chuàng)編過程中，沒有進行舉例，而是請幼兒自己直接進行創(chuàng)編，提高了難度。2 、在請幼兒熟悉兒歌時，請幼兒一邊模仿一邊上臺，站在“傘”的旁邊，沒有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。3 、在請幼兒進行創(chuàng)編時，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發(fā)散思維。此時教師應及時將圖片撤離，在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。4 、在游戲階段，可以增加傘的數量，并散落在教室的各個地方，并自然引導詩歌創(chuàng)編。5 、在詩歌創(chuàng)編的過程當中，