三顆紐扣的房子教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、三顆紐扣的房子教學(xué)設(shè)計(jì)范文一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能認(rèn)識本課的17個生字，會寫12個生字。2、引導(dǎo)學(xué)生理清故事發(fā)展的順序和故事情節(jié)。3、通過讀課文，找到文章的中心句，并能領(lǐng)悟概括課文中心意思的句子，培養(yǎng)學(xué)生見困助人的愛心。4、以演帶讀，引導(dǎo)學(xué)生改編課本劇，揣摩人物性格，演繹劇情。教學(xué)重難點(diǎn)通過讀課文，找到文章的中心句，并能領(lǐng)悟概括課文中心句子，培養(yǎng)學(xué)生見困助人的愛心。教具準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。1、談話：從前有個木匠，大家都叫他“三顆紐扣”?！叭w紐扣”住在一個窮得不能再窮得小村子里，農(nóng)民們根本沒錢叫他做新家具。這樣，“三顆紐扣”木匠只好離開這個地方了。他給自己做了一間很小的房子，

2、小木房只能容下他一個人。(出示：小房子)同學(xué)們，你看這是什么?你能給大家描述一個這座房子的樣子嗎?想不想知道關(guān)于這個房子的故事呢?2、意大利的羅大里就給我們帶來了“三顆紐扣”的房子，讓我們一起來看看吧!板書課題：“三顆紐扣”的房子二、初讀童話，整體感知。1、初讀課文，整體感知：請同學(xué)們自由讀課文，試著讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通的句子就多讀幾遍。2、檢查生字認(rèn)讀情況。生字新詞都會認(rèn)讀了嗎?誰想大聲讀一讀?(指名讀，評價(jià)，糾正)3、請你用自己喜歡的方法再讀一讀課文，邊讀邊想：這篇童話講述了一個怎樣的故事?“三顆紐扣”的房子有什么特點(diǎn)?4、學(xué)生自由讀課文，然后在小組內(nèi)交流自己的答案。5、指名回答，評

3、價(jià)。三、以讀感悟，理解寓意。1、默讀課文，看看作者是按照什么順序來寫這個童話的?它有哪些故事情節(jié)呢?請你自己讀讀課文，然后在小組內(nèi)說一說。2、全班交流這篇童話的發(fā)展順序和故事情節(jié)。教師應(yīng)知道學(xué)生學(xué)會正確地表達(dá)，語言通順，連貫。3、把握文章的中心意思：讀了這篇課文，你認(rèn)為哪一句話最發(fā)人深省，給人啟迪?請你再讀讀課文，找一找。4、體會童話的真正寓意：課件出示：人的心只有拳頭那么大，可一個好人的心容得下全世界的人。讀了這句話，你能聯(lián)系上下文說說你的理解嗎?你有什么感受?你想說些什么?請你在小組內(nèi)交流交流，指名全班交流。小結(jié)：這篇童話告訴人們一個深刻的道理：一個人的愛心雖然很小，卻能溫暖眾生。四、以演

4、內(nèi)化，擴(kuò)展升華。1、你們喜歡這個童話故事嗎?孫老師為你們準(zhǔn)備了童話中人物的頭飾，讓我們來演一演這個童話，好嗎?2、小組合作將這個童話故事改變成課本劇，體會人物的性格，演繹劇情。教師巡視，指導(dǎo)。3、學(xué)生表演課本劇。4、評議?？吹酵瑢W(xué)們的表演，你有什么啟發(fā)?(一個人的愛心雖然很小，卻能溫暖眾生;應(yīng)該幫助那些需要幫助的人們;做一個好人，愛這個世界)五、總結(jié)課文，啟發(fā)想象。1、這節(jié)課，我們從“三顆紐扣”的房子感受到“三顆紐扣”那顆善良美麗的心靈，也知道了一個人的愛心雖然很小，卻能溫暖眾生。故事的結(jié)尾是國王坐在小木屋，巡視全國，去幫助有困難的人們。你認(rèn)為國王是一個怎樣的人?他后來發(fā)生了什么故事?你能想象一下國王做了什么嗎?2、學(xué)生想象，指名回答。六、作業(yè)。1、把這個童話故事講給你