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文檔簡介

1、大自然的語言主題反思隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，春天的腳步離我們越來越近。香噴噴的白玉蘭、綠油油的小草、唧唧喳喳的小鳥、可愛的小昆蟲組成了一幅美麗絢爛的圖畫。大自然的語言有很多種，我們首先從幼兒身邊的自然角開始，組織孩子們進行種植活動：小朋友們還帶來了一盆盆美麗的盆景和活潑可愛的小動物來飼養(yǎng)，并學習每天仔細地照料它們，觀察它們，記錄它們的生長情況。本主題以“跳舞的小露珠”為開端，創(chuàng)設幼兒關注自然現(xiàn)象，了解清晨出現(xiàn)露珠的自然現(xiàn)象，同時讓小朋友們在角色扮演中，理解露珠的特征及產(chǎn)生、消失的原因。但是本次結束后，細細尋思本次活動的過程。發(fā)現(xiàn)老師過于偏重于露珠的產(chǎn)生原因以及消失的原因，有些忽略了露珠本身所具備的特

2、征。雖然老師是通過道具的制作，使小朋友直觀的認識了露珠，但是忽略了露珠本身的真實性。在幾次的活動中，我們帶孩子一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。當孩子知道水的變化后，我請孩子繪畫出了小水滴的旅行途徑，在繪畫中孩子了解了水的存在狀態(tài)，水在太陽的照射下變成了水蒸氣，水蒸氣緩緩上升變成云朵，當受到冷空氣的襲擊時，云朵將變成雨滴或是雪或是冰雹落下來，小水滴再次回到了大海的懷抱。對于種種自然現(xiàn)象，我們?nèi)绻捎脮娴男问饺シ答伣o孩子，孩子不易于接受，但一旦改成了故事的形式，孩子在童趣盎然中自然的感觸到了大自然的神奇，激發(fā)了孩子探索大自然的興趣。因為這一切教育都是從幼兒的興趣出發(fā)。孩子越小，就越應該從幼兒的興趣入手。探索型主題活動 “大自然的語言”就是圍繞幼兒自身的興趣開展的，在活動中他們的問題縈繞不斷，層出不窮，更通過主動收集資料、動手實驗、制作、爭辯談論總結，調(diào)動起他們的各種感官，使他們的思維更敏銳，激發(fā)起了他們主動探索周圍世界，了解大自然奧秘的欲望。主題活動的開展讓孩子們充分感受到了大自然的多種語言，加深了孩子們對自然、對春天的了解，會用各種方式表現(xiàn)自己對春天的情感。大自然還有

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