作文升級(jí)版提高篇第14講：晴朗的夜空——學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想(教案)

1、提高篇（春季）第十四講晴朗的夜空學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想教員:一、教學(xué)目標(biāo)1.找出范文中運(yùn)用聯(lián)想的部分，體會(huì)其作用。2.能比較恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些方法，學(xué)習(xí)給文章加入適當(dāng)?shù)穆?lián)想。3.能有意識(shí)地運(yùn)用聯(lián)想來(lái)豐富寫(xiě)作的內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)能比較恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些方法，學(xué)習(xí)給文章加入適當(dāng)?shù)穆?lián)想。三、教學(xué)難點(diǎn)能有意識(shí)地運(yùn)用聯(lián)想來(lái)豐富寫(xiě)作的內(nèi)容。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（25分鐘）按總部頒布的模式參考進(jìn)行。（一）花樣點(diǎn)名5分鐘（二）快樂(lè)時(shí)光10分鐘包括：游戲5分鐘1.進(jìn)步之星2.小作家3.小小書(shū)法 家等的頒獎(jiǎng)5分鐘。（三）作文講解5分鐘。（四）閱讀拓展講解5分鐘。（答案見(jiàn)合集）溫馨提示：“閱讀拓展”可以給學(xué)生作為

2、家庭作業(yè)，也可以在第一節(jié)講，教師可以根據(jù)自己實(shí)際需要安排時(shí)間段。第二課時(shí)（45分鐘）第一，快樂(lè)出發(fā) （35分鐘）師：請(qǐng)同學(xué)們看這幅圖。由圖中的這個(gè)籃球，你聯(lián)想到了什么？生一：籃球明星、喬丹、巴特爾、姚明。生二：西瓜。它們都是圓的，而且西瓜也有條紋。生三：月亮、盤(pán)子、奧運(yùn)五環(huán)師：有沒(méi)有以籃球?yàn)橹黝}的電影或電視??？生：灌籃高手、空中大灌籃。師：現(xiàn)在很多人都喜歡打籃球，如果不喜歡籃球，可以喜歡乒乓球，還可以喜 歡游泳?，F(xiàn)在運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為我們的一種生活方式了。師：同學(xué)們回憶一下，上個(gè)學(xué)期籃球比賽，咱們班打敗了 2班的2隊(duì)，你們知 道他們是靠什么獲勝的嗎？生：團(tuán)結(jié)。師：好。平常我們同學(xué)與客觀事物接觸，頭腦

3、中就會(huì)留下痕跡，形成回憶。而你們這些回憶，通過(guò)剛才實(shí)際看到的“籃球”這個(gè)物象，便產(chǎn)生了聯(lián)想。那么什么是聯(lián)想呢？讓我們一起走進(jìn)第十四講。（揭示課題）第十四講晴朗的夜空學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想（板書(shū)課題：第十四講 晴朗的夜空一一學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想）第二，寫(xiě)作導(dǎo)航（魔方體驗(yàn)）（3740分鐘）（導(dǎo)航見(jiàn)教材）師：首先，老師要把同學(xué)們分為兩隊(duì)：左邊的同學(xué)為快樂(lè)隊(duì)，右邊的同學(xué)為魔方隊(duì)，快樂(lè)隊(duì)，你們有信心取得第一嗎？生：有！師：聲音非常響亮！那魔方隊(duì)你們有信心戰(zhàn)勝快樂(lè)隊(duì)，取得冠軍嗎？生：有！師：大家的勁頭都很足，那么現(xiàn)在呢，老師手里面有兩棵蘋(píng)果樹(shù)，每棵蘋(píng)果樹(shù) 上都有十八個(gè)蘋(píng)果，你回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題，就可以從蘋(píng)果樹(shù)上摘一個(gè)蘋(píng)果，我們

4、 看哪一隊(duì)的蘋(píng)果摘得多。加油吧，同學(xué)們！1）什么是聯(lián)想？師：剛才老師提了一個(gè)問(wèn)題：什么是聯(lián)想？聯(lián)想就是由此物引發(fā)的對(duì)其它人、事、物、理的聯(lián)系。聯(lián)想要合理，必須要抓住聯(lián)想點(diǎn)。比如說(shuō)由籃球想到了籃球比賽，進(jìn)而聯(lián)想到美國(guó)籃球比賽（NBA ,它們的聯(lián)想點(diǎn)是比賽。同學(xué)能不能 自己說(shuō)說(shuō)：剛才我們由籃球想到其它的人、事、物、理，它們聯(lián)想點(diǎn)分別是什 么？生一：聯(lián)想到圓和圓月，因?yàn)樗鼈兊男螤詈突@球相同。生二：聯(lián)想到足球、手球和曲棍球也是因?yàn)樗男螤?。師：剛才這位學(xué)生說(shuō)這個(gè)聯(lián)想點(diǎn)也是形狀。除此之外，還屬于哪個(gè)聯(lián)想點(diǎn)呢？ 生一：它們都屬于球類(lèi)。生二：聯(lián)想到“運(yùn)動(dòng)健身”，應(yīng)該是它的作用 師：運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為人們的一種生活

5、方式。那么由籃球想到“合作、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)” 呢？生：精神。師：的確是精神。由籃球想起“灌籃高手”呢？生：內(nèi)容。它是有關(guān)籃球的一個(gè)故事。2）繁星賞析師：同學(xué)們由籃球發(fā)散思維聯(lián)想到很多東西。那么下面我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎么運(yùn) 用聯(lián)想？我們閱讀拓展中有一篇文章繁星，我們以這篇課文為例，看一看 名家是如何運(yùn)用聯(lián)想的？師：同學(xué)們迅速讀一遍，找到這個(gè)片斷中運(yùn)用聯(lián)想的相關(guān)語(yǔ)句。生：從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚在庭院里納涼的時(shí)候，我最?lèi)?ài)看天上密密麻麻的 繁星。望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。師：好。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，如果把這些運(yùn)用聯(lián)想的語(yǔ)句去掉，和原文比較一 下，表達(dá)效果有何不同？同學(xué)們把它串起來(lái)再讀一

6、遍，想一想，為什么作者要 加入這一段聯(lián)想？生：我覺(jué)得如果沒(méi)有這段對(duì)星星的回憶的話(huà)，那么下面“這時(shí)我忘記了一切。 在星星的懷抱中我微笑著，我沉睡著”就會(huì)給人一種比較奇怪的感覺(jué)。作者由 在家看星星的記憶，想到兒時(shí)的生活，萌生了一種溫和感，所以才會(huì)“沉睡著” 師：好，說(shuō)得非常好！ “看星星”是“我”兒時(shí)的生活，是“我”立即“沉睡 著”的感情基礎(chǔ)。如果刪去，感情變化突兀（過(guò)于突然），讓人不能理解。師：文章中還有那些句子運(yùn)用了聯(lián)想？這次希望大家能更準(zhǔn)確一點(diǎn)。生：他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那 幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經(jīng)他這一番指點(diǎn)，我果然看清楚了那個(gè) 天上的巨

7、人?？矗莻€(gè)巨人還在跑呢！師：好，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔阉饋?lái)讀一遍，體會(huì)一下此處聯(lián)想，它的表達(dá)效 果是怎樣的？生：從形狀方面聯(lián)想。師：的確是這樣，作者把天上的星星比作人身的各個(gè)部分，遙遠(yuǎn)的星星瞬間變得親切了，變成了我們的朋友。3）晴朗的夜空品讀師：讀了繁星的這兩個(gè)片段，同學(xué)們可能有這樣的疑惑，我們剛才所讀的 是名家名篇，那么同學(xué)們自己運(yùn)用聯(lián)想來(lái)寫(xiě)文章會(huì)不會(huì)有困難呢？下面，咱們 就再看看佳作品悟中我們同齡人的習(xí)作。師：好,下面我們分小組來(lái)討論 3個(gè)問(wèn)題：PPT出示問(wèn)題：從這篇文章中找到運(yùn)用聯(lián)想的語(yǔ)句？作者是怎么產(chǎn)生這個(gè)聯(lián)想的？體會(huì) 一下它的表達(dá)效果。師：我們首先看第一個(gè)問(wèn)題：找到文章中的聯(lián)想句。生

8、：我站在只有路燈照亮的街上，抬頭仰向天空，可以看到許許多多散落的星 辰，它們像一群淘氣的孩子，都離得很遠(yuǎn)，像是在玩“星際躲貓貓”，它們沖 著我微笑，不停地眨著它們的大眼睛，真美！看那邊，星星開(kāi)始密集起來(lái)了， 哦，原來(lái)是在開(kāi)展“星際斗地主”大賽呀。聽(tīng)，它們正樂(lè)著呢！我被它們無(wú)拘 無(wú)束的生活所迷住，我仿佛也在其中，正在夜空中游蕩，翱翔，那么愜意，那 么自由，那么輕松。師：作者是怎么產(chǎn)生這種聯(lián)想呢？生：因?yàn)樾切情g的距離和小同學(xué)玩游戲的距離比較相似，所以作者就聯(lián)想到了 師：聯(lián)想的效果怎么樣呢？生：這段描寫(xiě)既有對(duì)星空美景的真實(shí)的描繪，也有由此展開(kāi)的豐富聯(lián)想，盡顯 了星空的美麗與神奇。師：好，分析得很好，

9、同學(xué)們是不是能在習(xí)作中運(yùn)用聯(lián)想呢？4）講練結(jié)合師：學(xué)了名家名篇，又讀了學(xué)生作品，我們做一個(gè)練習(xí)，看一看是否掌握了展 開(kāi)聯(lián)想的方法。師：請(qǐng)從成長(zhǎng)中的感悟留在我心靈深處的期盼體驗(yàn)幸福我愛(ài)讀 書(shū)這四個(gè)題目中任選一個(gè)，說(shuō)說(shuō)你會(huì)如何聯(lián)想。生一：我覺(jué)得自己就是一棵小樹(shù)，突然間長(zhǎng)大了。生二：我仿佛看到爸爸為媽媽披上了雨衣。師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，讓我們看例句是如何寫(xiě)的。我覺(jué)得他們像是在泰山上挑滑竿的兩位挑夫。成長(zhǎng)中的感悟我仿佛看見(jiàn)爸爸為媽媽披上了雨衣，可一眨眼他們都消失了。留在我心 靈深處的期盼想起一個(gè)故事體驗(yàn)幸?！白x著它，我好像回到了一千年前，仿佛親眼目睹蘇軾站在赤壁江邊，高 唱大江東去；又好像看到李清照因思

10、念丈夫而獨(dú)自乘小舟低吟此情無(wú)計(jì) 可消除我愛(ài)讀書(shū)師：以上四個(gè)句子都是習(xí)作的時(shí)候可能用到的聯(lián)想句子。希望同學(xué)們認(rèn)真品悟， 在自己的習(xí)作中得到體現(xiàn)。師：聯(lián)想與回憶是密切相關(guān)的。聯(lián)想要豐富，就要融于廣袤的時(shí)空之中；聯(lián)想 要合理，就要抓住所聯(lián)想事物間的聯(lián)系點(diǎn)。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮牧?xí)作過(guò)程中， 能有意識(shí)地激發(fā)自己的聯(lián)想，豐富我們寫(xiě)作的內(nèi)容。第三，魔方旋轉(zhuǎn)（1 2分鐘）簡(jiǎn)要介紹本講訓(xùn)練題目“晴朗的夜空”。第四，神奇口訣（1 2分鐘）溫馨提示：每講的“神奇口訣”的運(yùn)用也有多種方式，如教師領(lǐng)誦，學(xué)生齊誦， 分接口誦，拍掌伴誦等方法。教師可以根據(jù)實(shí)際情況而定 ，如果時(shí)間充足還可以 解釋引導(dǎo)。第五，佳作品悟（23分鐘）靈活運(yùn)用溫馨提示：佳作品悟的運(yùn)用可以根據(jù)實(shí)際情況做出合理的方法。第六，日積月累（1 2分鐘）溫馨提示：日積月累的運(yùn)用可以根據(jù)實(shí)際情況做出合理的方法。第七，板書(shū)設(shè)計(jì)參考樣式第十四講晴朗的夜空學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想形狀展開(kāi)聯(lián)想：聯(lián)想點(diǎn) 精神內(nèi)容從四個(gè)聯(lián)想點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，豐富作品內(nèi)容。第三課時(shí)（45分鐘）學(xué)生寫(xiě)作（40-45分鐘）教師可以邊巡視邊輔導(dǎo)寫(xiě)作文吃力的孩子，還可以給寫(xiě)得快的孩子進(jìn)行作文面批，當(dāng)面表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等。教師收作義。第八,互動(dòng)舞臺(tái)（1 2分鐘）（見(jiàn)教材）溫馨提示：這