五年級數(shù)學上小數(shù)乘小數(shù)教學設計教案

1、人教版小學五年級數(shù)學上冊單元第一單兀小數(shù)乘法課題小數(shù)乘小數(shù)字校臨沂九曲小學姓名謝俠小數(shù)乘小數(shù)教學設計教學內(nèi)容：P.45頁的例3和例4及相關的練習題。教學目標：1、掌握小數(shù)乘法的計算法則，使學生掌握在確定積的小數(shù)位時， 位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。2、比較正確地計算小數(shù)乘法，提高計算能力。3、培養(yǎng)學生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學知識解 決新問題的能力。教學重點：小數(shù)乘法的計算方法。教學難點：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位， 乘得的積小數(shù) 位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。教學用具：投影、多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設情境生成問題出示課件：1、按箭頭方向，說出各數(shù)擴大多少倍？縮小多少倍

2、？0.24 口-243.17431742-10.22、口算：()X 100= 5232.5X () =253.142X 1000=()1.2X （） = 125.22X 100=（）（）X 10= 654二、探索交流解決問題1、師：孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎？（課件顯示。）求玻璃的大小實際就是求什么？（就是求這塊玻璃的面積。）怎么列式？（長方形的面積=長 就）（出示課件：0.8 K2）2、嘗試計算師：上節(jié)課我們學習小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，想想是怎樣算的？師：對，是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進行計算的。現(xiàn)在能否還用這個方法來計算1.2私8呢？如果能，應該怎樣做？（指

3、名口答。）同時出示課件：1. 2 擴大到它的10倍 1 2>0. 8 擴大到它的10倍 _x_8_0.9 6 縮小到它的1/1009 63、1.2 0.8,剛才是怎樣進行計算的？引導學生得出：先把第一個因數(shù)1.2擴大10倍變成12,積就擴大10倍;再把第二個因數(shù)0.8擴大10倍變成8,積就又擴大10倍，這時的積就擴大了 10X10=100倍。要求原來的積，就把乘出來的積 96再縮小100 倍。4、觀察一下，例3中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關系？（因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和等于積的小數(shù)位數(shù)）想一想 ：6.05 0.82的積中有幾位小數(shù)？6.052 8.82 呢？5、學習例4:出示課件根據(jù)上面的學習，

4、讓學生自主學習例 4。學生做完后，師生一起討論交流計算方法。（出示課件）引導學生觀察思考：你是怎樣算的？（先整數(shù)法則算出積，再給積點上小數(shù)點。）怎樣點小數(shù)點？（因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)幾位，點上小數(shù)點。） 計算0.564.04時，你們發(fā)現(xiàn)了什么？那當乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎樣點小數(shù)點？（要在前面用0補足,再點小數(shù)點。）師：通過以上的學習，誰能用自己的話說說小數(shù)乘法的計算方法是怎 樣的？6、指名概括小數(shù)乘法的計算方法。（課件顯示小數(shù)乘法的計算方法。）7、練習（出示課件）判斷，把不對的改正過來。0.0 2 40.0 1 3X 0.0 2 69 67 80.3 3 60. 0 0

5、0 3 3 8根據(jù)32X15=480,寫出下面各題的積。3.2X5=32M.5=32X0.15=3.2 0.15=三、鞏固應用內(nèi)化提高第一關：在下面各式的積中點上小數(shù)點X 4. 2>0 .1 82 3 26 2 54 0 82 4 3 61 1 2 5 05 7 1 2第二關：做一做：先判斷積里應該有幾位小數(shù)，再計算。3.46 1.21.8 4.510.4 2.5第三關：選一選1、5.73 0.84的乘積有（）位小數(shù)。A三 B四 C二 D五2、與0.845 1.9的結(jié)果相等的算式是（）。A 0.845 19 B 8.45 1.9 C 845 ）0.0019 D 84.5 1.93、與6.

6、78 7.02結(jié)果最接近的是（）。A 6X7B 7X7C 7X8四.回顧整理反思提升 這節(jié)課你學習了什么知識？板書設計：小數(shù)乘小數(shù)例 3:1.2 0.8=0.961.2 擴大到它的10倍1 2X 0. 8 擴大到它的10倍 X 80.9 6縮小到它的1/1009 6例4:6.70. 5 6X 0.3X 0. 0 42. 0 10.0 2 2 4積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在前面用 0補足,再點小數(shù)點小數(shù)乘小數(shù)的驗算教學設計教學內(nèi)容：P6頁的例5 做一做”及相關的練習題。教學目標：1、使學生進一步掌握小數(shù)乘法的計算方法。2、使學生初步理解和掌握：當因數(shù)比l小時，積比第一個因數(shù)小;當因數(shù)比 1 大時，積比

7、第一個因數(shù)大。教學重點: 運用小數(shù)乘法的計算方法；正確計算小數(shù)乘法。教學難點: 正確點積的小數(shù)點；初步理解和掌握： 當因數(shù)比 l 小時， 積比第一個因數(shù)小；當因數(shù)比 1 大時，積比第一個因數(shù)大。教學用具： 口算卡片 多媒體教學過程：一、創(chuàng)設情境 生成問題：1、口算：0.9 67 >0.081.87 0 0.24 21.4 0.30.12 61.6 54X0.25 60 0.52.4 5老師抽卡片，學生寫結(jié)果，集體訂正。2、不計算，說出下面的積有幾位小數(shù)。 （出示課件）2.4 0.121.2 8.12627>0.430.37 0.048指名口答，鞏固因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)的關系。3、教師

8、口述問題學生思考并回答。（1）做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)?（2）如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎？如：0. 02X0. 4。4、揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習小數(shù)乘法。 （板書課題：小數(shù)乘小數(shù)的驗算）。二、探索交流解決問題：1、教學例5: （出示課件）非洲野狗的最高速度是56 千米/小時,鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鴕鳥的最高速度是多少千米/小時？想一想這只非洲夠和這只鴕鳥誰跑的快？為什么？ （鴕鳥的最高速度是非洲狗的 1.3 倍,表示鴕鳥的速度除了有一個非洲狗那么多 ,還要多，所以鴕鳥跑得快。 ）是這樣的嗎？我們一起來算一算？分析數(shù)量關系：（ 1） 找準一倍量。（野狗的速

9、度）（ 2） 說說你是怎樣確定一倍量？（“是” 的后面是誰，誰就是一倍量。 ）怎樣列式 ? （出示課件）為什么這樣列式?（求 56 的 1.3 倍是多少,所以用乘法.）使學生明確：現(xiàn)在倍數(shù)關系也可以是比 1 大的小數(shù)。（ 3）讓學生獨立完成，集體訂正。 （課件出示計算過程）（ 4）算得對嗎？可以怎樣驗算？學生試著驗算。 （出示課件）師提示驗算方法： 一是交換因數(shù)的位置再乘一遍； 二是用計算器驗算。（課件出示驗算過程）通過剛才同學們的計算、驗算，鴕鳥的速度是72.8千米/小時，比非洲狗的速度怎樣?說明剛才我們的想法怎樣?2、探究發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在我們再來看一組題。 （課件出示練習題）看因數(shù)，比較積和因數(shù)

10、的大小。1.2X0.42. 4X32. 4X51.2X0.112. 4X 1.51.2X0.35讓學生先計算。引導學生觀察： 這兩道題的后面的因數(shù)分別與 l 比較， 你發(fā)現(xiàn)了什么 ?后面的因數(shù)比 1 大或者比 1 小時積的大小與第一個因數(shù)有什么關系 ?為什么?（因為1.2后面的因數(shù)是0.4 比 1 小，求的積還不足一個1.2，所以積比第一個因數(shù)?。欢?. 4 3后面的因數(shù)是3比1大，求的積是 2.4 的 3 倍（或 3個 2.4那么多 ），所以積比第一個因數(shù)大。你能得出結(jié)論嗎？學生討論回答，教師小結(jié)：當?shù)诙€因數(shù)比 1 小時， 積比第一個因數(shù)?。?當?shù)诙€因數(shù)比 1 大時，積比第一個因數(shù)大。 （課件出示規(guī)律。學生齊讀規(guī)律）師：我們可以根據(jù)它們的這種關系初步判斷小數(shù)乘法的正誤。3、練習：練習一 12 題 先讓學生獨立判斷。 集體訂正時， 讓學生講明道理，明白每一小題錯在什么地方。三、鞏固應用 內(nèi)化提高：師：同學們，你們都是聰明的孩子，利用這節(jié)課所學的知識去智慧屋逛一逛好嗎？（課件出示智慧屋）1、做一做下面各題對嗎？把不對的改過來。3.2 35= 0.8 2.6 1.08=2.7082、試一試在。填上"123X0.8 O 1231 X0.86 O 13.18X 1.2 O 3.1826.3X 2.1 O 26.3學生獨立做，然后集體訂正。3、解決問題：(1