高一語(yǔ)文下冊(cè) 口語(yǔ)交際《傾聽(tīng)》課件 人教版第二冊(cè)

1、口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際 傾聽(tīng)傾聽(tīng)傾聽(tīng)要注意的方法:1、精神專注。一要聽(tīng)，即從說(shuō)話人的話語(yǔ)中掌握關(guān)鍵信息；二要看，察言觀色，捕捉有用的非語(yǔ)言信息。2、勤于思考。不斷分析說(shuō)話人的觀點(diǎn)和意圖，調(diào)整自己的預(yù)測(cè)，善于聽(tīng)出說(shuō)話人通過(guò)話語(yǔ)、表情等暗示的隱性信息。1、積極反饋。對(duì)說(shuō)話人的講話做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，要和說(shuō)話人交流目光，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)相關(guān)的背景知識(shí)，在頭腦中形成判斷、認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。活動(dòng)1:1、文中寫(xiě)的是哪位歷史文化名人？2、文中有幾次寫(xiě)到明月或月光？3、文中化用或借用了作者的哪幾首詩(shī)中的哪幾句詩(shī)？4、本文著重表現(xiàn)了該文人的什么氣質(zhì)？聽(tīng)下面一段朗讀完成以下問(wèn)題.秋遇詩(shī)仙是秋，夜涼如水。 皎皎明月的清輝，撩起我悠悠的思

2、緒，我忽然有一種醉心于月下的沖動(dòng)。于是緩緩舉杯，妖約我心中的詩(shī)仙。 ??！青蓮！寬衣博帶，飄飄美髯。雖然一別千年，可你風(fēng)采依舊，豪氣不減。 在穿越時(shí)空的一瞬間，你我玉杯相碰，琥珀光暈里的那輪殘?jiān)拢D時(shí)化成銀光點(diǎn)點(diǎn)，你我一見(jiàn)如故。 詩(shī)仙你面帶微笑，緊握著我的雙手。我明顯地感覺(jué)到了你柔中帶剛的任性，我們依然沒(méi)有說(shuō)一句話。我們不需語(yǔ)言。 酒過(guò)三巡，仙人突然仰天大笑：“哈哈，哈哈哈好酒！好酒！知己！知己也！” 那晚，夜色很好，微黃的月光帶著朦朧的醉意，照著醉意朦朧的我們。你擊箸而歌，慷慨豪壯；我輕輕而和，淚流滿面。 當(dāng)斜月西沉，月光被清風(fēng)搖曳成一片凄美的風(fēng)景，你飄然而去，夜空中飄來(lái)激昂的歌聲：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)” 聽(tīng)讀文章完成自我測(cè)評(píng)。活動(dòng)活動(dòng)2：項(xiàng)目自測(cè)內(nèi)容自評(píng)注意力與記憶效果1、文中女兒對(duì)爸爸說(shuō)了什么？2、文中的盲人說(shuō)了什么？理解與聽(tīng)話時(shí)的預(yù)測(cè)1、你在聽(tīng)這斷話的時(shí)候都作了哪些判斷，預(yù)測(cè)？評(píng)析與擴(kuò)散性思維1、作者的觀點(diǎn)是什么？2、文中哪件事最令你感動(dòng)，為什么？總結(jié)分析聽(tīng)話能力自測(cè)表課外延伸： 聽(tīng)人講話要能聽(tīng)出發(fā)話人的言外之意，請(qǐng)說(shuō)出下列話音的言外之意，并判斷哪些話是有問(wèn)題的。1、甲問(wèn)乙：“剛才和你說(shuō)話的是誰(shuí)啊？” 乙回答：“他是我母親的丈夫。”2、小宋到王先生家竄門(mén)，海闊天