語(yǔ)文園地二的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、語(yǔ)文園地二的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文【教學(xué)目標(biāo)】、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。、初步了解多義詞。、積累詞語(yǔ)。、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律自主識(shí)字。、創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。【教具準(zhǔn)備】、學(xué)生自制識(shí)字課本（可剪剪貼貼，或請(qǐng)家長(zhǎng)把自己會(huì)認(rèn)的字寫(xiě)出來(lái)）。、教學(xué)課件。、識(shí)字蘋(píng)果樹(shù)?！窘虒W(xué)課時(shí)】三課時(shí)。第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、同學(xué)們，歡迎大家到語(yǔ)文園地來(lái)做客。（教師邊說(shuō)邊出示圖標(biāo)），我們先一起完成第一題：我的發(fā)現(xiàn) 你們看，老師手里拿的是什么？（教師出示大眼睛圖片） 用上你們的大眼睛看一看小黑板上的字詞，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)什么啦？（教師出示掛板，與書(shū)上的第一

2、組相匹配）學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)左邊的漢字比右邊的漢字多了偏旁。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)把左邊的偏旁去掉就變成右邊的漢字啦。學(xué)生：我還發(fā)現(xiàn)這些字的讀音有些像。 他們說(shuō)得非常好（獎(jiǎng)給發(fā)言學(xué)生大眼睛的圖片），請(qǐng)大家讀一讀，記一記。 再用上你們的大眼睛看看第二組字詞（教師出示），說(shuō)說(shuō)你們又發(fā)現(xiàn)什么啦？學(xué)生：這一組左邊的字比右邊的字少了偏旁。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)給左邊的漢字加上偏旁就能變成右邊的漢字啦。學(xué)生：這些字的讀音也有些相同。 你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)（獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生大眼睛圖片）請(qǐng)大家讀一讀，記一記。 教師出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）請(qǐng)學(xué)生們讀一讀并組成詞語(yǔ)。 小結(jié)：聰明的同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)你們記字的方法。學(xué)生：這幾個(gè)字我是用去偏旁和加

3、偏旁的方法記住的學(xué)生：前三個(gè)字我是用去偏旁記的，后三個(gè)字我是用加偏旁記的。教師：同學(xué)們總結(jié)的方法好極了，許多漢字都可以用加一加。減一減的方法來(lái)記憶，想一想還能說(shuō)出一些嗎？（讓學(xué)生舉例說(shuō)明）、接下來(lái)，我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)： 你們看這些詞語(yǔ)（教師出示）讀一讀：張貼 一張畫(huà) 東張西望開(kāi)張 張爺爺 張開(kāi)嘴巴 動(dòng)腦筋想一想，這些帶點(diǎn)的字里有什么秘密嗎？誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)。（待學(xué)生發(fā)現(xiàn)后指名說(shuō)一說(shuō)，能說(shuō)出表示的意思不同即可） 還能說(shuō)出帶有張字的詞語(yǔ)嗎？指名請(qǐng)學(xué)生擴(kuò)詞。第二課時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生去積累一、我會(huì)讀、出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果數(shù)上掛滿了紅彤彤的蘋(píng)果（蘋(píng)果上寫(xiě)了我會(huì)讀中的詞語(yǔ)）。、小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流讀我會(huì)讀中的'生字

4、，互相糾正讀音。、各個(gè)小組采用輪流的方式（開(kāi)火車(chē)一人讀一個(gè)詞），看哪一組摘的蘋(píng)果多。二、讀讀背背、小組學(xué)習(xí)： 四組小組一起讀小詩(shī)鞋，互相糾正讀音。 說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)說(shuō)了什么意思。 表情朗讀這首詩(shī)（可加動(dòng)作）。、指名朗讀鞋，同學(xué)評(píng)議。、自由背誦小詩(shī)鞋。、全班配樂(lè)背誦。第三課時(shí)口語(yǔ)交際：我該怎么辦一、口語(yǔ)交際、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)交際欲望：同學(xué)們，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了好幾篇關(guān)于孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩的課文，許多小朋友都在家里學(xué)著幫父母做家務(wù)，可前兩天，我卻收到了一位同學(xué)的來(lái)信，向我訴說(shuō)了他的煩心事，你們想知道是什么嗎？你們先猜一猜會(huì)有什么煩心事呢？、揭開(kāi)謎底，引出交際話題： 教師讀這封信，揭開(kāi)煩心事到底是什么？ 尋找有類(lèi)似苦惱的同學(xué)。 揭示交際話題：出主意，想辦法。、引導(dǎo)交際主題，開(kāi)展討論交流： 找根源：說(shuō)說(shuō)父母為什么不讓這些同學(xué)做家務(wù)？ 出主意：怎樣才能說(shuō)服父母？為什么？ 想辦法：在什么情況下，怎樣做？、分角色表演，評(píng)價(jià)激勵(lì)： 小組內(nèi)分角色練習(xí)。 選出代表上臺(tái)表演，評(píng)價(jià)激勵(lì)。二、識(shí)字交流，擂臺(tái)賽、拿出自己的漢字積累卡，以小組為單位進(jìn)行識(shí)字賽：評(píng)選一名在看電視時(shí)認(rèn)識(shí)漢字