中考數學備考交流材料

1、2013中考數學備考交流材料因材施教 實效備考吉覘九年制 王玉榮 尊敬的各位領導、各位老師：大家好！首先，感謝領導對我校的垂愛，給我們提供了這么好的一個 學習和交流的機會。都說一年中考三年準備， 這里我著重談談我 校在總復習階段的備考工作。首先、領導重視是我們成功的保障。上一屆數學中 考取得了較好的成績，對我們這一屆的數學中考來說，既是動力， 更有壓力，對我們將是嚴峻的考驗。 為了使我校今年中考考出好 成績，實現數學中考成績的新突破，在 20XX年12月我校召開 了畢業(yè)班工作研討會。學校領導就我校及全縣 20XX年的中考情 況做了全面而詳細的分析，弁提出“明確目標，團結協(xié)作；分層教學，因材施教

2、；提升質量，注重實效”的方針，為我校后期工 作指明了方向。同時，成立中考備考工作領導小組，制定詳細的 中考備考計劃，對中考備考提出明確的目標和要求，職責分明， 措施落實到位，做到早規(guī)劃、早落實，確保中考備考的質量。其次、團結協(xié)作是我們成功的基石?！耙恢Κ毿悴皇?春、百花齊放春滿園”，團結的力量是無窮的。中考是一場講究整體配合的大戰(zhàn)役，我們九年級組是一支具有敬業(yè)精神、創(chuàng)新能 力的教師隊伍。在中考備考工作中，我們改變了過去單打獨斗的 做法，進一步加強合作，互相學習，共同提高。我們每兩周召開 一次畢業(yè)班研討會，主題都緊緊圍繞“如何提高中考備考實效” 這一熱點問題，大家暢所欲言，積極主動發(fā)表自己的見解

3、，交流 教學經驗，為畢業(yè)班中考備考創(chuàng)造了良好的氛圍。包級領導及九 年級教師也充分利用集體備課的時間， 對教學內容進行深入的研 究，統(tǒng)一教學進度，研究備考方案。特別是有經驗的老教師，積 極指導年輕教師開展備考，把自己多年來總結的教學經驗以及近 幾年的中考資料毫無保留地貢獻出來，真正實現資源共享，達到教學相長。最后、科學備考是我們成功的關鍵。我們的具體做法是：1 .做好備考前的學情、考情分析為了準確把握中考的命題特點，使復習更具實效性，在第一 輪復習之前，我們九年級數學教師結合近兩年的中考試題，對本屆學生進行了摸底測試，認真分析和研究測試情況， 及時把握本 屆學生的學情，針對本屆學生的實際，制定出

4、科學的復習目標和 詳盡的復習計劃及進度。2 .明確第一輪復習的重心(1)狠抓基礎知識、重視能力培養(yǎng)第一輪復習的目標是扎實鞏固“雙基”， 對初中數學課本進 行了地毯式的大搜查，不放過一個知識點，查找學生的遺漏點和 盲點，有針對性地選編變式練習加以鞏固， 真正鞏固學生的基本 知識、基本技能，進一步提高學生的數學成績?；A是能力提高的根基，所以在備考過程中我們的做法是“基礎題必須做到人人過關”O(jiān)在往年模擬考試當中我們發(fā)現，有相當多的學生數學基礎知識掌握得很差，對基本概念一知半 解，書寫格式不規(guī)范，在基本運算上常出錯。這實質上是學生在 復習的過程中眼高手低， 基礎題型不練或者練習量不夠所致，所以在第一

5、輪復習中要切實抓好基礎知識鞏固，加強概念教學。對數學概念的內涵外延應理清學透， 相鄰概念要作類比。要引導學 生在學好概念的基礎上，掌握數學規(guī)律(包括法則、性質、公式、 定理、公理、數學思想方法等)，弁著重培養(yǎng)學生的能力。(2)狠抓課堂教學，提高課堂效率為了保證課堂的實效性，我們按要求做到“四講”、 “四不 講”，“四講”是講中考的重點、熱點，講學生的易錯、易混、 易丟分點，講一題多變、一題多解，講數學的思想和方法 ；“四 不講”是學生自己能學會的不講，學生通過討論研究會解決的不 講，超綱的內容不講，偏題、怪題不講，真正做到高效教學。(3)有計劃、有針對性的練習、測試、講評我們每月進行一次階段性

6、綜合測試， 試題符合我校學生的實 際學習情況，具有針對性、指導性和實效性?？己蠹皶r批閱試卷, 統(tǒng)計、分析邊緣生的失分情況，弁及時對邊緣生跟蹤輔導。3 .加強學法指導，突出第二輪復習的實效如果說第一階段是總復習的基礎， 側重雙基訓練，那么第二 階段就是第一階段復習的延伸和提高， 此階段應側重培養(yǎng)學生的 數學能力。指導學生課堂上要有參與意識、獨立思考意識、批判 意識與總結意識，做題要具有審題意識、目標意識、規(guī)范意識和 反思意識。做一題會一類，舉一反三。教師在教學中要引導學生 在觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動中，形成對 數學知識的理解和有效學習策略的掌握。 第二輪復習是整個復習 過程中

7、的中間環(huán)節(jié)，也是最重要的一環(huán)，時間相對集中，在第一 輪復習的基礎上，要進行拔高，主要集中在熱點、難點、重點內 容上。第二輪復習選題要精，要有代表性。在這輪復習中我們按 知識板塊、知識網絡、按數學思想、數學方法、知識交匯等方面 設計了符合我校實際學情的同步訓練課。4 .綜合拉鏈，模擬中考通過模擬考試，提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題 策略。加強解題指導，提高應試能力，同時讓學生發(fā)現自己的薄 弱之處，從而進行查缺補露。除此之外，還注重加強學生的心理咨詢。 我們經常跟學生的 談心，對學生的思想、生活和心理做深入的了解， 及時發(fā)現問題， 排除他們的各種障礙，對學生多加鼓勵，幫助他們樹立必勝的信 心。最后我們還將時刻關注中考新動向， 時刻關注兄弟學校和其 他