愛心可以改變一切

1、.愛心，可以改變一切創(chuàng)意單位：巫山縣實驗小學(xué) 活動范圍：巫山縣實驗小學(xué)三年級五班參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作，總覺得和孩子們在一起可以使一個人充滿童心。在工作中，我有過失敗的經(jīng)歷，也有過成功的喜悅。在去年擔(dān)任二年級班主任工作期間，我改變了以往對學(xué)生嚴(yán)厲的態(tài)度，用愛心改變了一個在家長、同學(xué)眼中看來是壞孩子的學(xué)生，使他在學(xué)習(xí)和生活中有了較大的改變，給了我很大的啟示。我想，每一個學(xué)生都是活生生的有感情的人，作為一個班主任，如果我們都用愛心去關(guān)愛每一個學(xué)生，那么，不管好差的學(xué)生，只要付出一分愛心，就會收獲一份驚喜。那是在2007年春季學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級五班班主任，這學(xué)期，班里來了一名叫薛令的

2、插班生。這名學(xué)生的父母在廣東打工,這個學(xué)生就是在廣東讀的一二年級，因父母要上班,無法帶孩子,從一年級開始這個學(xué)生就沒帶好，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，學(xué)習(xí)成績也一直很差，特別是漢語拼音一點基礎(chǔ)都沒有，而且一身的壞毛病，憑著自己個大力大，誰也不怕，經(jīng)常性地打架，欺負(fù)其他同學(xué)，字寫得亂七八糟，上課又開小差，作業(yè)也不完成，盡做一些讓同學(xué)老師討厭的事情。剛來不到兩星期，告他狀的同學(xué)就有幾十人。同學(xué)們不喜歡和他一起玩，甚至連任課教師對他也產(chǎn)生了反感。在一次清潔掃除中，他為了和一名同學(xué)搶一把掃帚，盡然對同學(xué)大打出手，等其他學(xué)生將我叫去后，他們才停止了打架，那名同學(xué)的臉已被他打得青了一大塊，我當(dāng)時很生氣，好好地將他教育

3、了一番，而他仿佛什么事也沒發(fā)生似的，不但對我的話置之不理，而且還據(jù)理力爭，倔強(qiáng)得很。讓他請家長，他又寄讀在親戚家，根本就管不了他，父母又都在廣東。后來通過電話聯(lián)系家長，家長表示也很頭疼，以前打罵也不見效果，要求老師好好管教。我為此也很惱火，一時間對這種“留守兒童”不知如何是好。從那件事后，我一直在思考，這樣的學(xué)生你采取嚴(yán)厲的批評他是不會接受的，能不能換一種方式來進(jìn)行教育呢？于是，我一改往常的態(tài)度，放下教師的架子，主動接近他，和他談話，了解他學(xué)習(xí)、生活上的困難，并讓同學(xué)們學(xué)會理解他，接納他，主動幫助他，讓他盡快適應(yīng)我們的學(xué)校生活。同時,又通過家訪的形式進(jìn)一步了解他的學(xué)習(xí)情況,與“家長”溝通共同管

4、理的辦法,在班上安排學(xué)優(yōu)生與他結(jié)成對子,時刻關(guān)注他的學(xué)習(xí),幫助他進(jìn)步,讓他覺得老師和同學(xué)在關(guān)心他，在乎他，讓他感受到老師對他的愛。為了讓他感受到班集體的溫暖，我還特意在班上開展了“同在一片藍(lán)天下，關(guān)注留守兒童”的主題班隊活動，讓全體同學(xué)為留守兒童獻(xiàn)愛心。在我的引導(dǎo)下，當(dāng)有的同學(xué)把自己的文具和書送到薛令面前的時候，我看到薛令竟趴在桌子上哭了，這是一個倔強(qiáng)的男孩子在那么多同學(xué)面前的第一次流淚。我抓住這個契機(jī)，表揚了獻(xiàn)愛心的同學(xué)，同時號召大家多從精神上幫助他們，與他們做朋友，讓他們不在“孤單”。通過這次活動以后，慢慢地，我觀察到有許多同學(xué)跟薛令玩到了一塊，薛令也逐漸變得活潑、懂事起來，與同學(xué)的爭執(zhí)少

5、了，作業(yè)也有了進(jìn)步。在一次清潔掃除中，我發(fā)現(xiàn)從不搞勞動的他，竟顯得特別認(rèn)真，分配給他的任務(wù)他很快就干完了，而且還幫助其他的同學(xué)，我當(dāng)時就表揚了他，受到表揚的他更加認(rèn)真了，搶著干一些小同學(xué)的勞動任務(wù)。于是，我將他任命為值日班長，由他安排每天的值日，他每次都親自帶領(lǐng)同學(xué)值日，而且完成得很出色。我在總結(jié)時對他進(jìn)行了獎勵，并在評比欄上為他加上了入校以來的第一顆小五星，他顯得無比的激動與自豪。從此，我在課堂上時不時地夸獎他，盡管他的作業(yè)還像以前一樣字跡潦草，但他只要有一點點的進(jìn)步，我就在同學(xué)們的面前夸獎他，讓他有一種成就感。他逐漸改正了上課開小差的毛病，和同學(xué)也能和睦相處了，告他狀的同學(xué)也逐漸少了。但每

6、次聽寫，他還是不能通過，我就給他降低學(xué)習(xí)難度，要求他先將字記住，聽寫時暫不考查拼音，增強(qiáng)了他識字的信心，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)每次聽寫時，他的字雖寫得不夠規(guī)范，但基本上不會錯太多了，我就鼓勵他，又給他開小灶，然后抽出時間為他補(bǔ)習(xí)漢語拼音，讓他對漢語拼音產(chǎn)生興趣，慢慢地，他由寫一個兩個拼音，到期末聽寫時，他基本上不會出錯了，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。第二學(xué)期，我任命他為班里的清潔委員，將他納入班干部的行列，他不僅能嚴(yán)格要求自己，而且能約束其他的同學(xué)，從此，他改變了自己，上課能認(rèn)真聽講，字也寫得很工整了，也不見他欺負(fù)小同學(xué)了，而且學(xué)習(xí)也變得主動了許多，遇到不懂的能主動請教，現(xiàn)在，他已成為班級中的一名好學(xué)生?？吹剿倪M(jìn)步，我真為他感到高興，同時，我也有一種教育的成就感！這個學(xué)生的改變讓我懂得，只要我們用愛心去關(guān)心每一名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他的閃光點，采用激勵、表揚的方法，那我們就會收到意外的驚喜。正如我國近代教育家夏丐尊說過的一樣：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！笔前?，如果一味地采取譏諷、批