《給幻燈片加上動(dòng)畫效果》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、給幻燈片加上動(dòng)畫效果教學(xué)設(shè)計(jì)給幻燈片加上動(dòng)畫效果教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析：本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是海南省中小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第六課給幻燈片加上動(dòng)畫效果 ，主要學(xué)習(xí)在 PowerPointPowerPoint 中設(shè)置自定義動(dòng)畫。但由于教材中介紹的是 PowerPointXXPowerPointXX 中的自定義動(dòng)設(shè)置，該版本低，不是現(xiàn)在普遍使用的版本， 且機(jī)房中統(tǒng)一安裝的是 X XX X版,所以本課教學(xué)我改用了 XXXX 版。當(dāng)然，在教學(xué)內(nèi)容上也做了新設(shè)計(jì)，選擇了搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去 故事作為教學(xué)素材，為的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能 體驗(yàn)故事中好朋友相互關(guān)心理解對(duì)方，遇到困難用積極的心 態(tài)去面對(duì)解決困難的道理。但

2、本課的基本目標(biāo)還是使學(xué)生學(xué) 會(huì)在 PowerPointPowerPoint 中設(shè)置自定義動(dòng)畫的方法。 XXXX 版中的自定 義動(dòng)畫共分為四個(gè)類別，我只選擇了“進(jìn)入” “退出”做為 本課的教學(xué)內(nèi)容，是因?yàn)椤巴顺觥迸c“進(jìn)入” 類別是相對(duì) 應(yīng)的，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程中 養(yǎng)成愛發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，這能讓學(xué)生在以后的自學(xué)中，針對(duì)問(wèn)題 去解決問(wèn)題再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的問(wèn)題。學(xué)情分析：五年級(jí)的小學(xué)生具有較強(qiáng)好奇心和求知欲，易接受新事 物，具有一定的學(xué)習(xí)能力，能在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。如果學(xué)生已以完成前面五課的學(xué)習(xí)，就已經(jīng)具有一定的PowerPointPowerPoint 操作能力， 學(xué)會(huì)了幻燈片作

3、品的基本制作及放映， 但此時(shí)的作品缺少動(dòng)畫效果，那和看繪畫本就沒(méi)什么區(qū)別。教學(xué)目標(biāo)：1 1、 初步掌握在 PowerPointXXPowerPointXX 中自定義動(dòng)畫里設(shè)置“飛 入” “退出”動(dòng)畫效果方法。2 2、合理設(shè)置動(dòng)畫的方向、速度和出場(chǎng)順序。3 3、體驗(yàn)故事中好朋友相互關(guān)心理解對(duì)方，遇到困難用 積極的心態(tài)去面對(duì)解決困難。教學(xué)重點(diǎn)：掌握在 PowerPointXXPowerPointXX 中設(shè)置自定義動(dòng)畫的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置不同的動(dòng)畫效果 教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、 MicrosoftMicrosoft PowerPointXXPowerPoint

4、XX 軟件，教 學(xué)課件、學(xué)生操作課件。教學(xué)過(guò)程：一、激趣定標(biāo)，談話導(dǎo)入。1 1、出示這兩幅幻燈片播放效果圖。比比看看：你發(fā)現(xiàn) 了什么？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課、給幻燈片加上動(dòng)畫效果 。2 2、出示課題： 第六課、 給幻燈片加上動(dòng)畫效果 （板書、齊讀課題）3 3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、學(xué)習(xí)新知，合作互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥，體驗(yàn)成功。 任務(wù)一：1 1、設(shè)置幻燈片“進(jìn)入”動(dòng)畫效果。1、 出示任務(wù)： 請(qǐng)給幻燈片里的“長(zhǎng)頸鹿”圖片添加“進(jìn) 入”動(dòng)畫效果。、出示任務(wù)要求：1 1 、在“添加效果” 中，請(qǐng)選擇 “進(jìn)入”里的“飛入” 。學(xué)路提示：請(qǐng)打開桌面上的“學(xué)生操作”幻燈片，看學(xué) 習(xí)資

5、料第1-21-2 頁(yè)，按圖 1-1-圖 3 3 操作，來(lái)完成第一張幻燈片的 動(dòng)畫任務(wù)。3、請(qǐng)一位已經(jīng)完成操作的學(xué)生上臺(tái)操作演示。師對(duì)學(xué) 生進(jìn)行表?yè)P(yáng)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看老師用“飛入”的動(dòng)畫效果， 完成的 作品是不是和你們的一樣！4、出示老師的作品對(duì)比，提出問(wèn)題，為什么和老師的 效果不一樣？5、出示對(duì)比圖，引出“方向”“速度”。板書：“方向”“速度”。2 2、合理設(shè)置動(dòng)畫的“方向”和“速度”1、繼續(xù)完成 “長(zhǎng)頸鹿”圖設(shè)置“進(jìn)入”動(dòng)畫效果。2、出示任務(wù)要求：2 2、在“開始”中，請(qǐng)選擇“單擊時(shí)”。 3 3、在“方向”中，請(qǐng)選擇“自右側(cè)”。 4 4、在“速度”中，請(qǐng)選擇“中速” 。學(xué)路提示：請(qǐng)看學(xué)習(xí)資料

6、第 2 2 頁(yè)，按 圖 4 4 操作提示，完成這項(xiàng)任務(wù)。再檢驗(yàn)動(dòng)畫看看是否和老師的一樣了？3 3、跟我學(xué)： 老師演示學(xué)生跟著做：只要把鼠標(biāo)一拖，放到你要到達(dá) 的位置。我們?cè)贆z驗(yàn)一次。4 4、師生小結(jié)給幻燈片加上動(dòng)畫操作步驟。 板書：選定對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫 （開始） 方向 速度檢驗(yàn)動(dòng)畫任務(wù)二：5 5、設(shè)置幻燈片“退出”動(dòng)畫效果。方法及合理設(shè)置動(dòng) 畫“出場(chǎng)順序” 。1、出示任務(wù)：你能讓鱷魚用長(zhǎng)頸鹿回家的動(dòng)畫效果方 法，進(jìn)入到長(zhǎng)頸鹿家嗎？出示任務(wù)要求：步驟 1 1“進(jìn)入”；步驟 2 2“退出”。2、比賽：哪個(gè)組先完成操作步驟 1 1。3、 出示任務(wù)要求： 全部的步驟 2.2.學(xué)路提示： 看學(xué)習(xí)資 料第 2

7、-32-3頁(yè)，按圖 4 4、圖 5 5 提示，完成第二張幻燈片的動(dòng)畫任務(wù)4、出示順序圖，老師分析排序問(wèn)題。對(duì)比“開始”選項(xiàng)區(qū)別。 （板書：順序）5請(qǐng)一位已經(jīng)完成操作的學(xué)生上臺(tái)操作演示。師對(duì)學(xué)生 進(jìn)行表?yè)P(yáng)。6 6、鞏固操作，展示成果，提升學(xué)生的審美能力。1出示任務(wù)：你還可以讓鱷魚和長(zhǎng)頸鹿用剛才的動(dòng)畫效果方法， 一起 進(jìn)入到它們?cè)O(shè)計(jì)房子嗎？2出示任務(wù)要求：步驟 1 1;步驟 2 2;請(qǐng)同學(xué)們按以上要 求完成第三張幻燈片動(dòng)畫操作。7 7、分享故事感受。 出示：體諒是什么意思？ 出示：今天我們學(xué)到了這么多的動(dòng)畫技巧，還聽完了故事，你是否在故事里感受到“體諒”？8 8、課堂練習(xí)： 練習(xí)二：你覺(jué)得哪一個(gè)幻燈片動(dòng)畫效果圖美觀？為什么，說(shuō)說(shuō)你的看法！設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生