高中語(yǔ)文《動(dòng)物游戲之謎》課件5 新人教版必修3

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)篩選概括、信息的能力。、培養(yǎng)篩選概括、信息的能力。 2、體會(huì)科普說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)、體會(huì)科普說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn) 。3、領(lǐng)悟豐富的人文內(nèi)涵。、領(lǐng)悟豐富的人文內(nèi)涵。 文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí)科普說(shuō)明文：科普說(shuō)明文：介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語(yǔ)言準(zhǔn)確、全面。究的文章。語(yǔ)言準(zhǔn)確、全面。在宣傳在宣傳科普知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)人們對(duì)科科普知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。精神。1嬉鬧嬉鬧 2聒噪聒噪 3尾鰭尾鰭 4似的似的5相似相似 6廝打廝打 7默契默契 8嚼爛嚼爛9汲取汲取 10坎坷坎

2、坷 11反饋反饋 12陡峭陡峭xguqshssqjiojkn kkudu qio檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)閱讀思考閱讀思考這篇科普說(shuō)明文寫(xiě)了哪些主要內(nèi)容？這篇科普說(shuō)明文寫(xiě)了哪些主要內(nèi)容？1、文章開(kāi)頭列舉了哪些動(dòng)物游戲的事例？、文章開(kāi)頭列舉了哪些動(dòng)物游戲的事例？2、科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物的游戲有幾種類型？、科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物的游戲有幾種類型？3、科學(xué)家對(duì)動(dòng)物游戲的研究取得了哪些成果？、科學(xué)家對(duì)動(dòng)物游戲的研究取得了哪些成果？一、初讀課文，一、初讀課文， 把握對(duì)象把握對(duì)象4、文章最后對(duì)動(dòng)物游戲之謎是什么、文章最后對(duì)動(dòng)物游戲之謎是什么,下了結(jié)論嗎下了結(jié)論嗎?文章開(kāi)頭列舉的文章開(kāi)頭列舉的動(dòng)物游戲動(dòng)物游戲的事例的事例1、葉

3、猴、葉猴“走鋼絲走鋼絲”、“倒立倒立”2、渡鴉滑雪而下、渡鴉滑雪而下3、露脊鯨舉起尾鰭、露脊鯨舉起尾鰭它們都在游戲它們都在游戲單獨(dú)單獨(dú)游戲游戲動(dòng)物的游戲有幾種類型？動(dòng)物的游戲有幾種類型？戰(zhàn)斗游戲戰(zhàn)斗游戲操縱事物游戲操縱事物游戲1、演習(xí)說(shuō)、演習(xí)說(shuō)2、自?shī)收f(shuō)、自?shī)收f(shuō)3、學(xué)習(xí)說(shuō)、學(xué)習(xí)說(shuō)4、鍛煉說(shuō)、鍛煉說(shuō)科學(xué)家對(duì)動(dòng)物為什么游戲的研究科學(xué)家對(duì)動(dòng)物為什么游戲的研究取得了取得了哪些成果哪些成果？ 4、文章最后對(duì)動(dòng)物游戲之謎是、文章最后對(duì)動(dòng)物游戲之謎是什么下結(jié)論了嗎什么下結(jié)論了嗎?為什么？為什么？還需要做更深入的研究還需要做更深入的研究題目動(dòng)物游戲之謎迷科學(xué)思維過(guò)程：科學(xué)思維過(guò)程：提出問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題分析

4、問(wèn)題解決問(wèn)題解決問(wèn)題結(jié)構(gòu)形式：結(jié)構(gòu)形式： 總總分分總總內(nèi)容：內(nèi)容： 演習(xí)說(shuō)演習(xí)說(shuō)自?shī)收f(shuō)自?shī)收f(shuō)動(dòng)物為什么游戲還有待更深入研究動(dòng)物為什么游戲還有待更深入研究學(xué)習(xí)說(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō)鍛煉說(shuō)鍛煉說(shuō)理清思路理清思路說(shuō)明順序說(shuō)明順序： 邏輯順序邏輯順序表程度：表程度： 比較、幾乎、相當(dāng)、很、尤其、稍微等比較、幾乎、相當(dāng)、很、尤其、稍微等 表估計(jì)：表估計(jì)： 大約、可能、左右等；大約、可能、左右等； 表數(shù)量：多、有余等；表數(shù)量：多、有余等； 表范圍：全、都等；表范圍：全、都等； 表頻率：屢次、常常等。表頻率：屢次、常常等。 體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性二、品讀文章，突破重點(diǎn)二、品讀文章，突破重點(diǎn)分析具有修

5、飾、限制性作用的詞語(yǔ)分析具有修飾、限制性作用的詞語(yǔ) 戰(zhàn)斗游戲得由兩個(gè)以上的個(gè)體參加，戰(zhàn)斗游戲得由兩個(gè)以上的個(gè)體參加，是一種社會(huì)行為。戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物親密是一種社會(huì)行為。戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害。研究者它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害。研究者認(rèn)為，戰(zhàn)斗游戲可能要比真的戰(zhàn)斗更為困認(rèn)為，戰(zhàn)斗游戲可能要比真的戰(zhàn)斗更為困難，因?yàn)檫@種游戲要求雙方的攻擊有分寸，難，因?yàn)檫@種游戲要求雙方的攻擊有分寸，對(duì)伙伴十分信賴，動(dòng)物嚴(yán)格地自我控制，對(duì)伙伴十分信賴，動(dòng)物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會(huì)發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。使游戲不會(huì)發(fā)展成真的戰(zhàn)

6、斗。”下面這段文字中哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了下面這段文字中哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性？說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性？ 任何作品總會(huì)向讀者傳達(dá)一種信息，在這篇文任何作品總會(huì)向讀者傳達(dá)一種信息，在這篇文章中，周立明向我們介紹了動(dòng)物世界存在的令人無(wú)章中，周立明向我們介紹了動(dòng)物世界存在的令人無(wú)法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？些研究嗎？他的言外之意是什么呢？ “動(dòng)物學(xué)家們對(duì)此做出的解釋也許會(huì)動(dòng)物學(xué)家們對(duì)此做出的解釋也許會(huì)使我們吃驚：這些動(dòng)物是在游戲！使我們吃驚：這些動(dòng)物是在游戲！” “動(dòng)物游戲之謎沒(méi)有完全解開(kāi)，但動(dòng)物動(dòng)物游戲之謎沒(méi)

7、有完全解開(kāi)，但動(dòng)物們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)出來(lái)的智能潛力、自我克們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)出來(lái)的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通訊方式等，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們豐富多彩的通訊方式等，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的估計(jì)。的估計(jì)?！?三、挖掘三、挖掘內(nèi)涵內(nèi)涵、引發(fā)思考、引發(fā)思考 游戲歷來(lái)被當(dāng)做人類的專利，游戲歷來(lái)被當(dāng)做人類的專利，但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動(dòng)物也會(huì)游戲，動(dòng)物也是具有智慧動(dòng)物也會(huì)游戲，動(dòng)物也是具有智慧的生命體。這使傲慢的人類重新審的生命體。這使傲慢的人類重新審視動(dòng)物、審視自己，更重要的是要視動(dòng)物、審視自己，更重要的是要讓人類真正懂得，地球不是人類獨(dú)讓人類真正懂得，地球不是人類獨(dú)有的。其它動(dòng)物，一樣是地球的主有的。其它動(dòng)物，一樣是地球的主人！人！讓我告訴你：讓我告訴你： 請(qǐng)大家擬寫(xiě)一條請(qǐng)大家擬寫(xiě)一條“保護(hù)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物”公公益廣告詞益廣告詞 要求：要求：1.印象深刻印象深刻2.新穎別致新穎別致3.簡(jiǎn)潔明了簡(jiǎn)潔明了。One world ,one dream!請(qǐng)讓我來(lái)請(qǐng)讓我來(lái)幫助你幫助你就像幫助我們自己