九年級化學(xué)上冊第二單元探秘水世界第一節(jié)運動的水分子(第1課時)同步教案(新版)魯教版

1、 第一節(jié)運動的水分子 課時 1 1 教學(xué)目標： 知識與技能： 通過分析水分子的運動與水的三態(tài)變化之間的關(guān)系，認識分子的特征。 過程與方法： 1 1、 通過教師的引導(dǎo)，采取學(xué)生自學(xué)研究的方法，教師進行適當?shù)闹v述。 2 2、 利用多媒體進行微觀的演示，學(xué)生進行討論，自己得出結(jié)論。 情感態(tài)度與價值觀： 認識水是寶貴的自然資源，了解水的三態(tài)變化對生命體的重要性。 重點和難點： 重點：知道物理變化只是分子之間的間隔和分子的排列方式發(fā)生了變化。 難點：1 1、認識分子的基本特征 2 2 、培養(yǎng)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)探究能力。 教具：多媒體，量筒，燒杯，滴管，品紅，酒精，水。 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動

2、活動意圖 投影診斷補償：下圖是水分子的 模型，從模型可獲得的信息有 Q 水分子 0 0氧原子 氫原子 （1 1） （2 2） （3 3） （4 4） 導(dǎo)入新課：水是由水分子組成的， 水分子有什么特征？為什么會有白 云、細雨和白雪？ 一、水的三態(tài)變化 探究釋疑、合作交流： 思考、討論 回憶、思考、回答 不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣，更重要的是培養(yǎng)學(xué) 生物質(zhì)的微觀粒子觀。 利用學(xué)生的經(jīng)驗制造 學(xué)生的認知沖突，引發(fā) 學(xué)生的思考 2 多媒體出示封閉在針筒中的水。 設(shè)想把封閉在針筒中的少量水煮 沸，液態(tài)的水就會變?yōu)樗疅A氣， 體 積會明顯增大。 觀察并思考 問請大家猜想一下，在這個過程 猜想： 中，水分子會發(fā)生

3、什么變化？ (1 1)水分子本身變大了？ 幫助學(xué)生建立正確的 (2 2)水分子間的間隔變大 認識 了？ (3 3)水分子的數(shù)目增多 下面我們來研究冋學(xué)們的猜想是否 了？ 正確？ (4 4)水分子受熱都沖到針 投影不同狀態(tài)的水中水分子的 筒的那一端去了？ 排列 利用圖片對宏觀物質(zhì) 問從圖中你可以得到哪些信息？ 存在狀態(tài)的解釋，直觀 小結(jié):分子間的間隔不同，物質(zhì) 形象，有利于幫助學(xué)生 在氣態(tài)時分子間的間隔比在固態(tài)液 同桌之間相互交流 建立宏觀與微觀的聯(lián) 態(tài)時要大得多 學(xué)生分析原因，這樣比教師 系。形成學(xué)生的微觀觀 說明圖中的質(zhì)量是不相冋的，圖 簡單的講解更深刻 念 中水分子的個數(shù)也不相同，圖示的

4、目的僅在于表示分子的間隔不冋， 學(xué)生根據(jù)分析小組討論總 所以，冋一質(zhì)量的水在變?yōu)樗魵?結(jié) 時，分子本身沒變，分子間的距離， 分子的排列方式。 通過剛才的研究：大家來小結(jié)一下。 板書水由固T液T氣時 分分子數(shù)目 不變 J 分子的大小 分子的排列方式 改變 3 分子的間隔 問這樣的變化是物理變化還是化 結(jié)合物理變化化學(xué)變化的 學(xué)變化？ 區(qū)別進行討論。（讓學(xué)生試 培養(yǎng)學(xué)生自己分析問 投影生活景象（路邊斑斑水跡， 著用微觀的知識來分析物 題、解決問題的能力 太陽光照下，一會兒就消失得無影 理變化和化學(xué)變化）便于學(xué) 無蹤了） 生從微觀和宏觀兩個角度 問這是什么原因？ 來去物理變化和化學(xué)變化。 提冋你能

5、試著從微觀上解 釋水蒸發(fā)這一現(xiàn)象嗎？ 思考討論 投影生活現(xiàn)象（水燒開后， 幫助學(xué)生理解加快分子運動 揭開鍋蓋，立即就會有許多小 需要吸收能量（包括加熱、 水滴滴下。） 風(fēng)能等），分子獲得的能量還 問誰能從微觀的角度分析 會散發(fā)給環(huán)境。 這一個過程 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué) 分子的運動速率與什么因素 交流討論 生的能很好的使用教材。 有關(guān)呢？ 師下面請大家分別舉例證 明 二、分子 板書分子很小 舉例說明 分子之間有間隔 分子在不斷運動 問先問大家一個問題： 100ml100ml 大豆，100ml100ml 小米（展 示）如果把二者混合在一起， 等于；不等于 4 體積是否等于 200ml200ml

6、 演示(充分混勻) 小于 200ml200ml 思考100ml100ml 水，100ml100ml 酒精， 混合體積是否等于 200ml?200ml? 教師進行演示 演示品紅在水中擴冃攵 提問你能從分子的角度進 行解釋嗎？ 許多物質(zhì)像水一樣，是由分子 構(gòu)成的。分子是構(gòu)成物質(zhì)的一 種基本粒子，匕們都疋由原子 構(gòu)成的。 請同學(xué)們閱讀課本，總結(jié)分子 的特征。 觀察并進行解釋 小組討論并進行解釋 閱讀，分析，交流 培養(yǎng)學(xué)生運用分子的性質(zhì) 來解決問題的能力 讓學(xué)生通過宏觀的現(xiàn)象，從 微觀的角度說明問題。 闡明了水發(fā)生狀態(tài)變化的條 件 投影智能訓(xùn)練 用分子的觀點解釋 3 3 (1) 25m25m 的石油氣在加壓的情況下可裝入容積為 0.024m0.024m 的鋼瓶中 (2) 墻內(nèi)開花墻外香； (3 3 )打開酒