錢(qián)該怎樣花教學(xué)設(shè)計(jì)

1、錢(qián)該怎樣花教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的錢(qián)該怎樣花教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。錢(qián)該怎樣花教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1明白實(shí)現(xiàn)自己的愿望要結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)會(huì)有所放棄。2使學(xué)生能合理地支出并知道把錢(qián)花在合適的地方。3讓學(xué)生初步形成正確的消費(fèi)觀，能夠?yàn)榧议L(zhǎng)分憂，不向父母提不合理要求。教學(xué)重點(diǎn)知道在生活中不是所有的需求都能得到滿足，要學(xué)會(huì)有所放棄。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)把錢(qián)花在合理的地方。（目標(biāo)確立意圖：教學(xué)目標(biāo)的確定必須要結(jié)合小學(xué)生生活實(shí)際、教材內(nèi)容與課前調(diào)查，從

2、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，解決學(xué)生實(shí)際中存在的問(wèn)題。）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件調(diào)查表教學(xué)實(shí)錄：主線：談話激趣錢(qián)與愿違在情境中體驗(yàn)花錢(qián)總結(jié)一、談話引入暢談愿望。師導(dǎo)：如果有錢(qián)，你現(xiàn)在最想要的是什么？學(xué)生1：一輛自行車(chē)學(xué)生2：一件漂亮的衣服學(xué)生3：一個(gè)筆記本電腦學(xué)生4：一套故事書(shū)過(guò)渡：看來(lái)，在我們的日常生活中，我們每個(gè)人都會(huì)有各種各樣的需求，是不是所有的需求都能得到滿足呢？錢(qián)該怎樣花？今天我們就一起探討一下“我想要與我能要”的。（出示課題：錢(qián)該怎樣花）（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出自己的愿望，充分尊重學(xué)生的不同認(rèn)識(shí)和需要。了解學(xué)生生活細(xì)節(jié)，感受生活處處離不開(kāi)錢(qián)。引入下文：為理解“不是每個(gè)人都能一下子實(shí)現(xiàn)所有的愿望”

3、作好鋪墊。）二、錢(qián)與愿違了解我想要的、我需要的與我能要的。1我們每個(gè)人都有許許多多想要的東西，但爸爸、媽媽辛苦掙來(lái)的錢(qián)又是有限的，這時(shí)我們?cè)撛趺崔k？哪些錢(qián)是該花的？哪些錢(qián)又是可花可不花的呢？2請(qǐng)你看書(shū)中50頁(yè)的這三種情況，你認(rèn)為他們的錢(qián)到底該花不該花？并說(shuō)明理由。先在小組中交流自己看法。3全班交流、匯報(bào)。教師適時(shí)追問(wèn)。師：現(xiàn)在讓我們?nèi)嘟涣饕幌驴捶ǎ簩W(xué)生1：我認(rèn)為這個(gè)遙控小汽車(chē)是可花可不花的。因?yàn)橥嫱婢叩⒄`學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)不了什么知識(shí)。學(xué)生2：我認(rèn)為這架遙控小飛機(jī)也是可花可不花的。因?yàn)槿绻依镆呀?jīng)有很多玩具了，這時(shí)就不應(yīng)該買(mǎi)。師：剛才這兩個(gè)學(xué)生談了自己的想法，他們很大膽，分析得也很好，誰(shuí)還想談?wù)勀愕?/p>

4、觀點(diǎn)？學(xué)生3：我認(rèn)為這個(gè)報(bào)英語(yǔ)口語(yǔ)班的錢(qián)該花。因?yàn)槿绻挠⒄Z(yǔ)水平不太好，可以幫助她提高英語(yǔ)水平，對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。學(xué)生4：我認(rèn)為這英語(yǔ)口語(yǔ)班的錢(qián)可花可不花。因?yàn)槿绻挠⒄Z(yǔ)成績(jī)很好，就可以不報(bào)了，可以采取其他的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生5：我想說(shuō)第三幅圖，我認(rèn)為這阿姨想要的冰箱應(yīng)該買(mǎi)。因?yàn)橛斜滹埐司涂梢圆挥脡哪敲纯炝?。學(xué)生6：我認(rèn)為阿姨的冰箱可花可不花，因?yàn)轱埐丝梢陨僮鲆恍?，避免浪費(fèi)。4剛才大家對(duì)書(shū)中三種情況談了自己的看法，大家分析的很全面，看得出，你們花錢(qián)挺有主見(jiàn)的?，F(xiàn)在也請(qǐng)你為家人分析一下哪些錢(qián)該花哪些錢(qián)現(xiàn)在可花可不花，請(qǐng)大家拿出調(diào)查表。課前老師讓大家做了一個(gè)家庭調(diào)查：除知道自己現(xiàn)在最想要的、了解一下

5、家人（如父母）現(xiàn)在想要的及全家現(xiàn)在都想要的是什么?，F(xiàn)在，請(qǐng)你想一想：在你們這些家庭愿望中，哪些錢(qián)是現(xiàn)在該花的，哪些錢(qián)現(xiàn)在可花可不花，可以過(guò)一段時(shí)間，或近期還不能實(shí)現(xiàn)，你為什么這樣安排？簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。請(qǐng)你現(xiàn)在把表接著填寫(xiě)完。5學(xué)生填表并匯報(bào)，教師適時(shí)追問(wèn)。學(xué)生1：我想要一本課外讀物；媽媽想要一塊手表；爸爸想要一輛汽車(chē)。我認(rèn)為我的課外讀物和媽媽的手表的錢(qián)現(xiàn)在該花，爸爸想要的汽車(chē)現(xiàn)在還不能實(shí)現(xiàn)。因?yàn)檎n外書(shū)可以讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，媽媽的手表壞了，上下班看點(diǎn)不方便，急需一塊新的。我們家現(xiàn)在還沒(méi)有足夠的錢(qián)來(lái)買(mǎi)汽車(chē)，所以爸爸的愿望還不能實(shí)現(xiàn)。學(xué)生2：我想要一輛自行車(chē)；媽媽想要一套化妝品；爸爸想要一臺(tái)筆記本電腦；我

6、們?nèi)叶枷肴ケ壤麜r(shí)旅游。我認(rèn)為我的自行車(chē)錢(qián)該花，爸爸的愿望可以過(guò)一段時(shí)間實(shí)現(xiàn)，媽媽的化妝品可花可不花，全家的比利時(shí)旅游近期還不能實(shí)現(xiàn)。因?yàn)槲疫€沒(méi)有自行車(chē)；家里有一個(gè)臺(tái)式電腦，爸爸的手提電腦可以不急著買(mǎi)；媽媽要的化妝品對(duì)皮膚、身體都不好，所以可花可不花；因?yàn)闆](méi)有足夠的錢(qián)，所以全家去比利時(shí)旅游還不能實(shí)現(xiàn)。師：通過(guò)剛才大家的交流，我們感到，家庭中每個(gè)人都有自己想要的東西，但錢(qián)是有限的，哪些錢(qián)該花哪些錢(qián)可花可不花，消費(fèi)者要學(xué)會(huì)什么呢？學(xué)生：學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)取舍。（板書(shū)：有選擇、有取舍）師：請(qǐng)你思考：你在幫助家人選擇安排時(shí)考慮到了什么？再請(qǐng)你結(jié)合分析書(shū)中三種情況所想到的，想一想你又是根據(jù)什么來(lái)選擇取舍呢？

7、學(xué)生1：看是不是有用，急需的。學(xué)生2：要根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)情況。教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)（如：根據(jù)需要、家庭經(jīng)濟(jì)情況）。師：請(qǐng)同學(xué)們把調(diào)查表拿回家，在爭(zhēng)求一下父母的意見(jiàn)。（設(shè)計(jì)意圖：無(wú)限的愿望與有限的錢(qián)形成了矛盾，使學(xué)生明白應(yīng)該合理有計(jì)劃地使用錢(qián)。讓學(xué)生知道父母也跟我們一樣，不是所有的愿望都能一下子實(shí)現(xiàn)，不是所有的愿望都能得到滿足，學(xué)會(huì)有選擇有放棄。）三、在情景中體驗(yàn)錢(qián)該怎樣花。過(guò)渡：可有的時(shí)候，有的東西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候，可爸爸媽媽未必給我們買(mǎi)。1請(qǐng)你看這三種情況，錢(qián)到底該花不該花呢？出示錄像：（書(shū)上51頁(yè)的圖例）情景1：強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“媽媽，我想要這雙溜冰鞋！”可媽媽說(shuō)太貴了

8、，強(qiáng)強(qiáng)想：買(mǎi)溜冰鞋又不是壞事，媽媽為什么不給我買(mǎi)呢？媽媽說(shuō)情景2：電視機(jī)旁，麗麗在沙發(fā)上說(shuō)：“爸爸，你看電視里的糖多誘人呀，可媽媽就是不給我買(mǎi)，您就給買(mǎi)一袋兒吧！”爸爸說(shuō)情景3：商場(chǎng)里，媽媽正在給紅紅挑連衣裙。紅紅說(shuō)：“我想要這件連衣裙，我們班同學(xué)就有一件?！眿寢屨f(shuō)2如果你是家長(zhǎng)，你會(huì)對(duì)孩子說(shuō)什么？為什么？小組共同合作，選擇其中的一個(gè)情景，接著表演下去。要求表演時(shí)，作為家長(zhǎng)，必須說(shuō)清楚你手中的錢(qián)花沒(méi)花，為什么？作為孩子，聽(tīng)了“家長(zhǎng)”的話你又會(huì)怎么想、怎么做呢？3小組共同合作表演。對(duì)學(xué)生提出要求：認(rèn)真傾聽(tīng)，相互學(xué)習(xí)，發(fā)表看法。學(xué)生表演完每一組表演后，教師適時(shí)追問(wèn)學(xué)生：師：你剛才了解到“媽媽”是怎

9、樣想的？學(xué)生：媽媽覺(jué)得溜冰鞋太貴了，家里錢(qián)不富余，如果太想要，讓我自己攢夠零花錢(qián)，再來(lái)買(mǎi)。師：通過(guò)這一組的表演，我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候應(yīng)想到什么呢？學(xué)生：要考慮家庭經(jīng)濟(jì)情況。（板書(shū)：經(jīng)濟(jì)情況）師：為什么“媽媽”沒(méi)給你買(mǎi)想要的糖果呢？學(xué)生：媽媽說(shuō)我的吃糖習(xí)慣不好，糖吃的太多容易長(zhǎng)蛀牙，還會(huì)使身體發(fā)胖。師：通過(guò)這一組的表演，我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候應(yīng)想到什么呢？學(xué)生：要對(duì)身體有好處。（板書(shū)：有益于身體健康）師：你想要和同學(xué)一樣的漂亮的白紗裙，“媽媽”為什么不給你買(mǎi)？學(xué)生：媽媽覺(jué)得裙子太貴了。師：通過(guò)這一組的表演，我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候應(yīng)想到什么呢？學(xué)生：每個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)條件不一樣。師：通過(guò)這個(gè)情景

10、你們還想到什么？師生：同學(xué)之間不能相互攀比，每個(gè)人有每個(gè)人的特點(diǎn)，同學(xué)有的不一定自己要有。（板書(shū)：不盲目攀比）4通過(guò)剛才的表演，我們?cè)谂c家長(zhǎng)發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生1：向家長(zhǎng)說(shuō)自己的想法，和家長(zhǎng)交流。學(xué)生2：和家長(zhǎng)商量，看誰(shuí)的意見(jiàn)合理。如果家長(zhǎng)說(shuō)的有道理，就要聽(tīng)他們的意見(jiàn)。師生小結(jié)：應(yīng)該及時(shí)了解父母的想法，與父母溝通交流，看自己的想法是否合理。如果類似這三種情況，父母不給買(mǎi)是有道理的，這時(shí)我們要能夠尊重父母的想法。（板書(shū)：尊重父母的想法）師：剛才這幾個(gè)同學(xué)遇到的花錢(qián)煩惱，也讓我們想到：現(xiàn)在的兒童市場(chǎng)在吃、穿、用方面也是種類繁多，例如我們大家的零花錢(qián)大部分用來(lái)買(mǎi)文具，你們是否感覺(jué)到文具商品

11、也是五花八門(mén)，商家變著花樣來(lái)吸引消費(fèi)者，那作為消費(fèi)者我們應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生1：要慎重！學(xué)生2：不要輕易相信商家，要有主見(jiàn)。學(xué)生3：要能抵制誘惑?。ń處煱鍟?shū)：抵制誘惑）（設(shè)計(jì)意圖：在品德與生活的教學(xué)中激活學(xué)生的體驗(yàn)，其目的在于期望他們將體驗(yàn)提升為感悟。在學(xué)生的生活中，亂花錢(qián)、現(xiàn)象還較普遍，在這里以課本為依托，擷取生活中學(xué)生普遍存在的三個(gè)消費(fèi)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生移情體驗(yàn)，更深地理解教材內(nèi)容，達(dá)到教育目的。進(jìn)一步明確合理消費(fèi)要看看價(jià)位、看家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況；看是否有利于身心健康；不攀比。在此基礎(chǔ)上，從他們的零花錢(qián)入手，引領(lǐng)他們個(gè)性化的消費(fèi)理念、技巧和科學(xué)健康的消費(fèi)方式。）四、師生總結(jié)。1通過(guò)今天

12、的學(xué)習(xí)，今后無(wú)論是自己花錢(qián)還是向父母提要求時(shí)，應(yīng)該想到什么呢？對(duì)于花錢(qián)，你有什么新的收獲？學(xué)生1：花錢(qián)時(shí)應(yīng)考慮家庭的經(jīng)濟(jì)情況。學(xué)生2：花錢(qián)時(shí)不要盲目攀比。學(xué)生3：花錢(qián)時(shí)應(yīng)根據(jù)需要有選擇有取舍。2師小結(jié)：父母的每一分錢(qián)都是辛苦掙來(lái)的，這些錢(qián)不僅要支付家庭的必要開(kāi)支，還要支付你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上的各種費(fèi)用。因此，我們作為家庭的消費(fèi)者要學(xué)會(huì)為家庭減輕負(fù)擔(dān)，在花錢(qián)時(shí)提醒自己：是否家考慮庭經(jīng)濟(jì)條件、是否考慮有利于身體健康、是否在盲目攀比等，把想要的、能要的、該要的這些因素統(tǒng)一起來(lái)考慮，有選擇有放棄，就能做到合理消費(fèi)，適度消費(fèi)，符合實(shí)際，成為有頭腦的、最會(huì)花錢(qián)的消費(fèi)者。3課后實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)

13、的消費(fèi)知識(shí)，課下對(duì)自己一周的零用錢(qián)做一個(gè)消費(fèi)計(jì)劃，你打算怎樣花。下節(jié)課進(jìn)行交流，談?wù)勀阍诨ㄥX(qián)中的收獲。錢(qián)該怎樣花教學(xué)設(shè)計(jì)2一、解讀文本教材，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)教材分析錢(qián)該怎樣花是人教版品德與社會(huì)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元"花錢(qián)的學(xué)問(wèn)"第二個(gè)主題活動(dòng)。第三單元包括："家庭小賬本"、"錢(qián)該怎樣花"、"購(gòu)物場(chǎng)所我知道"、"做個(gè)聰明的消費(fèi)者"四個(gè)系列主題活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀、理財(cái)觀，具備一定的消費(fèi)常識(shí)和技巧。第一個(gè)主題是為后面三個(gè)主題做鋪陳準(zhǔn)備的，前為明理，后為導(dǎo)行。錢(qián)該怎樣花一課為我們呈現(xiàn)了一系

14、列的生活場(chǎng)景，通過(guò)情境模仿、交流探討了解家庭成員的需求，以及如何實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)自己的愿望要結(jié)合實(shí)際情況，有步驟有選擇地實(shí)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)有所放棄，使學(xué)生能合理地支出，并知道把錢(qián)花在合適的地方，增強(qiáng)生活的本領(lǐng)。(二)教學(xué)目標(biāo)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)指出："兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活".依此課程理論，課堂應(yīng)引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，結(jié)合本課的實(shí)際情況，我制定了以下三維目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：明白實(shí)現(xiàn)自己的愿望要結(jié)合實(shí)際情況，有步驟有選擇地實(shí)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)有所放棄，使學(xué)生能合理地支

15、出，并知道把錢(qián)花在合適的地方。能力目標(biāo)：通過(guò)情境模仿、現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話、交流探討等了解家庭成員的需求，探索如何實(shí)現(xiàn)這樣的需求，能夠試著從某些方面找到符合家庭支出的方案，培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐能力，解決問(wèn)題能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮他們的潛能，初步形成正確的消費(fèi)觀,形成對(duì)家庭，對(duì)家人的責(zé)任感，體恤父母，從而明白不向父母提不合理要求。教學(xué)重點(diǎn)：知道在生活中不是所有的需求都能得到滿足的，要學(xué)會(huì)有所放棄。教學(xué)難點(diǎn)：明白花錢(qián)要有計(jì)劃，學(xué)會(huì)把錢(qián)花在合適的地方。二、依據(jù)理念、學(xué)情，確定教法、學(xué)法(一)理念、學(xué)情課堂教學(xué)力求體現(xiàn)品德課學(xué)科的性質(zhì)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀

16、培養(yǎng)的教理念，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以兒童生活為主線，努力拓展他們的學(xué)習(xí)空間，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，"點(diǎn)面結(jié)合"逐步擴(kuò)大到生活領(lǐng)域，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力。四年級(jí)的學(xué)生正處于10歲這個(gè)年齡階段，孩子的意識(shí)己經(jīng)在心理活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，主要表現(xiàn)在為他們己經(jīng)有了自己的思想觀點(diǎn)，有了自己對(duì)問(wèn)題的看法，他們能夠通過(guò)自己的思考判斷，能用意識(shí)來(lái)支配自己的行動(dòng)，孩子對(duì)家庭理財(cái)雖不甚了解，但對(duì)家庭生活有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，可以為課堂學(xué)習(xí)所用，因此在教學(xué)中，我將注重孩子的家庭生活經(jīng)驗(yàn)。(二)教法

17、、學(xué)法從課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)出發(fā)，我主要采用了以下三種的教學(xué)方法：1、體驗(yàn)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話等活動(dòng)形式獲取體驗(yàn)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、探究活動(dòng)能力。2、合作學(xué)習(xí)法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在合作中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。3、媒體演示法：利用媒體等手段進(jìn)行直觀演示，使抽象文字建立在形象圖畫(huà)的基礎(chǔ)上，推動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、想象和分析能力。新課程的品德與社會(huì)課突出了體驗(yàn)和探究的學(xué)習(xí)方式，在這組教學(xué)中，通過(guò)調(diào)查研究等的活動(dòng)，使學(xué)生獲得直接的感受。三、開(kāi)發(fā)利用資源，促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)品德與社會(huì)課程承擔(dān)著

18、學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展的重要任務(wù)，課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材，要使學(xué)生廣泛地接觸和了解社會(huì)，就必須充分開(kāi)發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源，以利于課程目標(biāo)的'實(shí)現(xiàn)。本課我主要拓展并利用了以下幾種課程資源：學(xué)生資源：讓學(xué)生利用一周的時(shí)間了解家人的需求，并采訪家長(zhǎng)他們的需求怎樣實(shí)現(xiàn)。教師資源：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等找一些相應(yīng)的資料，制作課件。社區(qū)資源：請(qǐng)本班的一位學(xué)生家長(zhǎng)到課堂。四、設(shè)計(jì)教學(xué)流程，滲透課程理念本節(jié)課的流程思路：以家庭生活為主線，從生活中來(lái)，到生活中去，使學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，提高參與社會(huì)的能力。(一)師生談話，導(dǎo)入新課上課伊始，我播放一個(gè)動(dòng)畫(huà)，展示生活中小明各種各

19、樣的需求，進(jìn)而問(wèn)學(xué)生：你們?cè)谏钪杏钟心男┬枨竽?學(xué)生肯定會(huì)積極大膽舉手，說(shuō)出各自的各種需求想法，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，在大家七嘴八舌之后，我話峰一轉(zhuǎn)問(wèn)學(xué)生：大家的需求，可真多呀!你們的想法都能得到滿足嗎?(學(xué)生可能有點(diǎn)沮喪，不能)那么，今天我們就來(lái)探討一個(gè)問(wèn)題：錢(qián)是有限的，我們的錢(qián)該怎樣花呢?【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)導(dǎo)入本課的話題，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中他們切切實(shí)實(shí)碰到的難題，體現(xiàn)品德課的生活性?！?二)交流互動(dòng)，激發(fā)情感活動(dòng)一：展示小調(diào)查在上這節(jié)課的前一周，我就布置學(xué)生調(diào)查家庭成員的各種需求，和家長(zhǎng)一起商量，哪些想要的馬上能實(shí)現(xiàn)，哪些需求要過(guò)一段時(shí)間，哪些近期不能實(shí)現(xiàn)，并簡(jiǎn)單談?wù)劶依餅槭裁催@樣決定?！颈经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生充分調(diào)查了解家庭需求，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，幫助他們獲得生活體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，有些事一可一意孤行，懂得選擇與放棄?！炕顒?dòng)二：我要的都能實(shí)現(xiàn)嗎?創(chuàng)設(shè)情境氛圍，然后請(qǐng)學(xué)生和其家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)交流