《金色花》課件

1、金色花課件教學(xué)目標(biāo)：1、掌握泰戈爾的文學(xué)知識。2、讓學(xué)生通過自學(xué)學(xué)習(xí)方式，聽讀課文，感知課文內(nèi)容，潛心體會母子深情。3、以讀代講，訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力，以讀品詩，讀出味道，讀出感情，4、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，豐富情感體驗，并訓(xùn)練學(xué)生的想像力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點：1、正確、流利、有感情的朗讀詩歌，以讀品詩。2、認(rèn)識母愛的偉大，體驗人間至愛親情，接受詩歌美的熏陶及感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。學(xué)習(xí)方式：運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容：這是一首篇幅短小但卻意蘊豐富的散文詩，抒寫了一個天真可愛的假想，“假如我是一朵金色花”，由此生發(fā)想像一個神奇的兒童在一天的時間里與母親的三次

2、嬉戲，在一片溫馨活潑的場景中表達(dá)對母親的深切的愛，以此表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。在教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀來品味詩歌中的至純情感，所以重點進(jìn)行朗讀詩文的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從體味詩歌感情激調(diào)的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實際，控制好詩歌的語速、節(jié)奏和重音，提高朗讀質(zhì)量。在課文的反復(fù)朗讀中加深對詩文的理解，提高感悟詩的能力，獲得美的熏陶與享受。與此同時提供同題材作品進(jìn)行拓展閱讀，拓寬閱讀視野，并進(jìn)而煅練學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（播放燭光里的媽媽）這是流行于上世紀(jì)80年代的一首歌曲，曲調(diào)舒緩、柔和、深情款款，滿含對母親的愛，它歷經(jīng)20多年歲月的淘洗，唱在今天，

3、仍能如此分外動人，恐怕就在于它唱出了母親對女兒無私的愛，也唱出了兒女對母親的深情的傾訴：“媽媽，我們愛你”。母愛是文學(xué)藝術(shù)上一個的主題，它是世界上最崇高最偉大的愛。當(dāng)太陽升起，我們會感到光明與希望；而母親的擁抱，我們會感受到溫馨與幸福。今天，讓我們帶著這種對母親的愛一起走進(jìn)泰戈爾先生的金色花，一起來感受母子至深之情。（出示課題）在這節(jié)課里，我們想要達(dá)到的學(xué)習(xí)目的是怎樣的呢？（投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，生讀目標(biāo)）首先，讓我們先來認(rèn)識這位有一顆純真童心的作者：泰戈爾，同學(xué)們可說說對泰戈爾的了解。（生說對作者的了解，師補充說明，投影出示泰戈爾簡介）泰戈爾：印度著名詩人，藝術(shù)家，社會活動家，曾獲得1913年度

4、諾貝爾文學(xué)獎，代表詩集有新月集飛鳥集園丁集等，在他的作品里，多以愛、寬容、歡樂為主題，頌揚人間最崇高，最純真的感情，而母愛就是他最為極力頌揚的主題之一。下面我們將通過學(xué)習(xí)他的這首散文詩金色花來品味一位文化偉人的拳拳赤子心靈。熟知生字詞：匿笑 花瓣 沐浴 羅摩衍那（出示生字，生讀生字）二、整體感悟（錄音范讀）這是一首散文詩，風(fēng)格清新自然，韻律優(yōu)美，我們要學(xué)好一首詩，首先得讀好這首詩，在讀中品味詩歌，在讀中獲得美的.享受，下面請同學(xué)們聽一聽錄音，然后請同學(xué)們互相交流你聽詩文后的感受。（可指導(dǎo)生從語速、語調(diào)、重音、節(jié)奏或詩文的思想感情入手進(jìn)行談?wù)摚┰诖谁h(huán)節(jié)，主要解決：1、感知課文內(nèi)容，初步確定朗讀基

5、調(diào)：舒緩、溫馨、深情、滿懷柔情。2、指導(dǎo)朗讀：結(jié)合生活經(jīng)驗，以一種孩子天真、活潑、可愛、調(diào)皮的口吻來讀，要讀出孩子對母親的愛，也要讀出母親對兒子的無私的愛，但不同的地方也有不同的處理方式。三、研讀、賞析（生自讀）“一千個讀者，就有一千個哈姆萊特”每位同學(xué)結(jié)合自身的實際對課文都會有你獨特的理解與感受，同學(xué)們可結(jié)合你的理解選出你喜愛的或你感受最深的語句或段落進(jìn)行朗讀，讀出對母親深深的愛。（眾生選讀，談感受，眾生評）此環(huán)節(jié)，討論解決：1、孩子為何如此可愛（因為他沐浴在母愛中）2、他是如何報答母親的（想變成一朵金色花，在一天里與媽媽三次嬉戲）： 開放花瓣，讓母親嗅到花香。 在母親看書時，將影子投在書上

6、保護(hù)母親眼睛。 母親去牛棚時，突然出現(xiàn)在母親面前，讓她講故事。3、回報母親的愛，卻為何一而再，再而三地不讓母親知道：母親的愛是無私的，而自己為母親做事也不是為了得到母親的夸獎，只是為了能幫母親做一點點事，讓母親感到一點點的溫馨與幸福。4、文中三句對白的朗讀指導(dǎo)： “孩子，你在哪里呀？”：母親不見了孩子非常著急，語速稍快，讀出焦急之情，“哪里”重讀。 “你到哪里去了，你這壞孩子？”：母親一天都見不到自己的孩子，非常著急，一旦見了孩子，又驚又喜，又氣又疼，不免嗔怪孩子。讀出母親見到了孩子時的驚喜與對孩子的疼愛，但又帶點嗔怪的語氣。 “我不告訴你，媽媽。”：幫母親做事，而又不告訴母親。以孩子撒嬌調(diào)皮

7、的語氣來讀，讀出孩子的天真可愛。5、難點分析：作者為什么把孩子比做一朵金色花：借金色花表達(dá)孩子對母親的愛。中國好用花比喻兒童，印度也一樣。金色花是印度最美的圣樹上的花，象征了孩子的美好可愛，而金色則象征母愛猶如陽光般的光輝燦爛。人們喜愛花，花也將它的美麗回報給人類，母親為了孩子含辛茹苦無私奉獻(xiàn)，而孩子也要像花回報人類一樣回報母親的愛與奉獻(xiàn)。所以把孩子想像成一朵金色花借以表達(dá)對母親的愛，想像新奇而美妙。四、拓展延伸1、大愛無聲，孩子為什么會默默地愛著媽媽？讀下面這首詩，相信大家的感受更為深刻。（出示游子吟）：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。“臨行密密縫，意

8、恐遲遲歸?！边@是全天下母親的心聲，這是最偉大母親的寫照。孩子的寸草之心，怎能報答得了母親猶如春天般溫暖的關(guān)懷，誰不應(yīng)該感謝母親，報答母親呢？2、拓展想像如果你具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變做什么來表達(dá)你對母親的滿懷愛意？（學(xué)生自由想象，自由論說）3、擴(kuò)展視野，了解泰戈爾其他“母愛”詩篇同學(xué)們的想象非常豐富，可以為我們的母親做許多的事情。泰戈爾先生的散文詩多以歌頌愛為主題，下面我們接著欣賞泰戈爾的其它詩篇，再次感受這位文化偉人的“母愛”（投影展示選文，可師范讀，生自讀，談感受等）五、總結(jié)：母愛就在我們身邊，像寒冷冬天里的一杯熱茶，溫暖著我們；像一股涓涓細(xì)流，滋潤著我們；像一股和煦的柔風(fēng)，撫摸著我們。一聲聲呵護(hù)，一聲聲叮嚀，一次次微笑，都讓我