第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選Panda

1、第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)Panda學(xué)校：廣東省佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)中心小學(xué)姓名：李少?gòu)?qiáng)一、教案背景1、面向?qū)W生：中學(xué) 小學(xué)2、學(xué)科：英語(yǔ)3、課時(shí)：第一課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）百度搜索有關(guān)熊貓的資料。（2）做好調(diào)查報(bào)告表。二、教學(xué)課題1、 通過(guò)查找資料，了解熊貓是世界上最珍貴的動(dòng)物之一，數(shù)量十分稀少，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，體色為黑白相間，被譽(yù)為“中國(guó)國(guó)寶”。2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。3、讓學(xué)生愿意在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教材分析教學(xué)內(nèi)容：Panda是小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)的課外閱讀材料。內(nèi)容分析：本課的教學(xué)內(nèi)容

2、是通過(guò)學(xué)習(xí)短文，從熊貓的外形特點(diǎn)和人們與科學(xué)家對(duì)熊貓的不同稱(chēng)謂，懂得熊貓與熊（貓）外形的異同和習(xí)性，如 fat body, short tail, cats face等。另外，通過(guò)學(xué)習(xí)一些新的詞匯scientist, body, all over, world, protect, nature，使他們能運(yùn)用更多的詞匯去描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物。學(xué)情分析：本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生。經(jīng)過(guò)五年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，大部分都能運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)進(jìn)行交際。他們對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，樂(lè)于在老師創(chuàng)設(shè)的氛圍下積極參與；針對(duì)他們好動(dòng)、好表演的特點(diǎn)，我有效地運(yùn)用多媒體，利用歌謠配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，使學(xué)生在唱

3、中動(dòng)起來(lái)、演起來(lái)、樂(lè)起來(lái)；他們富有想象力和創(chuàng)造力，合作意識(shí)強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)探索能力強(qiáng)，于是我采取了同桌合作、分小組和獨(dú)立閱讀等形式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)型閱讀。通過(guò)短文的閱讀及相關(guān)討論，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、新詞匯scientist, body, all over, world, protect, nature的認(rèn)記、拼讀和運(yùn)用。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用更多的詞匯去描述自己最?lèi)?ài)的動(dòng)物，并能簡(jiǎn)單陳述最?lèi)?ài)動(dòng)物的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：1、通過(guò)百度搜索查找與熊貓的相關(guān)資料。2、教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索資料，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索找到學(xué)習(xí)參考視頻，圖片

4、，音樂(lè)，教學(xué)方法：1、針對(duì)本節(jié)課以“Panda”為話(huà)題，本人通過(guò)借助自制的課件和圖片等進(jìn)行多媒體教學(xué)，使學(xué)生在仿真的情境中，樂(lè)于運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞匯描述自己的最?lèi)?ài)的動(dòng)物；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)、個(gè)體學(xué)習(xí)（自己閱讀文章找出新詞）、小組討論、游戲活動(dòng)等，逐步深入了解短文。另外，以短文中心為切入點(diǎn)，任務(wù)型指導(dǎo)學(xué)生閱讀，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)新知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中合作、自主、愉快地學(xué)習(xí)。通過(guò)視聽(tīng)、閱讀、討論、游戲、寫(xiě)作等活動(dòng)，使學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)得到增強(qiáng)。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、（聽(tīng)力）游戲、小組討論等學(xué)習(xí)方式，與同學(xué)、老師交流看法；能夠運(yùn)用所學(xué)的

5、知識(shí)，圍繞最?lèi)?ài)動(dòng)物進(jìn)行討論并寫(xiě)一篇最?lèi)?ài)動(dòng)物的短文。四、教學(xué)過(guò)程（一）Warm up.1.Sing a chant What Can You Do?. Do actions.百度搜索What Can You Do?視頻【評(píng)：CAI, TPR，讓學(xué)生邊唱邊做，教師用歌曲來(lái)緩解學(xué)生緊張的情緒，建立輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)?！?.Free talk.T: Class begins! Good morning, everyone. What day is it today? Ss: Its Tuesday.T: Whats the weather like today?Ss: Its

6、 fine./ rainy./ warm.T: Is it always rainy?Ss: Yes, it is.T: Why?Ss: Because its spring now.【評(píng)：日常的問(wèn)候，讓學(xué)生倍感親切之余，enjoy English，自然地進(jìn)入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中?！浚ǘ㏄resentation:1.T: Right. Enjoy the vedio and say something about it.百度搜索“春天”視頻Its spring now. Its always warm and rainy. The trees, bamboos and grass turn gr

7、een. The flowers bloom. The animals are happy. Do you know any animals?Ss: Yes, we do.T: OK. Now lets play a guessing game about animals. Are you ready? Ss: Yes, we are.百度搜索 青蛙、猴子、熊貓的圖片(Show CAI)T: Look at Picture One. What animal is it?S1: Its a frog.T: Whats its favourite food?S2: Insects.T: What

8、animal is it?S3: Its a lion.T: Whats its favourite food?S4: Meat.T: What about this one? Is it an elephant?S5: No, it isnt. Its a panda.T: Whats its favourite food?S6: Bamboo.T: Thats right.【評(píng)：通過(guò)猜一猜，師問(wèn)生答，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固詞匯、集中注意力和提高參與課堂熱情的目的，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊?！?. Today well learn a passage. Panda(板書(shū)課題) (1) Well, lets

9、watch TV, listen and answer.百度搜索“功夫熊貓”視頻T: Look, this is a panda. Is the panda lovely? Ss: Yes, it is.T: What is it like? Ss: It looks like a cat.T: Does it look like a bear?Ss: Yes.T: Do you want to know more about it?Ss: Yes, I do.(2) T: Then lets get in group and search more about pandas.百度搜索 或（3

10、）Listen to the CAI and find out the following questions answers.【評(píng)：學(xué)生結(jié)對(duì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索關(guān)于熊貓的知識(shí)，并帶著課件的提示去聽(tīng)，讓學(xué)生整體感知課文；通過(guò)聽(tīng)前設(shè)疑，使學(xué)生邊思考問(wèn)題邊聽(tīng)，提高了聽(tīng)力的實(shí)效性，激發(fā)了他們的求知欲?！縏: Whats the panda like?S1: It looks like a cat and a bear.T: How many legs does it have?S2: FourT: Where do the pandas live?S3: They live in China.T: How

11、many pandas are there in the world?S4: Therere about 1000. （板書(shū)：panda bear-cat ） Cat-bear3. Show CAI and make the class listen again. Then let the students read silently, underline the new words, look up the words and try to say.百度搜索body, scientist, bamboo, most, all over, world, protect【評(píng)：通過(guò)再看課件，讓學(xué)生

12、進(jìn)行二次視聽(tīng)，培養(yǎng)他們聽(tīng)力的同時(shí)，加深對(duì)短文大意的理解；學(xué)生默讀找出新詞，自主發(fā)現(xiàn)，利用百度詞典進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！?. Ask some students write down the new words on the Bb, then make the class grasp the new expressions one by one.（學(xué)生將不懂的單詞和詞組板書(shū)在黑板，老師通過(guò)英語(yǔ)，借助身體語(yǔ)言、圖片等進(jìn)行解釋?zhuān)箤W(xué)生掌握短文的單詞。）5. Read the passage (class / groups / roles ), then make the

13、class ask and answer the questions by themselves.(1) S1: Whats a panda like? S2: Its lovely./ It has four leg, a black and white body.(2) S3: Does it look like a cat? S4: Yes, it does.(3) S5: Does it look like a bear? S6: Yes, it does.(4) S7: What do people call it? S8: Bear-cat.(5) S9: What do scie

14、ntists call it? S10: Cat-bear.(6) S11: Do you like pandas? S12: Yes, I do.(7) S13: What can a panda do? S14: It can climb trees.(8) S15: Whats its favourite food? S16: Bamboo.(9) S17: Do pandas live in Guangzhou? S18: No, they dont.(10) S19: What should we do? S20: We must protect these animals and

15、love our nature.【評(píng)：通過(guò)學(xué)生的你問(wèn)他答，除了提高學(xué)生參與的積極性之外，還鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。并且通過(guò)他們的自問(wèn)自答，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)短文的理解?！?. Follow the CAI, read the text again and make the class finish off the exercises.7. Read in groups and make the class find out their favourite sentences. Make a story dice. Then play a game. Read out the sen

16、tence which they throw.【評(píng)：通過(guò)小組朗讀，找出他們最喜愛(ài)的句子，寫(xiě)在紙上，貼在盒子上，制作成骰子。然后通過(guò)擲骰子游戲，使學(xué)生都能讀上他們組的最?lèi)?ài)句子。學(xué)生興致盎然，聲音響亮。】8.Follow the tips on the screen and try to resay the text. Then judge the sentences “True” or “False”.( )1. We can call panda cat-bear or bear-cat.( )2. The pandas eyes are big.( )3. Therere about 100

17、0 pandas in China.( )4. Pandas live in the nature park.( )5. We love pandas, and we protect them.【評(píng)：讓學(xué)生根據(jù)提示背誦短文和根據(jù)短文內(nèi)容判斷句子正誤的形式，使學(xué)生再次深入理解短文，訓(xùn)練了他們的記憶能力?！?.Consolidation:（1）學(xué)生分組，網(wǎng)絡(luò)搜索短文佳作拓展學(xué)習(xí)，并模仿短文，對(duì)網(wǎng)頁(yè)里一些動(dòng)物的圖片等進(jìn)行討論。（側(cè)重討論自己喜愛(ài)動(dòng)物的特征喜好能力等。）并嘗試運(yùn)用所學(xué)用不少于50個(gè)單詞進(jìn)行寫(xiě)作，通過(guò)e-mail發(fā)給老師和同學(xué)共享。（2）老師巡視指導(dǎo)。【評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，既突出了教師

18、的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體作用又得到了發(fā)揮。學(xué)生積極發(fā)言，成為了活動(dòng)的主人。同時(shí)，他們?cè)谳p松、民主的氛圍中得到了知識(shí)的鞏固，交際能力得到了鍛煉，從而達(dá)到了良好的教學(xué)效果?！?0.Summary.T: Today, we learned a passage about pandas. Do you know how to protect animals or nature? Ss: Yes.T: Good job. OK, time is up. Thats all for today. Goodbye, class. 評(píng)：結(jié)束語(yǔ)知識(shí)性與思想性融為一體，既強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點(diǎn)，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，

19、使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí)，懂得如何保護(hù)大自然和動(dòng)物（三）Homework.仿照短文，寫(xiě)一篇有關(guān)自己喜愛(ài)的動(dòng)物的文章。將優(yōu)秀文章發(fā)到班級(jí)博客上，讓同學(xué)分享閱讀并回貼?！驹u(píng)：讓學(xué)生將今日所學(xué)運(yùn)用于實(shí)際，發(fā)展了他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生展示和閱讀佳作，增加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)展英語(yǔ)課堂教學(xué)的陣地?！课濉⒔虒W(xué)反思:縱觀整節(jié)課，本人能有效地運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，有機(jī)結(jié)合百度搜索拓展話(huà)題，突出學(xué)生為主體，尊重個(gè)性差異，開(kāi)展自主合作學(xué)習(xí)。課始，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，本人通過(guò)CAI播放歌曲來(lái)讓學(xué)生（TPR）在唱中動(dòng)起來(lái)，樂(lè)起來(lái)，活躍了課堂的氣氛；日常用語(yǔ)與教學(xué)圖片的有機(jī)結(jié)合，使他們?cè)诶蠋煹恼T導(dǎo)下邊做動(dòng)作邊復(fù)習(xí)了相關(guān)詞匯，為下面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。課中，引導(dǎo)學(xué)生層層遞進(jìn)，理解短文?？v觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，可以歸納為五個(gè)階段進(jìn)行。第一階段，本人以短文中心為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)多媒體課件，視聽(tīng)短文，了解短