家鄉(xiāng)民俗探秘課件

1、家鄉(xiāng)民俗探秘課件家鄉(xiāng)民俗探秘是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與社會(huì)四年級下冊中第二單元“一方水土養(yǎng)一方人”中的第四個(gè)主題，給大家準(zhǔn)備了關(guān)于家鄉(xiāng)民俗探秘的課件，歡迎欣賞！第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的各種傳統(tǒng)節(jié)日，婚喪嫁娶等民俗的形成、流失與演變情況。2、體會(huì)特色的地方文，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的各種傳統(tǒng)節(jié)日，婚喪嫁娶等民俗的形成、流失與演變情況。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)特色的地方文，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：收集各種民俗活動(dòng)的聲像、文字、圖片資料。教學(xué)過程：1、教師導(dǎo)入：大家都喜歡過年，請說一說，你們?yōu)槭裁聪矚g過年？2、學(xué)生自由發(fā)言。在學(xué)生回答的同時(shí)，師生共

2、同歸納過春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，明確這些習(xí)俗是傳統(tǒng)的習(xí)俗，是幾千年流傳下來的。3、學(xué)生自由發(fā)言。談一談各種傳統(tǒng)節(jié)日的不同習(xí)俗，體味這些習(xí)俗與人們生活的關(guān)系，對人們生活的影響。4、分小組交流課前收集的家鄉(xiāng)習(xí)俗資料，合作填寫教材上的表格。5、全班交流表格，進(jìn)一步補(bǔ)充完美表格。6、引導(dǎo)學(xué)生談自己的意見。（1）從這些家鄉(xiāng)習(xí)俗中，你了解到了什么？（2）你喜歡哪些習(xí)俗，為什么？（3）你認(rèn)為哪些習(xí)俗應(yīng)該抵制？7、作業(yè)：為什么有這么多的習(xí)俗？它們是怎么形成的？（課下收集資料）反思：學(xué)生對資料的搜集還有所欠缺，可能源于課前老師要求的不到位。很多學(xué)生收集的都是一些過年放鞭炮等這樣特別大眾化的民俗國。下次在課前要多下功夫。

3、第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、列舉家鄉(xiāng)民間特色活動(dòng)。2、列舉本地現(xiàn)實(shí)存在的陳規(guī)陋習(xí)，分析其對人們的不良影響。教學(xué)重點(diǎn)：列舉家鄉(xiāng)民間特色活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：列舉本地現(xiàn)實(shí)存在的陳規(guī)陋習(xí)，分析其對人們的不良影響。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備模擬民俗的相關(guān)用具。教學(xué)過程：1、教師引導(dǎo)學(xué)生針對家鄉(xiāng)習(xí)俗質(zhì)疑：它們是怎么來的？為什么要有這樣的習(xí)俗？激發(fā)學(xué)生探究習(xí)俗秘密的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探秘活動(dòng)。（1）教給學(xué)生制訂探秘方案的方法。確實(shí)探秘的目的；尋找探秘的方式：調(diào)查、詢問他人，上網(wǎng)，查閱圖書資料；確定探秘的時(shí)間。（2）提示活動(dòng) 注意事項(xiàng)。注意安全、記錄內(nèi)容、選擇最適當(dāng)?shù)姆绞?。?）將探秘內(nèi)容相同的同學(xué)分為一組，全班分為若干個(gè)小組

4、。3、學(xué)生實(shí)地進(jìn)行民俗探秘活動(dòng)。（布置課外進(jìn)行）4、師生共同將教室布置一個(gè)會(huì)場，會(huì)標(biāo)為“揭開民俗的秘密”。5、學(xué)生分小組將自己探究的秘密，以談話、表演、圖片等形式，展示探秘活的成果。6、歸納總結(jié)探秘行動(dòng)的收獲：大家了解民俗產(chǎn)生的原因、演變的過程，明確了各種習(xí)俗的含義，體會(huì)到民俗與家鄉(xiāng)人的生活息息相關(guān)。7、記錄各自的收獲，完成教材填寫。反思：學(xué)生都非常喜歡以表演的形式來表現(xiàn)自己探索到一些知識，但是在表演的過程中，常常出現(xiàn)排練還不到位的情況下，自己就躍躍欲試了。因此很多表演出來的作品都不夠成熟。在提出要求的'同時(shí)，應(yīng)該注意檢查。檢查大于信任。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解迷信的騙人本質(zhì)，認(rèn)識迷

5、信的危害性。2、從思想上、行動(dòng)上相信科學(xué)，反對迷信，學(xué)會(huì)用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。教學(xué)重點(diǎn)：了解迷信的騙人本質(zhì)，認(rèn)識迷信的危害性。教學(xué)難點(diǎn)：從思想上、行動(dòng)上相信科學(xué)，反對迷信，學(xué)會(huì)用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。教學(xué)準(zhǔn)備：舊時(shí)迷信騙人的一些具體方法。教學(xué)過程：1、教師導(dǎo)入：在民間習(xí)俗中有一些是用來欺騙、蒙蔽人，以謀取錢財(cái)為目的的，這些就是迷信。在同學(xué)們周圍，有哪些迷信活動(dòng)的存在？2、學(xué)生結(jié)合身邊的事例收集資料，列舉現(xiàn)實(shí)中的迷信現(xiàn)象。3、在交流中師生共同明確：那些利用所謂鬼神治病嚇唬人的行為是迷信活動(dòng)，而利用計(jì)算機(jī)算命也是披著高科技外衣的迷信活動(dòng)，不能到蒙蔽。4、利用多媒體課件展示各類迷信活動(dòng)危害人們，給人們生活來災(zāi)難的

6、相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生在觀看時(shí)，認(rèn)清迷信的危害，認(rèn)清它的害人本質(zhì)，從情感上、理性上痛恨迷信，抵制迷信。5、播放資料，各種迷信活動(dòng)揭秘（蒙混、含糊、魔術(shù)、物理、化學(xué)現(xiàn)象等）6、師生共同歸納總結(jié)：迷信利用人們認(rèn)知能力等方面的不足，用蒙騙、推理、模糊概念、裝神弄鬼等手段、有的甚至利用數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等知識進(jìn)行欺騙活動(dòng)，欺騙無知的人們，其目的是騙人錢財(cái)，盅惑人心。只有用科學(xué)，才能戰(zhàn)勝迷信。7、教師：認(rèn)清了迷信的本質(zhì)，我們?nèi)绾螒?zhàn)勝它？交流：明確科學(xué)是戰(zhàn)勝迷信的有力武器。8、學(xué)生思考：我們該怎么辦？制訂行動(dòng)計(jì)劃。（1）自己晃參與迷信活動(dòng)；（2）學(xué)好科學(xué)知識；（3）宣傳科學(xué)知識；（4）勸告身邊親人、朋友不參與迷信活動(dòng)。9、積極行動(dòng)，反對迷信。（1)小組合作，寫一份“相信科學(xué)，反對迷信”的倡議書。(2)號召全校、全社區(qū)、全村的人們認(rèn)清迷信的危害，學(xué)習(xí)科學(xué)、戰(zhàn)勝迷信。