8.1_金屬材料

1、1【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1 1、 通過日常生活中廣泛使用金屬材料等詳細(xì)事例，理解金屬材料與人類生 活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。2 2、 了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大水準(zhǔn)上決定了物質(zhì)的 用途，但同時還需考慮如價格、資源以及廢料是否輕松回收等其他因素。3 3、 理解在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬能夠制得合金，知道生鐵和鋼 等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。過程與方法：1 1、 引導(dǎo)學(xué)生自主實驗探究金屬的物理性質(zhì)（重點探究導(dǎo)電、導(dǎo)熱性等）。2 2、 通過討論探究物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的水平。3 3、 通過查閱合金的資料，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的水平。情

2、感態(tài)度與價值觀：1 1、 通過實驗探究活動讓學(xué)生體驗成功的喜悅，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)過程中敢于 質(zhì)疑敢于探究的良好品質(zhì)。2 2、 通過調(diào)查考察理解化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在開發(fā)新材料提升人類生存質(zhì)量方面 的重大意義和貢獻(xiàn)?！窘虒W(xué)重點】1 1、 引導(dǎo)自主探究金屬的物理性質(zhì)。2 2、 在交流學(xué)習(xí)中理解常見的合金并了解其廣泛的用途。【教學(xué)方法】引導(dǎo)實驗探究；指點調(diào)查考察，收集資料整理歸納；組織小組討論交流及分 享等?！緝x器、藥品及其它】1 1、 學(xué)生收集日常生活中的金屬材料。2 2、 學(xué)生查閱相關(guān)金屬材料發(fā)展前景資料。23 3、 酒精燈、火柴、干電池、導(dǎo)線、小燈泡、砂紙、銅絲、鐵絲、鋁絲、鐵 架臺、黃銅、銅、焊錫、

3、錫、鐵片、鉛、鋁片、鋁合金。4 4、 老師制作多媒體課件?！窘虒W(xué)設(shè)計】教學(xué)過程老師活動學(xué)生 活動設(shè)計意圖第一課 時：復(fù) 習(xí)引入我們已學(xué)習(xí)了碳、氫、氧等元素及其化 合物的知識，它們都是非金屬元素；今天我們 要研究另一類元素一一金屬元素。通過第四單 元課題 2 2 我們知道了元素中文名稱的造字規(guī)律， 在元素周期表中又用不同的顏色做了分區(qū)，在 已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中金屬元素就占了五 分之四（展示元素周期表）。學(xué)生回 憶相關(guān)知識，觀 察老師出示的元 素周期表。從上冊所學(xué)的 CHCH、 0 0等非金屬元 素到這學(xué)期要 學(xué)的金屬元 素，學(xué)生很容 易發(fā)生聯(lián)想，借鑒學(xué)習(xí)方 法。知識回顧提問：那么你們知道的，

4、見過的金屬元素 有哪些呢？請完成下表。學(xué)生完 成學(xué)案上的表 格。復(fù)習(xí)元素符號，元 素名稱。強(qiáng)化 基礎(chǔ)知識和基 本技能。我我道道 的的金屬金屬 名名稱稱評價。元盍元盍 符符號號我見見過過 的的金屬金屬 名名稱稱元素元素 符符號號對學(xué)生習(xí)作投影展示、交流展示請學(xué)生列舉身邊的金屬材料。學(xué)生回答，展示課前收 集的身邊的金屬 材料。讓學(xué)生感覺到我們 的生活離不開 金屬材料。3圖片展示投影展示圖片：應(yīng)用廣泛的金屬材料 （馬踏飛燕、鐵獅子等）。見附圖。學(xué)生觀察。增加學(xué)生的信息 量，讓學(xué)生了 解金屬材料在 咼新技術(shù)、國 防建設(shè)、美化 生活中的廣泛 用途。同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國 主義情感。4鋪墊提問性質(zhì)指的是物質(zhì)哪

5、些方面的性質(zhì)。學(xué)生回 答物理性質(zhì)包 括：顏色、狀態(tài)、 熔點、沸點、密 度、硬度使實驗探究更有針 對性，目的性。實驗探究布置實驗探究任務(wù)。學(xué)生利 用實驗臺上的儀 器，材料盡可能 多的探究出金屬 的物理性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維 水平，增強(qiáng)學(xué) 生動手水平及 合作精神。體 驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)的 過程，嘗試探 究成功的快樂。階段小結(jié)階段小結(jié)金屬有哪些物理性質(zhì)。老帥有選擇性板書。學(xué)生匯 報自己的實驗結(jié) 果，并介紹實驗 探究方法。展開 生生評價、師生 評價。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)水 平、分析水平。 強(qiáng)化評價功 能,通過評價， 拓展學(xué)生的思 維空間。討論歸納出示一些金屬物理性質(zhì)數(shù)據(jù)。教科書表 8-18-1 一些金屬物理性質(zhì)的比

6、較。學(xué)生根據(jù)表中的數(shù)據(jù)討論問題。1 1、 為什么菜刀、鐮刀、錘子 等用鐵制而不用 鉛制？2 2、 銀的導(dǎo)電性比銅好，為什 么電線一般用銅 制而不用銀制？3 3、 為什么燈泡里的燈絲用鎢 制而不用錫制？ 如果用錫制的 話，可能會出現(xiàn) 什么情況？4 4、 為什么有的鐵制品如水龍讓學(xué)生通過討論、 比較，歸納出 物質(zhì)的用途與 哪些因素相 關(guān)。5頭等要鍍鉻？如 果鍍金怎么樣？5 5、為什么現(xiàn)在咼壓電線用鋁 絲而不用銅絲 了？聯(lián)想應(yīng)用科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種新金屬，它的一些性 質(zhì)如下：熔 點 25002500C密 度 3 3 g/cmg/cm3強(qiáng) 度與鋼相似導(dǎo)電性良好導(dǎo)熱性良好抗腐蝕性優(yōu)異這樣金屬的表面有一層氧化物保護(hù)層， 試設(shè)想這樣金屬的可能用途。對學(xué)生的大膽設(shè) 想給予鼓勵。小組討論，發(fā)表各自的 看法。體現(xiàn)知識的應(yīng)用 性，聯(lián)系社會， 聯(lián)系生活。增 強(qiáng)學(xué)生用化學(xué) 知識服務(wù)生活 的理解。趣味活動在我們的人體中有一個“金屬之最”，你 們知道嗎？你知道地殼中的“金屬之最”嗎？你還知道哪些“金屬之最”？學(xué)生搶答。閱讀課本資 料。增強(qiáng)化學(xué)課堂的趣 味性，知識性。課外拓展布置作業(yè)1 1、 鋁與鐵相比，具有哪些優(yōu) 良的性質(zhì)？2 2、 分別舉出鐵、銅、金的幾 種用途，這些用 途各利用了它們 的什么性質(zhì)？3 3、 請同學(xué)們課外調(diào)查我們生 活中的金屬是否 都是屬于化學(xué)意 義上的金屬（單 質(zhì)）？4 4、 從金屬材料