五年級閱讀教案(共12頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上五年級讀書課計劃指導思想： 書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應當是一個人日常的生活方式，理想的教育“應該重視讓學生與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下,開展讀書活動，也是提高教育質量的有效途徑。為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發(fā)展，讓每一位學生與書為伴，養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，并積極配合學校開展的的讀書活動，特制訂此讀書計劃。教學目的： 1、通過讀書活動，激發(fā)學生的讀書熱情，使學生養(yǎng)成愛讀書、好讀

2、書、讀好書的習慣。 2、通過讀書活動，豐富學生的課外閱讀量，培養(yǎng)學生課外閱讀的能力，大力促進學生知識的更新、思維的活躍、綜合素質的提高。 3、通過讀書活動，推進書香班級、書香校園建設，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的辦學品位。教學要求： 1、搞好宣傳發(fā)動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強對學生“校園溢滿書香，好書伴我成長”讀書活動的宣傳發(fā)動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。 2、做好班級圖書推薦工作。班級依據讀書活動的要求，結合實際，為班級學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發(fā)動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。同時建立班級圖書

3、角，發(fā)動學生捐書，并管理好圖書角。 3、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。 4、把讀書活動與教育工作緊密結合。 5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以采取主題班會和進行社會調查等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。 6、班級每個學生制訂自己的讀書計劃，并請老師家長負責監(jiān)督計劃的執(zhí)行情況。 7、合理安排讀書

4、時間，保證定時、定量完成讀書任務。平時一般每天讀書不少于小時（在學校利用課余時間自由讀不少于半小時，在家庭擠時間讀不少于半小時），引導學生正確處理好課內學習與課外閱讀的關系?；顒有麄骺谔枺?1、我讀書，我快樂。 2、與書籍為伍，與經典對話，與智慧同行。擇優(yōu)讀書法教學目標： 指導學生擇優(yōu)選讀的方法，并進一步拓寬閱讀面，在實踐訓練中激發(fā)學生的閱讀課外書籍的興趣和習慣。課前準備 ：總結選擇書籍的方法教學過程 ： 一、嘗試激趣，導入訓練 1.教師擺出一大堆圖書，并要求在最快的時間內選擇自己所要圖書。2.組織學生交流在擇書過程中的方法3.提出課題：試問今天才這么些書，如果有一個圖書館那么多書，你讀得完嗎

5、，那就 應該選擇自己喜愛和需要的書來讀。二、 指導方法，嘗試練習 1.指導擇優(yōu)讀書的方法：優(yōu)的標準：內容好，使人積極向上。語言優(yōu)美。能豐富知識，增長才干。方法：一是先看首尾，摸清來勢。二是倒讀。三是不讀讀不懂的書，四是長篇小說跳過去繼續(xù)讀。2.進行嘗試練習，進入圖書館進行擇優(yōu)選書。3.組織交流。 4.小結方法和心得。小組交流選書方法，進行全班交流： 據自己愛好選擇，或根據老師和家長推薦進行選擇。按類找書。運用方法進行瀏覽，確定優(yōu)劣。注意愛護書籍。三、設問延伸，鞏固方法 1、設問；你以前上怎樣擇優(yōu)讀書的？以后該怎樣擇優(yōu)讀書？2、組織交流。3、小結；書籍是文化和智慧的載體，是前人勞動成果的結晶，我

6、們學會了擇優(yōu)讀書，就能在知識海洋中擷取屬于自己的那朵浪花，愿同學們閱讀更多的好書，掌握好人類進步的階梯，取得更大的進步。 欣賞與借鑒教學目標： 1、學會學生欣賞與借鑒的方法，提高鑒賞能力，健康成長。2、初步閱讀欣賞文章 中的精彩部分，讀寫結合，激發(fā)學生閱讀興趣，提高閱讀鑒賞與表達能力。課前準備 準備精彩部分的幻燈片?；貞泴W過的閱讀方法。教學過程 ：步驟 教師活動 學生活動一、理解題意，激趣導入。1.板題提問：欣賞與借鑒什么叫欣賞與借鑒？說說學這種本領的好處？2.組織學生交流。3.教師小結。我們地閱讀時要學會欣賞，欣賞是為了積累，更是為了提高，在欣賞的同時學會借鑒，使自己的閱讀與寫作緊密地結合起

7、來，從而讓我們自己也學會表達。 學生全班討論，說說欣賞與借鑒的意思。欣賞：指對所閱讀的文章在理解的基礎上的深入細致的反復品味。借鑒：就是在欣賞的基礎上吸取思想意義上熏陶，寫作技巧上的精妙。二、嘗試練習，明確方法 1、教師提出欣賞閱讀的要求：看文章的思想內容，體驗作者的思想感情?？次恼碌臉嬎迹形蛭恼碌木钪??？次恼碌恼Z言表達，領悟語言之魅力。2、組織學生嘗試欣賞二泉映月3、教師小結：從立意、選材、構思、語言入手欣賞，采用朗讀、想象、體驗、領悟等方法進行4、評選欣賞之星。 學生嘗試欣賞二泉映月。看內容：體驗了阿炳對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的向往。 看構思，感悟了文章對環(huán)境和阿炳內心的描寫。

8、看語言：生動的泉水描寫和內心的刻劃。交流感受悟和方法三、借鑒訓練，體驗好處。 1、出示練習：背誦四、五自然段。模仿描寫環(huán)境及內心。摘錄優(yōu)美詞語。2、組織交流檢測，總結借鑒方法： 學生練習，組織交流。背誦、模仿、積累，把讀和寫結合起來。四、 課外延伸，培養(yǎng)習慣。 提供鑒賞閱讀方法：注重語感語感，是指讀者的語言感受活動，它是進行鑒賞性閱讀的基本條件。展開想象想象，是指讀者的形象思維活動，它是進行鑒賞性閱讀的必要途徑。深入體驗體驗，是指讀者的情感反映活動。力求領悟領悟，是指讀者的理智認識活動，它是進行鑒賞性閱讀的高級層次。布置作業(yè)，進行欣賞閱讀。 自選書籍閱讀運用課上學到的方法，進行課外閱讀，并運用

9、讀寫結合的方法做好讀書筆記和摘錄。中國傳統(tǒng)節(jié)日教學目的：1、通過對中秋、重陽節(jié)的了解，激發(fā)學生去了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。  2、 通過向學生推薦中國傳統(tǒng)節(jié)日，進一步提高課外閱讀的興趣。教學重點：了解中秋、重陽節(jié)，激發(fā)閱讀的欲望。教學過程：一、談話導入1、書是人類的營養(yǎng)品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。2、你們平時都讀過哪些課外書呢？能不能給我們報報書名？（學生自由講）3、你一般都是利用什么時間讀書的呢？二、談談自己最喜歡的一本課外書1、只要你是一位熱愛課外閱讀的同學，就總會有一本自己最喜愛的書。你愿意和大家一起分享一下嗎？在你讀過的課外書當中，你最喜歡哪一本

10、？能說說喜歡的原因嗎？   2、同桌交流。3、班級內交流。（相機進行評價）總結：聽了剛剛的介紹，老師發(fā)現兩個問題，首先同學們的口才是越來越棒了，我想這一定是得益于你們平時大量的閱讀好書。第二，我發(fā)現你們手上的確是一本好書。如果我們能經常把自己閱讀的好書與大家分享，互相交換著看，那我們的班級就會形成一個小小的圖書館，同學們學到的知識也會越來越多。讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。三、走進中國節(jié)1、所以今天老師也想給大家推薦一本書，叫中國傳統(tǒng)節(jié)日。（出示中國傳統(tǒng)節(jié)日這本書）里面說的都是中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日。那你們知道什么是傳統(tǒng)節(jié)

11、日嗎？（學生自由講）總結：歷史傳承下來的、代代相傳的節(jié)日就叫傳統(tǒng)節(jié)日。2、有誰知道我們中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、七夕、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)、 除夕）3、中國傳統(tǒng)節(jié)日這本書，就向我們詳細介紹了：春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)、除夕八個節(jié)日（課件出示8個節(jié)日）四、感受中秋節(jié)1、同學們，我們上個月就剛剛過的其中一個-（中秋節(jié)）2、那同學們都是怎么慶祝的？（學生自由講  吃團圓飯、吃月餅、賞月）3、現在的中秋節(jié)也就是團圓節(jié)，吃月餅、賞圓月，更期盼家人團圓。即使再忙，這一天也要回家，圖的就是一個團圓！4、其實中秋吃月餅這一習俗很早就流傳了，

12、自讀你們手中的資料吃月餅  想一想：吃月餅這一習俗是怎么由來的？這段資料中有許多生字，那么在閱讀的過程中遇到生字我們應該怎么辦？對了，讀書莫放攔路虎，遇到“攔路虎“，我們要及時掃除。(1)小組討論，交流 (2)全班反饋（吃月餅這一習俗是怎么由來的？）同學們讀書的效率很高，老師把你們剛剛說的答案結合這本書的內容歸納了一下。（出示課件）先秦時期：老人吃的糍粑餅唐明皇時期：仿造嫦娥的仙餅唐高祖時期：吐蕃人敬供的圓餅  明朱元璋時期：起義傳遞消息的圓餅抗擊北方靼子時傳遞消息的圓餅總結：這些事情都發(fā)生在中秋前后，都跟餅子有關，慢慢也就形成了中秋吃月餅的習

13、俗。5、不同的時期，不同的民族，中秋的習俗也不一樣。（出示中秋習俗課件）祭月  請籃神  聽香  吃月餅 吃芋頭  燒塔 走月亮摸秋   豎中秋  罵中秋  奪狀元餅以及少數民族的辦歌墟  追月  尋月  偷月  鬧月  跳月 6、沒讀這本書之前，很多我也是聽都沒聽過。同學們想了解嗎？留給同學自己在這本書中找答案。（激發(fā)學生想讀的欲望）7

14、、中秋過完了緊接著的就是-（重陽節(jié)）你們對重陽節(jié)有什么了解？（學生自由講）8、課件出示兒歌：九月里，九月九，爬山登高飲菊酒，戴上茱萸避邪惡，吃了花糕多長壽。（教師范讀，同學們自己讀一讀）從兒歌里我們就能感受到重陽節(jié)的一些習俗。（學生自由講  登高、飲酒、插茱萸、吃重陽糕）9、那同學知道為什么要過重陽節(jié)嗎？閱讀資料桓景避邪說請同學用比較簡潔的語言說一說由來10、過去人們過重陽節(jié)是為了祛災避邪，現在重陽節(jié)已經發(fā)展成為老人節(jié)了，希望人們能夠尊敬老人。同學們，今年的重陽節(jié)，你是怎么做的呢？（學生自由講）11、是?。∽鳛橐粋€炎黃子孫，我們是應該去了解、繼承、發(fā)揚我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。剛

15、剛你們閱讀的資料就是從這本書中截取的。其實還有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，包括它們的由來、習俗、趣聞這本書都做了詳細的介紹，這是一本很值得大家去閱讀的一本書。四、總結最后老師想送給大家一段話：（課件出示）閱讀，終生的承諾世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。自己再累也要讀書；工作再忙也要談書；收入再少也要買書；住處再擠也要藏書；交情再淺也要送書。最庸俗的人是不讀書的人；最吝嗇的人是不買書的人；最可憐的人是與書無緣的人。同學們，讓我們與書為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！感想型筆記教學目標： 1、在學生已有的寫筆記基礎上，進一步明確感想型筆記的類型、作用及其方法，

16、在實踐中體會。2、激發(fā)學生對筆記的興趣，養(yǎng)成邊讀邊思和記筆記的良好習慣。課前準備：1、整理一下自己以前記的筆記，準備交流，布置閱讀二泉映月。2、準備練習用的投影片。 教學過程：步驟 教師活動 學生活動一、復習遷移，嘗試導入。 1、 復習展示：說說什么是讀書筆記。你寫過哪些讀書筆記？談談讀了二泉映月感想。2、學生交流，3、小結板題：筆記是在讀了某一篇文章或得到了新的知識后自己的見解。讀書筆記已學過讀書摘記。今天我們要學一種新讀書筆記：感想型筆記。學生自由地談談對筆記的認識。交流閱讀二泉映月感想。 炳對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的向往。對家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、明確要求，嘗試練習。 1、點撥概念和方

17、法： 記筆記前要認真閱讀，注意重點，做好批注。掌握感想型筆記的要點。 （1）可以談談自己讀了文章后的隨想。（2）針對文章中的某一方面展開議論，發(fā)表自己的見解。 2、進行嘗試練習。課后補充課文二泉映月寫感想型筆記。 3、組織交流，總結方法。 明確概念和方法。 學生嘗試練習。全班交流，了解感想型筆記的基本要素： 代所讀作品名稱。簡介作品內容。讀后感想。插入與“感受”聯系的事例，進行夾敘夾議。三、訓練交流，感悟方法。 1、出示練習：找課外書中的文章進行練習，認真讀完后進行筆記。2、組織交流，總結寫作方法：讀懂作品，這是寫好筆記的第一步。 歸納出讀后感想。選定所要引用的原文內容。 尋找有關事例。謀篇布

18、局，安排寫作提綱學生練習，組織交流。 弄清寫作方法四、 實踐體驗，培養(yǎng)習慣。 布置作業(yè)：在課外閱讀中運用方法，練習感想型讀書筆記，開展班級感想型讀書筆記展示活動。 開展閱讀，做也感想型讀書筆記。五步閱讀法教學目標：1、指導學生明確五步閱讀方法和途徑，并能在實踐中加以體會，不斷提高。2、認真處理好五步閱讀的每一個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生閱讀興趣，提高閱讀能力。課前準備： 了解閱讀掌握的情況，準備練習的幻燈片。教學過程： 步驟 教師活動 學生活動一、復習遷移，嘗試導入。1、說說你平時進行閱讀的方法?在閱讀中有什么收獲？2、學生交流，小結板題：近五年來大家學了許多閱讀方法，給大家?guī)砹嗽S多好處，今天我們又要學

19、一種閱讀方法，這就是五步閱讀法。 學生介紹自己的閱讀方法。畫讀法、朗讀法、劃讀法、議讀法、摘讀法、避讀法、疑讀法、三步讀書法、名人讀書法。學生交流談感受。 得了知識。提高了閱讀能力。提高了寫作水平。提高了思想水平。二、明確要求，嘗試練習。 1、 老師出示五步閱讀步驟：瀏覽：概要地讀一讀該書的提要、目錄，對書有大體的了解。發(fā)問：一邊粗讀一邊提問。閱讀：在閱讀過程中，要做到四到，也就是邊讀、邊思考、邊圈點、寫眉批寫心得，做讀書筆記。復述：回憶書中的內容，看自己發(fā)問復習：隔一段時間再重復一次。2、 進行嘗試性練習。課后補充課文雜交稻之父進行五步閱讀。3、組織交流。教師小結；可以激發(fā)學習興趣，促進自己

20、的鉆研。將自己原有的知識和新知識結合起來，寫眉批寫心得，做讀書筆記，以保存“知識印象”； 自我檢查學習促進鞏固記憶，獲得新的體會。明確要求。（1）瀏覽（2）發(fā)問（3）閱讀（4）復述（5）復習學生嘗試練習，小組討論。 覽：培育雜交水稻發(fā)問：外國人說不行，為什么袁隆平還要培育？閱讀：共8節(jié)，分四段。第一節(jié)批“偉大”復述：想想培育過程。 全班交流。鞏固五步閱讀法三、 訓練交流，感悟方法。 1、出示練習：找課外書中的文章進行練習。2、說說你學了五步閱讀后的感想。 學生練習，組織交流。四、 實踐體驗，培養(yǎng)習慣。 出示練習，自選文章進行五步閱讀，思考從中你又得到了哪些知識。 開展五步閱讀，做筆記。 批注筆

21、記教學目標 ：1、指導學生明確批注筆記方法和途徑，在實踐中體會；初步掌握批注筆記方法和途徑，提高閱讀的能力。2、通過訓練，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力。課前準備: 復習以前的讀書筆記，準備相應的閱讀課本教學過程: 一、復習遷移，嘗試導入。 提問反饋：我們都學了哪些讀書筆記？你平時常用什么方法閱讀呢？揭示課題：批注筆記：解題：批注筆記法就是在閱讀時把文章要旨、讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，它的作用就是提出自己掌握書中的主要內容。學生復習回顧以前所學讀書筆記，說說自己的閱讀體會。提綱式筆記、摘錄式筆記、提要式筆記、感想式筆記 理解批注筆記。二、明確要求，嘗試練習。讓學生說說如何理解批

22、注讀書筆記方法。2、教師介紹批注筆記方法： 批注筆記內容： 注釋：不認識或難懂的字、詞、概念。提要：在讀書中，邊看邊思考，標節(jié)段寫大意。批語：各種感想、見解、疑問。警語：值得重要的地方，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心記住！”等字樣。3、進行嘗試練習。4、組織交流，進行小結。批注筆記既幫助了理解，又有利于記憶，為下次閱讀掃清了障礙這樣就便于把握文章的脈絡，然后復習瀏覽時，可一目了然常常會使自己注意力集中，并為今后重點閱讀提供條件。談談對批注筆記的初步理解。批注筆記的形式有3種：是“眉批”，即批在書頭上；是“旁批”，即批在句子旁；是“尾批”，即批在一段之后。學生嘗試練習，小組討論。 釋：如

23、啟蒙：讓初步學習的人獲得入門的知識。提要：第四節(jié)后寫上媽媽在月光下為我唱歌謠。批語：在題目邊上批“為什么用月光啟蒙為題目？警語：在結尾節(jié)后寫上“重要”。全班交流，說說運用批注筆記的好處。三、訓練交流，鞏固方法。1、出示練習：找自讀課本上的文章進行練習。2、組織交流，進行小結。 說說批注筆記法的 運用方法。 邊讀邊思發(fā)現重點和和疑問標好節(jié)次及段落寫好批注四、實踐體驗，培養(yǎng)習慣 課后自選文章閱讀，寫好批注筆記。 開展閱讀，做批注讀書筆記。昆蟲記教學目標1對昆蟲記作者法布爾作初步的了解，推薦作品昆蟲記。2激發(fā)學生對昆蟲記的閱讀興趣，指導大家用瀏覽讀書的方法讀書的封面、內容提要和作者簡介。3指導學生欣

24、賞昆蟲記精彩片段。體會語言文字的特點，激發(fā)學生閱讀興趣，提高閱讀能力。教學準備：昆蟲記節(jié)選教學過程一、談話導入，引起興趣：1聽昆蟲音樂、看昆蟲圖片，激發(fā)閱讀興趣。2（出示法布爾的圖片）3作者及其背景介紹： （投影出示文字資料）法布爾，1823年生于法國南部圣雷翁村一戶農家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲鳥一起度過。由于貧窮，他連中學也無法正常讀完，但他堅持自學，一生中先后取得了業(yè)士學位、數學學士學位、自然科學學士學位和自然科學博士學位。實驗生理學獎。二、了解昆蟲記：法布爾耗費畢生精力來觀察、研究“蟲子”，他專為“蟲子”寫出十卷本的書，不能不說是奇跡。昆蟲記不僅是一部文學巨著，也是一部科學百科，在讀書界一次

25、又一次引起轟動。先后被譯成50多種文字出版，中國魯迅把昆蟲記奉為“講昆蟲故事”、“講昆蟲生活”的楷模。過渡：大家想去看看經典名著昆蟲記嗎，跟著老師一起了解一下這本書！三、書中片段賞析：昆蟲記是法國著名昆蟲學家法布爾耗費畢生心血著成的一部昆蟲學巨著。法布爾懷著對生命的尊重與熱愛，用大量翔實的第一手資料將紛繁復雜的昆蟲世界呈現在人們面前。在其筆下，昆蟲的靈性栩栩如生，昆蟲世界成了人類獲得知識、趣味、美感和思想的文學形態(tài)。1片段一“蟹蛛是一只非常漂亮的小東西。雖然它們的身材并不十分好，像是一個雕在石基上的又矮又胖的錐體，但是它們的皮膚比任何綢緞都要好看，有乳白色的，有檸檬色的，有碧綠色的。它們中間有

26、些特別漂亮：腿上有著粉紅色的環(huán)，背上鑲著深紅的花紋，有時候在胸的左邊或右邊還有一條淡綠色的帶子，人們見了別種蜘蛛都敬而遠之，但對美麗的蟹蛛卻怎么也怕不起來，因為它實在長得太漂亮，太可愛了。 第二卷 蟹蛛蟹蛛有哪些特點？蟹蛛的生活習性如何？蟹蛛是如何工作的？想讀這個故事嗎？來，我們來讀讀這個故事，和法布爾一起感受蟹蛛的可愛吧！怎么讀這個故事呢？2片段二螢火蟲稍稍探察了全身都藏在殼里，只有外套膜的軟肉露出一點兒的捕獵對象，認為可以開始工作了。這時螢火蟲打開它的工具，這工具很簡單但細小的肉眼看不見，要借助放大鏡才能看出來。這是兩片編程鉤狀的顎，十分鋒利，但細得像一根頭發(fā)。從顯微鏡里可以看到，彎鉤上有一道細細的槽。這便是它的工具。 第一卷 第九章 螢火蟲五、總結推薦：1幾個小故事就已經把我們深深地吸引住了，書的序言里面有一句話：大家一起讀。（看書齊讀。）2同學們，這么暢銷的一本書，感動了一個世紀的一本書，吸引了全世界讀者的一本書，也一樣吸引住了我們。我想呀，目錄里還有那么多精彩的故事，請同學們課后去看看！我們還可以利用空余的時間，再來讀讀法布爾昆蟲記的另外幾卷書。下一回，想不想把自然界中奇妙的昆蟲故事說給老師聽呢？例如，瓢蟲