四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析

1、四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析我校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的科學(xué)、音體美教師，都是非專(zhuān)業(yè)的教師兼職代課，每個(gè)老師既代一門(mén)語(yǔ)文又代一門(mén)數(shù)學(xué)，還代一門(mén)或科學(xué)或體育或思品等等。去年 我?guī)哪昙?jí)科學(xué)，今年跟班帶五年級(jí)科學(xué)，我將四年級(jí)上學(xué)期期末測(cè)試試 卷質(zhì)量分析拿出來(lái)，請(qǐng)張老師和同仁們指正：一、基本情況：現(xiàn)有四年級(jí) 1個(gè)教學(xué)班共計(jì)45人，無(wú)缺考人員。考試成 績(jī)80分以上13人，優(yōu)秀率為28.8%,及格42人，及格率為93.3%,學(xué)困 生3人占全年級(jí)0.6%,人士勻分78.7分。二卷面分析（1） 成績(jī)1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)。本次試卷測(cè)試內(nèi)容有填空、選擇、判斷題

2、以基礎(chǔ)知識(shí)為主，以科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以標(biāo)準(zhǔn)中的知道、會(huì)為重點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)及學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測(cè)，從答題結(jié)果中可以看出，學(xué)生掌握情況良好。如填空題的2、3、6小題判斷題的1、3、5、7、8、10、12小題選擇題的3、6、9、10小題得分率都很高。2?；镜目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)掌握情況一般?；A(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)中不難看出對(duì)實(shí)驗(yàn)的檢測(cè)。如酒精燈的火焰、沙和面粉的過(guò)濾、鹽和水的分離、不同物質(zhì)在水 中的溶解、酒精燈的使用、加快固體物質(zhì)的溶解，以及探究題正確排列實(shí)驗(yàn)操作順序等都是通過(guò)實(shí)際操作后得出結(jié)論，由于平時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重 視所以這些題得分率也不是很高。（2） .問(wèn)題1.缺乏良好的審題及檢查習(xí)慣。填空題根據(jù)運(yùn)量的多少

3、天氣的劃分本來(lái)沒(méi) 有難度但是學(xué)生讀題時(shí)甚至沒(méi)有讀完就盲目的將層云、卷云、積云寫(xiě)上在 探究題要求判斷水中溶解食鹽量一定量、無(wú)限量時(shí)居然還有學(xué)生在所有內(nèi) 容都答對(duì)的情況下寫(xiě)出“無(wú)限量”。2.靈活運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力較差。判斷題第9題當(dāng)聲波遇到物體時(shí)就不能傳播，此題近 30位學(xué)生答錯(cuò)，而第12題月球上由于沒(méi)有 空氣無(wú)法聽(tīng)到聲音，只有不足 4名學(xué)生答錯(cuò)，其原因就是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí) 不能靈活運(yùn)用，遇到問(wèn)題時(shí)抓不住問(wèn)題實(shí)質(zhì)進(jìn)行分析。類(lèi)似的問(wèn)題還表現(xiàn) 在探究題的第2題中，當(dāng)學(xué)生看到實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)后，根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行分析判 斷時(shí)學(xué)生不能根據(jù)問(wèn)題，抓住有效的信息解決問(wèn)題，導(dǎo)致一部分學(xué)生盲目 答題出現(xiàn)失誤。三、試

4、卷不足之處1、試卷知識(shí)面覆蓋面不廣。本張?jiān)嚲黼y易度雖然適 中，但知識(shí)面涵蓋不全。2、考試分?jǐn)?shù)段劃分不均勻只力這個(gè)單元的考試分值就占到47分。3、部分題目的科學(xué)嚴(yán)密性不夠。如五題簡(jiǎn)答題 的1小題拔河比賽中你認(rèn)為怎樣就戰(zhàn)勝對(duì)方，雖然和體育課進(jìn)行了整合， 但這些嚴(yán)密性不夠的題目，會(huì)引起學(xué)生答題的茫然，影響答題質(zhì)量。四、整改措施：（實(shí)現(xiàn)兩個(gè)加強(qiáng)、兩個(gè)注重）1、加強(qiáng)自身充電，提高自身專(zhuān)業(yè)文化素養(yǎng)加強(qiáng)直觀教學(xué)?？茖W(xué)課具有基 礎(chǔ)性、科學(xué)性的特點(diǎn)作為教師要不斷學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，力求知識(shí)點(diǎn)科學(xué) 準(zhǔn)確，并不斷充實(shí)更新知識(shí)。其次，在課堂教學(xué)中要充分利用直觀教具及 多媒體教學(xué)，加強(qiáng)課堂實(shí)驗(yàn)提高課堂教學(xué)效果。2、加強(qiáng)知

5、識(shí)的鞏固教學(xué)，質(zhì)量的監(jiān)控在深入鉆研教材、備課過(guò)程中， 還要精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到課課有練習(xí)，課后有小測(cè)。根據(jù)小測(cè)及時(shí)分析教 學(xué)實(shí)效，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)漏，避免問(wèn)題成堆時(shí)再進(jìn)行梳理解決。3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力的培養(yǎng)。例如填空題的 第1小題，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，則導(dǎo)致近一半學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以 在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)此方面訓(xùn)練，提高學(xué)生認(rèn)真讀題仔細(xì)檢查細(xì)心分析的良 好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過(guò)形象、直觀的實(shí)驗(yàn)操作后得出結(jié)論，這樣有利于學(xué)生在輕松的環(huán)境中認(rèn)知事物，又有利于提高教育教學(xué)效果小學(xué)四年級(jí)科學(xué)試卷分析孫瑞平數(shù)學(xué)教研組小學(xué)部一、試題情況分析本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇

6、、看圖識(shí)別和實(shí)驗(yàn)題。 所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時(shí)側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識(shí)與 技能相統(tǒng)一，過(guò)程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。本套試題考試，共分為四大題。第一題判斷題，目的是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和判斷 能力，每小題1分，共10分；第二題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那 些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題 1分，共10分；第三題，看圖寫(xiě)儀器名稱(chēng)， 要求學(xué)生列出的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行識(shí)別，重點(diǎn)考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)識(shí)別能力，每小題2分，共10分；第四題，實(shí)驗(yàn)題，考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。分值為 20分。二、基本情況本年級(jí)2個(gè)班，分別是4

7、4人參加考試，一班合格率達(dá)90.1%,優(yōu)秀率81.8%,最高分,47分。 二班及格率是90.1%,優(yōu)秀率是72.7%,最高分是48分.、具體情況分析:4 / 4四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析（ 1 ）判斷題本題學(xué)生得分率也較高，失分較多的是第4、 7 、 10 小題，說(shuō)明學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握不牢固，似是而非，不能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。（ 2 ）選擇題本題學(xué)生答題情況不錯(cuò)，該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，問(wèn)題大多數(shù)出現(xiàn)在第2、 7、 9 小題。第 2 小題“關(guān)于下列說(shuō)法正確的（） ” ，正確答案為 A ，有許多同學(xué)誤選了 C ， 原因可能出在掌握的知識(shí)不牢固， 不能夠清楚的分辨 （綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

8、http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址 ）說(shuō)法的正確與否。 第 7 小題是學(xué)生結(jié)合實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決的問(wèn)題， 問(wèn)： 家里最好采用什么方法凈化水， 許多學(xué)生選擇沉淀。 看來(lái)學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力和生活經(jīng)驗(yàn)有待提高。第 9 小題“下列植物，我們吃的哪些是根。學(xué)生的錯(cuò)誤太多，還是知識(shí)掌握不扎實(shí)。 ”（ 3 ）看圖識(shí)別題試卷上出現(xiàn)的一些儀器學(xué)生基本上都見(jiàn)過(guò)， 除了顯微鏡學(xué)校沒(méi)有， 學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)實(shí)物， 其它的實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生都用過(guò)。 因此學(xué)生掌握的還是不錯(cuò)的。 基本上學(xué)生都能夠識(shí)別給出的實(shí)驗(yàn)器材的名稱(chēng)。我想這和平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極的組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作有一定的關(guān)系。四、對(duì)今后教學(xué)的反思和建議：1 .繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐， 小組合作， 探究周?chē)澜绲闹R(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。2 .聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用的自己的生活中去， 改善自己的生活， 體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。3 .重視知識(shí)的獲取過(guò)程。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對(duì)于周?chē)氖澜邕M(jìn)行提